游戏与绘本教学结合提高幼儿教育实效性探讨

PAGEPAGE1游戏与绘本教学结合提高幼儿教育实效性探讨内容摘要：游戏与绘本教学相结合，能够采取角色饰演游戏、区域游戏和亲子游戏等形式，引导幼儿演绎绘本，激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性，帮助幼儿养成阅读绘本的良好习惯，让绘本成为幼儿积累知识、获得人生感悟、学习语言的桥梁。文章结合教学理论，对游戏与绘本教学相结合提升幼儿教育实效进行讨论。關键词：绘本教学；幼儿教育；饰演游戏；区域游戏；亲子游戏；教育实效G612文献标记码：A1008-3561〔2020〕08-0100-02在幼儿教育教学中，绘本教学是一种有效的途径，有利于提升教育教学效果。绘本的故事性比较强，能激发幼儿学习兴趣，对幼儿的艺术天赋以及道德情操的培养，具有主要的价值和意义。在绘本教学经过中，老师要看重对各种资源的运用，十分是运用游戏资源，鼓励幼儿进一步接触和深切进入阅读绘本，让幼儿与绘本进行心灵对话，发挥绘本教学应有的作用，提升教育教学实效。一、角色饰演游戏与绘本教学相结合角色饰演游戏是一种比较有效的绘本教学形式。绘本故事性强，有丰富的角色和生动的故事情节，这些角色个性鲜明，给人印象深刻。老师能够通过开展角色饰演游戏，帮助幼儿理解绘本内容，对幼儿的智力进行开发，对幼儿良好的道德情操进行培养，促进幼儿的全面发展。老师在选取绘本时，要根据幼儿的年龄特点和认知规律，选择适宜的绘本进行角色饰演游戏，以提升幼儿学习兴趣。在角色饰演游戏的经过中，老师需要提早预备一些与绘本内容相对应的表演材料，如人物头饰、表演道具等。还能够利用幼儿园的小舞台，根据绘本内容布置相应的背景，以提升表演的真实性。幼儿在真实的场景和气氛中，能更好地进入角色，激发强烈的表演欲望，会将绘本内容演绎得愈加生动精彩。例如，在教学〔多多老板和森林婆婆〕这一绘本时，老师就能够采取角色饰演游戏的方式，先让幼儿对绘本进行阅读，了解绘本内容，为角色饰演做预备。然后，指点幼儿进行角色饰演，分别让幼儿饰演绘本中的多多老板和森林婆婆，并对里面的一些小角色进行分配，还要让幼儿饰演里面的树木，对绘本内容进行延伸和拓展。开展角色饰演游戏，能帮助幼儿理解绘本内容，明确绘本所讲述的道理，提升环境保卫意识，同时，还能激发幼儿学习绘本的兴趣，提升教育教学效果。因而，在选择绘本的经过中，老师要选择一些合适角色饰演游戏的绘本，要根据幼儿在不同年龄段所表现出来的一些心理特点，选择一些角色和内容比较鲜明的绘本。这样，能力更好地适应角色饰演游戏，能力提升幼儿表演兴趣，调动幼儿参与表演的积极性和自动性。角色饰演游戏与绘本教学相结合，加深了幼儿对绘本内容的理解，培养了幼儿的表演能力，发展了幼儿的想象力，陶冶了幼儿的情操，对幼儿良好道德品质的养成具有主要的促进作用。二、区域游戏与绘本教学相结合区域游戏和绘本教学相结合，重要是通过选取一些具有理论性的绘本，让幼儿通过动手理论的方式，进一步领会和理解绘本内容，感受绘本的价值。因而，在选择绘本时，老师应重视绘本内容。只要让幼儿充足熟悉绘本内容，能力在区域游戏中对绘本内容进行重现，进而培养幼儿的动手能力。根据绘本内容创设区域游戏，一定要留意不同年龄段幼儿的动手能力，选择适宜的绘本。老师要从绘本中提取相应的素材，激发幼儿探寻求索欲望，提升幼儿参与的积极性。要创设更多的活动条件，并为幼儿提供需要的帮助，提升幼儿动手操作能力。例如，在教学〔妈妈，买绿豆〕这一绘本时，老师可采取家园联动的方式，让幼儿与家长共同去购买绿豆，对绘本中所描绘叙述的绿豆汤以及其他的食物进行制造。活动以幼儿家长为主，幼儿进行配合，在制造经过中进一步理解绘本内容，了解从购买绿豆到制造绿豆汤及其他食物的经过。在幼儿体验整个经过之后，老师能够让幼儿在区域游戏中对整个经过进行模仿，而且结合幼儿的语言描绘叙述，对细节进行完善。这种区域游戏方式，能让幼儿领会到做家务的辛苦，领会到母爱的主要和伟大。区域活动与家庭活动相结合，能让幼儿在游戏中领会到绘本的内涵，并从中遭到感染和教育。从上面这一教学经过能够看出，要引导幼儿构成科学观念，以及帮助幼儿树立正确的价值观，就要选择适宜的绘本，十分是以理论游戏为主的绘本。因而，老师在让幼儿通过区域游戏对理论经过进行模仿的时候，要根据绘本的内容进行设置，让幼儿在学习的经过中提升动手操作能力。十分是一些理论细节，需要在区域活动的理论游戏里予以较好的具体表现出，进而加深幼儿印象，培养幼儿严谨的学习态度，强化绘本教育效果。三、亲子游戏与绘本教学相结合在绘本教学经过中，老师应鼓励亲子共读，将绘本教学与亲子游戏相结合，以加深亲子关系。在亲子阅读和亲子游戏经过中，让幼儿更好地感受亲情，认知能力与情感价值观都能够得到培养。因而，在绘本教学的经过中，老师要重视选择一些能够让幼儿和家长共同阅读和共享观点的优秀绘本，在园内开展亲子活动的绘本，以开发幼儿的智力，促进幼儿思维的发展。例如，绘本〔圆圆的月亮〕讲述的是一个孩子通过对圆圆月亮的考虑，引发对身边各种事物的形状进行探寻求索的故事，对幼儿具有主要的教育意义和价值。幼儿对形状认知还处在探寻求索阶段，通过亲子共同阅读绘本，并开展亲子游戏，能让幼儿逐步接触和了解事物的形状。在亲子游戏活动中，家长能够帮助幼儿了解和把握这些科学知识。老师能够让幼儿先与家长共同阅读绘本，在阅读经过中对各个事物的基本形状有所认知，如算盘是长方形的，月亮是圆形的等。随后，开展亲子游戏，老师将绘本所牵涉的各种不同物品，以卡片的形式进行展示，让家长指点幼儿把不同的卡片归类到不同的图形种类之中，进而让幼儿能够理解和领会不同形状的特点。在这种亲子互动的经过中，家长应充足发挥孩子的主体作用，重视对孩子独立考虑能力进行培养，引导孩子积极自动地进行考虑。只要这样，能力让幼儿在考虑和探寻求索的经过中，加深对各种形状的认知，培养幼儿科学探寻求索兴趣。从这一教学经过能够看出，家长与幼儿的亲子互动能够通过绘本的方式进行，同时可以以根据绘本内容创设更多互动性更强的亲子游戏活动，通过亲子游戏活动能够让幼儿有着愈加强烈的认知兴趣。兴趣是最好的教师，幼儿在兴趣的驱使下，能够坚持旺盛的求知欲，自立学习能力和自立探究能力能得到有效培养，促进思维的发展。在家长的引导和帮助下，幼儿能够树立独立考虑和探寻求索的自信心，踏上科学求知的道路。总之，游戏与绘本教学结合的方式是多种多样的，老师要根据不同年