人教版八年级上册2017部编版语文18课苏州园林同步练习

人教版八年级上册(2017部编版)语文18课《苏州园林》同步练习学校:姓名：班级：考号：一、字词书写1．给加点字注音或根据拼音写汉字。轩xi鼠)池沼()．斟zhu6()镂()空．模样()叠zhang(．丘h")嶙xun()jian()赏qiang()薇)别具jidng()心二、语言表达2．选词填空。(1)谁如果要(欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。(2)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅(完整完好完美)的图画。⑶苏州园林在每一个角落都注意(图画图案图形)美。(4)廊子大多是两边无所(依靠依傍依赖)的。(5)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要(赞扬赞颂赞叹)这是高度的图案美。3．根据上下文的语言环境，解释下面加点词语的含义。(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。．．标本：(2)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。．．阅历：(3)他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片。．．斟酌：(4)那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。．．．．别具匠心：(5)设计师和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。．．．．因地制宜：(6)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。俯仰生姿：三、综合性学习4．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。⑴第①句语序不当，应调整为：⑵第②句语义矛盾，应删去“一”或“”。⑶第③句中用词不当，应把“"改为“”。5．你们班想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。如果你是本次调查活动的负责人，请完成下列任务。(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。(2)你在查阅“苏州园林”相关资料时发现，园林中很多庭院推门进去首先会看到一个屏风或屏障(如下图)，有的是一堆石头或假山，有的是一堵墙，有的高有的矮，大小姿态不一。请结合所学知识，说说庭院中设置屏障有什么作用。四、现代文阅读阅读课文第一至第六段，完成下面的题目。6．阅读第二段，概括苏州园林的总特点。7．第四段中“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能调换位置？为什么？8．第四段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉？为什么？9．下列句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？(1)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。(2)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。北京的园林①北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风①”的味道，耐人玩味。⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“”，古朴淡雅，别具风采。⑥北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。（注释）①吴带当风：是宋代郭若虚评价唐代吴道子所画佛像的话，意思是吴道子画的佛像衣带圆转，迎风飘举。10．选文主要介绍了北京园林的哪些特点？（概括说明对象的特征）.第③段中加点的“如此”具体指什么？（分析词语的指代含义）.第④段中画线的句子使用了什么说明方法？有何作用？（说明方法及作用）13．“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽”一句中的“大多”一词能否去掉？为什么？（说明文的语言）14．下面两句古诗文，哪一句更适合填入文中横线处？说明理由。（体会语文风格）（A）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（B）苔痕上阶绿，草色入帘青五、作文15．本文语言生动准确，除了表现在词语运用上，还表现在多种修辞手法的运用方面。请你品鉴下面的片段，也采用排比的修辞手法写一段话，介绍某种事物几个方面的特点。（课文片段在线）可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（写法分析）片段中的四个“讲究”构成了排比句，突出了布局的特色，也加强了语势。排比是一种修辞手法，要由至少三个结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起构成。参考答案.轩xi。（榭）池沼（zhdo）丘h。（壑）嶙xSn（峋）斟zhu6（酌）镂（1。口）空jidn（鉴）赏qidng（蔷）薇模样（mS）叠zhdng（嶂）别具jidng（匠）心【解析】【详解】考查学生给汉字注音及根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“丘壑”的“壑”的正确书写；注意“模”字有两种读音:m6和m6。“模”字读mo时有三项释义：①法式，规范，标准。如：模型，楷模；②仿效。如：模仿，模拟；③指模范。如：劳模，评模。“模”字读mS时只有一项释义：指模子，如：铅模，字模。在“模板”“模具”“模样”中的“模”字，也要读作mdo.（1）鉴赏（2）完美（3）图画（4）依傍（5）赞叹【解析】【详解】考查运用词语的能力。（1）鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏，开放古老的房屋供旅游者鉴赏。欣赏则是对一个人的人品或者才能很是满意和赞同，也可以是对一部电影和戏曲的满意。鉴别，指分辨一些事物的真假，多用于古物的鉴定。根据空格后的语意，应用“鉴赏”园林。（2）“完美”形容完备美好，没有缺陷。完好，指完整；没有残缺或损坏。“完整”形容完备，没有残缺或损坏。（2）句用“完美”形容图画最恰当。（3）“图画”是用线条或色彩构成的形象。“图案”指有装饰意味的花纹或图形。“图形”是在平面上表示出来的物体的形状。根据语境，应用“图画”。（4）依傍是指艺术、学术等方面模仿别人或者依赖。依靠是自己有一定能力，而某方面还是靠其它的影响力大的事物或人来帮助，依赖是某方面完全依附在其它的事物或人上，全靠对方来帮助自己完成某些方面的事情。根据语境，应用“依傍”。（5）赞叹：表示称赞、惊叹，表示对人、事、物的一种积极认同的态度。赞扬：意思为称赞；称扬。赞美：发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。这里应用“赞叹”。3.（1）样本，说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。（2）阅历：由经历得来的知识。（3）斟酌：考虑事情是否可行或是否恰当。（4）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。