小学语文三上《目标检测》答案

小学语文三上《目标检测》答案

1.大青树下的小学语言积累：-早晨，学生们穿着绒球服，安静地排队-BAA-鲜艳的服装、敬爱的老师、飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙-挑选恰当的搭配语言理解：1.上课和下课的场景2.除第二句外，其他都是描述场景的3.选择B4.从画出的句子中选出一句进行抄写语言运用：无2.花的学校语言积累：-落叶在荒野上舞蹈，双臂张开-②①②①-1.S上衣裳2.罒4.受罚-“湿润的东风在荒野上吹哨子”，这是拟人句-…语言理解：1.选择C2.花朵从土里生长出来3.下雨后，色彩更加丰富4.选择B语言运用：无4.古诗三首语言积累：-寒径斜盖菊残-静敬径城成橙宋送送君军君-tiǎotiāo挑水挑灯夜读挑选挑拨-春天里，莲叶无穷无尽，映日荷花别样红。夏天里，墙角上数枝梅花，凌寒独自开。秋天里，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。冬天里，荷花已经凋谢，只有傲霜的菊花依然挺立。语言理解：1.描述一个孩子挑促织，夜深篱落一盏灯的情景。思乡之情。2.选择A语言运用：无5.铺满金色巴掌的水泥道语言积累：-平展、排列整齐、明亮、铺满规则的棕红色-③②⑤④①-这一片片闪着雨珠的叶子，一落下来，就紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。语言理解：1.选择B2.图23.描述雨后的叶子粘在水泥道上语言运用：无6.秋天的雨语言积累：-香甜的梨子、淡黄色的颜料、丰收的果实-BCD-④③②①语言理解：1.描述颜色和气味2.描述颜色和树木3.联系下文，略4.选择C语言运用：无一、二单元综合练习语言积累：-招引、水泥、落叶、朗读、颜料、敬礼、跳舞、国旗、菊花、放假-ABC-ACB-B-C-披头散发、面红耳赤、手忙脚乱、手疾眼快、口干舌燥、提心吊胆-456语言理解：1.选择C2.兴高采烈、东倒西歪3.描述春天的诗句4.描述春天的景象5.符合短文内容即可语言运用：无1.我把妈妈给我买的新衣服弄丢了，当妈妈问我的时候，我感到心慌意乱。2.春秋战国时期，楚国名将善于骑射，能够在百步之外射穿杨柳的叶子，真是神箭手。3.北京建有许多立交桥，使道路互相连接畅通无阻。五、选一选，填一填。A声音B叫喊C吃的动作1.叫、喊、嚷、吼这组字与（B）有关，拓展：（啸）（闹）2.嚼、啃、咽、叼这组字与（C）有关，拓展：（吞）（吸）3.啪、嗡、嘀、嘟这组字与（A）有关，拓展：（哗）（叽）（一）一只小蚂蚁1.地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多自豪！2.（得意）——（疑惑不解）3.自我反思，面对赞颂需要思考，是否名副其实？（二）彩虹色的花预测到的内容是：彩虹色的花会带给别人快乐。语言的运用1.具有想象力，预测内容合理有根据。2.在和同学交流时，能够清晰表达自己的理由。3.找到这本书，对比预测的内容和原文有哪些相同和不同。期中一、看拼音写词语规律、邮票、救命、颜料、大吃一惊、蜡烛二、选择1.C.A.A2.A.B.D3.D.C.B4.D三、1.七上八下、五颜六色、九牛二虎（一、三带数字即可）秋色满园、秋风瑟瑟（第一个字带“秋”的四字词语）2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。牧童骑黄牛，歌声振林樾。（本诗前后2句都可）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。3.众人拾柴火焰高；众志成城，泰山移。（表示团结一致的名言警句都行）4.B四、（一）1.农家院、池塘（掉到池塘里）、干草垛（钻进干草垛）、磨坊（撒面粉或压面袋）、钻栅栏（被手推车撞倒）、蜂箱（被蜜蜂追咬）2.狐狸被蜜蜂追咬后，抱着头像老鼠一样狼狈逃走了。3.略（二）1.山上、路边、田野、果园。整洁的街道上，假装游动的翠鸟闪着银光，让人感到心情愉悦。（二）1.在夏天，小兴安岭苍翠的树木密密层层，遮挡了天空。2.小城里每一个庭院都栽了很多树，公园和街道也很美丽。3.西沙群岛的海洋生物丰富多彩，交错游动着，结队成群。4.唐李白的《早发白帝城》描绘了楚江的美丽景色，碧水东流，孤帆远航，青山对峙，令人心旷神怡。（三）1.柿子和葡萄长得又大又多，特别诱人，葡萄在阳光的照耀下颜色特别鲜艳、漂亮吸引人。2.鸟类的形状、羽毛和嘴巴都各不相同，有长嘴的、喜爱羽毛的等等。3.捕鱼需要技巧和耐心，需要联系生活实际、查字典、联系上下文等方法。4.作者热爱丰收的秋天，金黄色的秋景令人陶醉。（四）1.语言的积累部分略。2.对于古诗的理解，需要理解其意境和表达方式。3.语言的运用部分略。25.掌声一、看拼音写词语，把字写规范、端正、整洁。