大班数学教案：买粽子教案及教学反思

大班数学教案：买粽子教案及教学反思一、教学目标培养学生的主动学习能力和数学思维能力；通过买粽子的情境，培养学生的数学应用能力；提高学生对数字的理解和运用能力；培养学生的合作意识和团队合作能力；增强学生的观察力和问题解决能力。二、教学内容1.知识点数字的认识和运用；比大小与顺序；用数学表达形式。2.教学材料小黑板、粽子图片、数字卡片。3.教学过程3.1导入与复习（约5分钟）向学生展示一些不同大小的粽子图片，师生一起讨论它们的大小顺序，并通过问题引导学生认识数字的大小关系。例如：老师：同学们，我们今天要学习买粽子。现在我这里有三个不同大小的粽子，请你们来看一看，谁能告诉我这三个粽子的大小顺序呢？学生：第一个是最小的，第二个是中间的，第三个是最大的。老师：很好，你们都很聪明。这三个粽子的大小顺序是1、2、3。那么，如果我再给你们两个粽子，你们能告诉我它们的大小顺序吗？学生：可以！第一个是最小的，第二个是中间的，第三个是第二大的，第四个是最大的，第五个是最后的。…3.2引入新知（约10分钟）准备一组数字卡片（1-10），让每个学生随机抽取一张数字卡片，并按照卡片上的数字顺序站成一排。例如：老师：同学们，请你们都从我这里抽取一张数字卡片，然后按照卡片上的数字顺序站成一排。学生们按照抽到的数字顺序站成一排。老师：很好，现在我们按照从小到大的顺序站好了。第一个同学手上的数字是几呢？学生：1！老师：非常好。那么，第一个同学请你上前，用手中的数字卡片指出第一个粽子的大小。学生按照自己手中的数字卡片指出第一个粽子。…3.3学习活动（约20分钟）组织学生分为小组，每个小组从教室外的小卖部买粽子进行实际比较大小的活动。例如：老师：现在，请同学们分成小组，每个小组去小卖部买粽子。（注意安全，保证学生在指定区域内活动）学生分成小组，前往小卖部购买粽子。老师：同学们买回来的粽子，我们来进行比较大小。请你们将买回来的粽子按照从小到大的顺序排列。学生们将买回来的粽子按照大小顺序排列。…3.4总结与拓展（约10分钟）师生共同总结今天的学习内容，并引导学生思考和回答以下问题：买粽子时，有什么注意事项？买回来的粽子应该如何排列？利用小黑板或PPT等形式，给学生展示正确答案，并进行讨论和补充。3.5课堂练习（约5分钟）以小组为单位，进行一道练习题的讨论和解答。例如：老师：请各小组根据情境，解答以下问题：小明去买了两个粽子，他把这两个粽子分别标号为5和7，请问，哪个粽子大？学生：粽子7大。老师：非常好。那么，大家对于这个问题还有什么疑问吗？…三、教学反思通过这堂课，学生在实际购买粽子的情境中，巩固了对数字大小的认识和运用，培养了观察力和问题解决能力。通过分组合作的方式，激发了学生的兴趣，培养了团队合作意识。同时，结合小组讨论和课堂练习，巩固了学生对于比大小和顺序的理解，提高了学生的数学应用能力。在教学过程中，我尽量通过情境导入和互动讨论的方式，培养学生的主动学习能力，让学生从实际生活中发现问题、解决问题。同时，我也注意了课堂氛围的营造，给予学生足够的鼓励和肯定，激发他们的学习热情和兴趣。但是，在今后的教学中，我还需要更加注重学生的思维训练和思维方法的引导，帮助他们更好地理解和运用数学知识。此外，我还需要更多地利用多媒体教具和教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。总