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文档简介

实验小学“学本教课”讲堂教课方案比赛方案讲堂教课方案是每一位教师必备的基本功，在提升讲堂教课成效和教课质量方面起着至关重要的作用。为了更好地提升全体教师的教材研究能力，增强学生学科修养的培育，深入展开“学本教课”课题研究，使教师们能一展自己的风范，培育教课骨干，学校特举行此次教课方案比赛。一、参赛人员：全体语文、数学教师二、比赛程序.各年级语文、数学备课组分别确立一致的讲堂教课方案课题，并进行集体备课商讨。（９月２３日前达成并上报给李园）.各备课构成员深入研究本课题内容，抓住教课要点和难点，精心设计教课过程，形成各自的教课方案。（９月３０日前达成）.各备课组组织全组教师仔细学习每一份教课方案，评比出一到两堂优异课至全校参评。其余教课方案也一并上交到教科室存档（１０月９日前达成）４.全校集中评比出一、二等奖。（１０月１４前达成）三、教课方案要求：1．教课方案应包含以下基本内容：课题（注明教材版本和所属年级）、设计者姓名、教材剖析、学情剖析、本课时教课目的和要点难点剖析、教课准备、教课过程、板书设计。2．教课方案应表现“学本教课”的思想，关注学生学科修养的培育。要点在于将教课要点和难点转变为教课的“主问题”：讲堂教课的目标主要指向“问题解决”，讲堂教课的内容问题化，讲堂教课的过程以问题为纽带。３．每一个教课环节应有详细的实行方案，要有学情预设和教师指引的思虑。四、评分标准：1.先期剖析：1）明确教课内容的地位、作用，知识构造剖析清楚、正确。教课任务剖析正确。2）学习者的起点水平、动机、认知特色和学习风格平剖析正确。3）教课要点表现学习水平、表现课程中的地位。难点表现知识特色。2.目标说明：1）表现三维目标和学科修养的培育。2）目标论述正确，拥有可操作性。3）目标可评论性，切合学科特色和学生认知规律。3.教课环节：（1）教课情境创建有新意，正确表现目标。2）“主问题”设计科学，既是学习的要点与难点，又是思想的引爆点。3）环节清楚，可操作性强，教师的导与学生的学有效组合。4）过渡自然，有效指引学生参加，启

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