腿脚、轮流、勇气、持久、摇晃、热烈二、1.落（lào√luò）下2.秋落（luò√lào）叶，落（luòlà√）在后面。3.调（diào√tiáo）来，调（diàotiáo√）节，调（diào√tiáo）动三、C四、BCAD五、1.经过激烈的争论，全班同学达成了共识。2.当英子讲完故事时，台下响起了热烈的掌声。3.灾难突然降临到这个城市，强烈的地震摧毁了房屋，夺去了人们的生命。语言的理解1.第一句话中的加点词“犹豫”说明（B）学生们在做决定时有些犹豫不决。语言的运用略在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。这是(C)的泪水。短文中写了两次掌声，分别用“______”画出相关句子。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这两次掌声有哪些不同？说说你的理解。第一次掌声是同学们对英子的鼓励。第二次掌声除了对英子的鼓励之外，还有赞扬和肯定。短文告诉我们(A)。英子站定后，教室里响起了热烈的掌声，她的泪水也随之流淌。这是她内心深处的情感(C)。短文中分别描述了两次掌声，第一次是同学们对英子的鼓励，第二次除了鼓励外，还有对她的赞扬和肯定。这表明英子在同学们心中得到了认可和支持。这篇短文告诉我们要坚持努力，不要轻易放弃(A)。26.灰雀语言的积累一、看拼音写词语，把字写规范、端正、整洁。跳动、或者、严寒、肯定、谷粒二、C三、BCB四、①②①③语言的理解1.男孩问英子是否看到一只深红色胸脯的灰雀，而英子回答没有。这表明他们对灰雀的印象不同(B)。2.男孩站在白桦树旁低着头，是因为他为自己犯下的错误感到惭愧。3.短文最后一段中，列宁不问男孩，却问灰雀昨天到哪儿去了，这是因为列宁想通过寓言的方式，表达出对革命的坚定信仰和对失败的乐观态度(C)。男孩问英子是否看到了一只深红色胸脯的灰雀，但英子却回答没有。这说明他们对灰雀的印象不同(B)。男孩站在白桦树旁低着头，因为他为自己的错误感到惭愧。短文最后一段中，列宁没有问男孩，而是问灰雀昨天到哪里去了。这是因为列宁想通过这个寓言，表达出对革命的坚定信仰和对失败的乐观态度(C)。第七、八单元综合练习语言的积累一、看拼音写词语，把字写规范、端正、整洁。合奏、掌声、郊外、归拢、默读茫然、时刻、呼吸、摆动、诚实二、选择正确的答案，将序号填在括号中。1.下面每组词语中，都有一组加点字的读音是错误的，将它的选项序号写在括号里。(1)（B）(2)（C）(3)(C)2.下面每组词语中，都有一个词语中有错别字，将它的选项序号写在括号里。(1)（D）(2)（B）(3)(B)(4)(A)三、给加点字选择正确的解释，将答案序号填在括号里。色：①颜色②脸色③景象④妇女容貌大惊失色(②)色彩（①）景色（③）姿色（④）四、C五、将下列句子补充完整。1.爱别人就像爱自己一样，正如《墨子》所说的“爱人若爱其身”。2.我们与别人交流时要热情友善，不能尖酸刻薄，恶语伤人，要记住《荀子》中的话：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深与矛戟。”3.生活中，我们不要把自己的怒气转移到别人身上，不要重复犯同样的错误，《论语》中“不迁怒，不贰过。”说的就是这个意思。4.唐代王昌龄的《采莲曲》中写道：“荷叶罗裙（一色裁），芙蓉（向脸两边开）。”这首诗描绘了采莲女子的美丽形象。六、把下面的句子连成一段通顺的话，并按要求填空。爱别人就像爱自己一样，正如《墨子》所说的“爱人若爱其身”。我们与别人交流时要热情友善，不能尖酸刻薄，恶语伤人，要记住《荀子》中的话：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深与矛戟。”生活中，我们不要把自己的怒气转移到别人身上，不要重复犯同样的错误，《论语》中“不迁怒，不贰过。”说的就是这个意思。唐代王昌龄的《采莲曲》中写道：“荷叶罗裙（一色裁），芙蓉（向脸两边开）。”这首诗描绘了采莲女子的美丽形象。(按顺序填空)1.小喜鹊有两个家，一个是大树，另一个是郭奶奶家。郭奶奶和女儿对小喜鹊的关心十分细致入微。2.联系上下文，“关怀备至”的意思是无微不至的关心和照顾。3.如果小喜鹊会说话，见到郭家母女时它会说：“从小喜鹊心情角度：见到你们，我可真开心啊！”或“从小喜鹊内心想法角度：你终于回来啦，我好想你啊！”或“从小喜鹊对郭家母女关心的角度：路上要注意安全哦！”4.短文主要告诉我们，小喜鹊有两个家，一个是大树，另一个是郭奶奶家，而郭奶奶和女儿对小喜鹊的关心非常细致入微。（二）1.请你认真读短文，将下列词语填写在文章的括号中：深深地、动情地、静静地、甜甜地。2.用“你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，