教师招聘面试说课-说课稿基本过渡语汇总

教师招聘面试讲课—讲课稿基本过渡语汇总2017年河北省教师招聘顶峰期已经到来，大部分考生经过万马千军的笔试后进入了面试这一环节，对于教师招聘的面试形式基本为三种即试讲、讲课或许构造化，那么,今日，各位准备教师招聘面试的考生有眼福了，为大家带来教师招聘面试的讲课稿基本过渡语汇总，希望能给参加面试的考生带来帮助.一、开场语第一种开场:各位评委老师，大家好！我是X号考生，今日我讲课的题目是《XXXXXXX》。下边我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教课过程和说板书设计这六个方面开始我的讲课。第二种开场：敬爱的各位考官，上午好（下午好)，我是今日面试XX教师的X号考生，今日我讲课的题目是《XXXXXXX》,下边开始我的讲课。二、说教材《XXXXX》是人教版XX（学段）语文X年级X册第x单元中的一篇精读课文，作者是XXXX本.课经过对XXXXX的描绘，抒发了XXXXX感情(主要内容）.本单元的主题是XXXXX，本篇课文是本单元的开篇（中间、最后一篇文章)，XXXXXXX，为本单元的学习确立了优秀的基础。三、说学情在教课过程中，认识和研究学生是上好一堂课的基础,这就要讨教师不单要剖析好教材，还需要掌握学生的实质状况，做到因材施教、有的放矢。（过渡语）以小学四年级《鸟的天堂》为例：第一种说法：四年级的学生在阅读导航已经累积了必定的经验,正处于感性思想活跃的阶段，想象力丰富，对大自然充满好奇。可是此刻的孩子其实不是都有时机赏识“鸟的天堂”这样难得的奇景，并且在察看和描绘光景的能力还很不足,所以在学习课文、理解句子、领会感情等方面可能会有必定的难度。第二种说法：四年级的学生已经有了必定的学习经历，但对散文的认识还比较少，对动物描绘缺乏直观感觉，同时对知识的累积还比较浅陋，对文章的意蕴和写作方法还不可以深入理解。四、说教课目的依据对教材地位与作用的剖析以及联合学生实质状况，在新课程改革理念的指导下，特拟订以下三维教课目的：（过渡语)（以小学语文为例)（一）知识与技术目标：学生主动掌握XXXXXX知识。（二)过程与方法目标：经过查阅资料和小组议论的方式，加强学生自主、合作和研究的能力.（三）感情态度与价值观目标：学生经过对文章的学习,在自主研究过程中，深切领会到XXXXX（文章感情)。五、说教课重难点经过以上对教材及教课目的的剖析,联合学生认知发展特色，我以为本节课的教课要点是（XXXXX），而教课难点在于（XXXXX)六、说教法（以语文为例）语文课的教课，最主要的是培育学生的语文修养，提高学生阅读和鉴赏能力.所以,在本节课的教课中,朗诵领会法将贯串本课的整体教课环节，让学生经过有感情地朗诵，领会作者对XXXXX的描绘，感觉作者对它的XXXX之情。别的，我还会运用情形教课法，利用多媒体创建情境，激发学生学习的兴趣，陶冶学生感情，指引学生掌握学习内容.七、说学法（以语文为例）第一种说法：而对于学生，我将主要指引学生经过小组议论的方式，理解课文内容，在合作沟经过程中经过理解、意会、品尝来进行课文的学习。第二种说法：在按照“让学生主动参加，自主研究”的理念指导下,联合本课的教课内容，我将学法确立为自主研究、合作沟通。八、说教课过程（以小学语文为例）教课过程是本次讲课的核心环节，下边我将侧重进行剖析.在按照教课目的和重难点的基础上，我将本节课的教课过程设置为以下教课环节：(过渡语）一、创建情境，导入新课（1）出色的导入可以快速吸引学生的注意力，在讲堂之初，我会采纳情形法导入,利用多媒体播放XXXX,激发学生的求知欲和兴趣,达到“课未始，兴已浓”的成效，并向学生们发问：“XXXXX”，由此导入我们的课文《XXXXX》.二、初读课文,整体感知三、研读课文，自主商讨四、拓展延长，稳固提高五、讲堂小结,部署作业九、说板书设计至此，我的教课环节就已经基本说完了，但是，一个完好的讲堂教课必定离不开教师的板书，板书是教师精心构想的艺术结晶，是学生感知信