（5）因地制宜：根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。（6）俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。【解析】【详解】考查学生对词语意义的辨析及理解能力。解答时先要分析词语本身的意思，然后根据语境判断词语的含义即可。如“标本”是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。结合语境“苏州园林是我国各地园林的标本”分析理解，这里意在说明苏州园林在我国园林中的地位、价值。再如根据语境“他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片”可知“斟酌”意思是：考虑事情是否可行或是否恰当。由“栽种和修剪树木也着眼在画意”“高树与低树俯仰生姿”可知“俯仰生姿”，意思是高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。.(1)第①句语序混乱，应调整为：起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五彳^,成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。(2)第②句存在语义矛盾，应删去“近”或“多”。第③句中存在词语使用不当的现象，“榜捶”“标本”【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。本题第①句是语序不当，按时间先后顺序调整即可；第②句中的“近”与“多”存在语义矛盾，应该删掉其中一个；第③句是用词不当，榜样一般用于人，把“榜样”改为“标本”。点睛：句子的正确使用，是表达理解的需要，写好句子是语文能力的基础。判断病句，要有一定的步骤，先理清主干(主谓宾)看搭配是否有问题，成分是否残缺，再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复或矛盾等问题。.(1)【示例】精彩苏州古建筑，美丽园林扬四方。(2)【示例】屏障把空间进行分隔，让庭院更加精致，带着娇羞与神秘感，制造错落层次，欲扬先抑，体现苏州园林的含蓄婉约特点；符合古人的风水观念，设置屏障能够起到一个保护作用，让邪气不能长驱直入。【解析】【详解】(1)拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。本题是宣传苏州园林，可从园林的价值、地位等方面拟写，如：苏州园林，人间天堂。或：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。（2）首先了解有关屏风、屏障知识：屏障指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。屏风，中国传统建筑物内部挡风用的一种家具，所谓“屏其风也”。屏风作为传统家具的重要组成部分，历史由来已久。屏风一般陈设于室内的显著位置，起到分隔、美化、挡风、协调等作用。以往屏风主要起分隔空间的作用，而更强调屏风装饰性的一面，既需要营造出“隔而不离”的效果，又强调其本身的艺术效果。它融实用性、欣赏性于一体，既有实用价值，又赋予屏风以新的美学内涵，极具中国传统特色。回答本题，可从“空间错落有致”“增加层次美感”“阻挡保护”等方面阐述。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。不能。“艺术”指富有创造性的方法，“技术”泛指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本句这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美。不能。“往往”指一般情况，特殊情况除外，起限定作用。这说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、严谨性。（1）作比较。通过从古到今其他中国建筑与苏州园林的比较，突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。（2）举例子。通过具体的事例，进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。【解析】6．本题考查筛选信息。根据第二段中的“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可知其共同特点。7．本题考查赏析词语。首先辨析二者的意思，艺术，指是一种富有创造性的活动，具有独特性与不可复制性，它是建立在“技术”之上的一种高技巧性的活动；而技术是经过学习，可以复制的某一种活动。再看前后句子之间的关系，句中关联词为“而”，这是一个递进复句，强调假山的堆叠已经是一种富有创造性的活动，追求的是一种美的意境，艺术创造是更高层次的活动。表示前后句子间是递进关系，所以表意程度深的应放于后一句。因此二者不可对调位置。8．本题考查分析说明文语言特点。为了说明更加准确和严密，说明文中常用一些表示修饰和限制的副词。这句话中的“往往”指在一般的情况下，不排除特殊的情况，如果去掉，语气过于肯定。这个词语体现了语言的准确性。9．本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等。首先要根据划线句判断所用的说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：运用了……的说明方法，……地说明了……，增强了文章的说服力。①细读这个句子可知，本句把苏州园林和古代建筑与一般房屋作了对比，这是作比较的说明方法，突出地说明了苏州园林可绝不讲究对称的特点。②细读这个句子可知，这句话是一个具体的例子，具体地介绍了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点。【点睛】说明文词语、段落顺序能否调换主要从以下几方面考虑：（1）原文采用了XX顺序进行说明，调换后不合逻辑；（2）与前文的XX相照应；（3）与人们认识事物的规律一致；（4）是递进关系，环环相扣，不能调换．值得注意的是，此类题目的答案一般是不能调换的。注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽。指布局给人一种平衡的感觉。举例子。具体准确地说明了“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点。不能。“大多”表范围，起限定作用。如果去掉，意思就变成了北京园林的色彩都是金黄或大红，与实际不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。【B】更适合，因为【B】色彩淡雅，又生机勃勃，更加符合前文所写“潭柘寺”古朴的特点。【解析】.本题考查学生对说明对象及特征的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。抓住“为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份”即可知答案。.本题考查代词的指代内容。某句话中代词的指代内容，一般会出现这句话的前面或是后面。根据第三段中的“给人一种平衡的感觉”可作答本题。.考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等。首先要根据划线句判断所用的说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：运用了……的说明方法，……地说明了……，增强了文章的说服力。细读划线句可知，这是一个具体的例子，是举