小学英语-Unit3BirthdayLesson2Havesomecake,please教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3BirthdayLesson2Havesomecake,please.热身（Warm-up）教师播放歌曲“Happy birthday to you.”将学生引入本课情境。教师与学生交流：“When is your birthday?”“My birthday is in „”复习巩固上一节课的语言知识，为学习新课做好准备。呈现（Presentation）教师出示Listen and say部分的挂图或教学光盘，提出问题：“Whose birthday is it?”学生说出Wang Hong的生日。教师提出问题：“They have a birthday party. What do they do?”然后播放课文录音或教学光盘，引导学生回答：“They get presents. They sing. They eat some cake.”教师接着请学生结合课文找出：“Open the present.”“Make a wish.”“Sing the birthday song.”“Have some cake.”“Take a picture.”教师出示单词卡片并新授单词present, open, wish, song, cheese。教师呈现重点句型，学生在小组内操练。教师再次播放课件录音，学生模仿跟读，注意语音语调。练习（Practice)学生在小组内分角色表演课文，并到台前展示。请学生看教材Let’stalk部分内容，教师播放录音，学生模仿跟读后上台展示，最后全班分组操练此部分内容。运用（Production)完成Let’sdo部分。在这个活动中，学生可以根据所给图片提示，说一说妈妈过生日的时候自己将做哪些事情。学生自己勾出相应图片，并在小组内进行描述。完成配套练习。家庭作业（Homework）朗读课文。调查朋友会在家长生日时做什么事情。鲁科版五年级下册第三单元第二课学情分析一．学生心理特点五年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵课文。从情感的表现方式来看，五年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。二．学生现阶段学习现状对于五年级的英语学习，具体要求是这样的。（一）.单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。进入五年级后，默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。本学期开始要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。（二）.课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。我们教育学生：学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就越灵活。（三）逐渐学会运用所学的语言知识。（四）．养成课前预习的习惯。预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。附班级特点：五（1）班级特点：班级成绩比较稳定，在课堂上男生的表现优于女生。但有一小部分孩子还是没有养成良好的学习习惯。有三、四个男生特别爱插嘴，打断他人。还有个别孩子虽然默不做声，但是在下面经常做小动作，游离在课堂之外，对于老师的提问和他人的回答不予理会。效果分析本节课成功之处是学生练得更多,知识得到了巩固,失败之处是读得少,还有些同学不太会读;上完这本节课，我的收获颇多，：1、教学时因材施教，五年级的学生接受能力非常有限，不应讲授太多内容。2、教师要注意细节，如不能出现书写错误或者口误。3、教学语言一定要简洁明了，通俗易懂，不一啰嗦。4、上好英语课，我还需努力学习，不断提高自身素养。

鲁科版五年级下册第三单元第二课教材分析本课的功能主要是谈论生日的月份以及在生日聚会上所做的事情。重点句型是：由于涉及到的单词是关于生日的，在此基础上创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开教学。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则。在教学中，要注意多创设情境，达到学以致用。本单元的学习目标是.能听、说、认读Let’slistenandsay部分的内容。能够读懂对话，并完成相应练习。英语课堂教学应更加需要小组合作，亲身体验，由教师的讲授型向学生的探究型转变。同时教师也要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。鲁科版五年级下册第三单元第二课评测练习选出不同类的一项。(）1.A.MarchB.AprilC.see()2.A.presentB.MayC.pupil()3.A.cakeB.breadC.rice()4.A.whenB.hadC.did()5.A.wishB.cakeC.have根据句意，补全单词。1.CanIoit,please.2.Thisismyp.3.Let’ssingas.4.Thecareplayingfootball.5.Theyarehavingabirthdayp.三、单项选择。1.MybirthdayisJuly.A.onB.inC.at2.Whenyourbirthday?A.isB.onC.are3.awish.A.MakeB.TakeC.Have课后反思本节课成功之处是学生练得更多,知识得到了巩固,失败之处是读得少,还有些同学不太会读;上完这本节课，我的收获颇多，：1、教学时因材施教，五年级的学生接受能力非常有限，不应讲授太多内容。2、教师要注意细节，如不能出现书写错误或者口误。3、教学语言一定要简洁明了，通俗易懂，不一啰嗦。4、上好英语课，我还需努力学习，不断提高自身素养。

小学五年级上册鲁科版英语课标分析新课标的二级（五、六年级）标准是对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换相关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对手或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。在本单元的英语教学里，不管是听说还是读写，都离不开词汇。所以，一直以来我都是