部编版语文一年级下册 语文园地七 教学设计

《语文园地七》教学设计教学内容来源：小学一年级语文下册第七组单元主题：习惯课型：复习课课时：第二课时授课对象：一年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（3）基于写话：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2.教材分析《语文园地七》一课第二课时共包括三部分内容。第一部分是展开想象，选用几个词语说几句话。第二部分是书写提示。和大人一起读是第三部分。3.学情分析（1）基于识字写字：学生已经在前面学过一些识字的方法，自己能够用学过的方法进行识字的学习，对生字的学习比较容易掌握。(2)基于阅读：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。（3）基于写话：学生学说几句完整、通顺的话的习惯正在培养。教学目标1.想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。2.掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺，并能再田字格中正确、规范、整洁地书写“床、左、居、包”。3.正确、流利、有节奏地朗读童谣《孙悟空打妖怪》，初步了解《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的故事。学习重难点1.想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和语言表达能力。2.掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺，并能在田字格中正确、规范、整洁地书写“床、左、居、包”。评价任务1.针对目标一，可以利用读词、同桌交流、想象说话等方法，通过倾听、观察，来评估学生对句子是否说的完整清楚目标的落实情况。2.针对目标二，通过观察、描红、练写、评价来落实目标的达成。3.针对目标三，通过自读、齐读、赛读、等多种手段倾听、观察来评估学生达成情况。教学过程：第一课时教学环节教学活动评价要点环节一创设情境直接揭题（2分钟）活动一1.板书课题，写课题。2.创设去花果山情境，完成闯关情境导入，激发学生学习的兴趣。环节二闯第一关，说句子（7分钟）活动一1.我们来看第一关，要求八个词语会认会读，并能选几个词语说几句通顺的话。2.出示词语，自由认读，领读，齐读。3.同桌交流，全班交流自己说的句子。交流时引导学生把话说完整，说清楚。4.出示范例，自读。（完成目标一）1.正确认读词语，并选择几个词说句子，把句子说完整，说清楚。（评价目标一）环节三闯第二关，书写提示（11分钟）活动一第二关：出示书写提示要求1.出示生字，学生组词。2.指导书写生字，说结构，按笔画进行书写。3.总结：4.交流评价。5.拓展：左下包围的的字：过、这、远、近（完成目标二）学生在田字格中按笔顺正确书写汉字，并知道左上包围和右上包围字的笔顺规则。（评价目标二）环节四面见大圣，学习大人一起读（20分钟）活动一1.打开课本自己来读读《孙悟空打妖怪》2.采用多种形式读课文。3.拓展：《猴哥猴哥，你真了不得》（完成目标三）正确、流利、有节奏地朗读《孙悟空打妖怪》，并简单了解《西游记》的故事。（评价目标三）附：