新课改下初中英语教学方式转变

新课改下初中英语教学方式转变随着新课程标准的不断推进，初中英语教学方式也在不断的转变中，从传统的听、说、读、写的语言技能训练转变为综合语言能力的培养。下面就针对新课改下初中英语教学方式转变进行浅谈。

一、以学生为中心

在传统的教学方式中，教师起着主导作用，学生只是被动接受知识和技能的训练，而在新课程标准下，教育的核心已经从教师转向了学生，学生需要成为学习活动和知识共同创造的主导者，教师不再是仅仅传授知识和技能的讲解者，而是需要更多地扮演指导者和引导者的角色。教师要引导学生发展综合性语言能力，并把学习从单纯的技能训练向思维和创新能力的培养转变。

在新课程标准下，学生需要发挥主动性，积极参与到课堂中来，教师需要充分利用现代化的教学手段和方法，让学生自主选择学习的课程内容，通过多种学习方式，培养学生的决策、创造、合作和沟通等综合性能力。因此，在英语教育中，我们需要将学生作为中心，教师要充分发扬学生的能动性，让学生更加全面的发展。

二、培养综合语言能力

在传统的英语教育中，以单一的读、写、听、说技能为主，而在新课程标准下，英语教育的目标是相对复杂和全面的，旨在培养学生的综合语言能力，包括听、说、读、写、译等各个方面。

听力，是英语学习的基础，因此在教学中我们要引导学生利用各种资源，如影片、音频、电视节目等，经常反复听，以便提高听力水平。同时，教师也需要采用多种听力材料，引导学生对不同语境下的语音、语调、语气、语音语调进行完整的分析和理解。

口语是英语学习的“短板”，同时也是培养综合语言能力的重要组成部分。因此，教师需要引导学生多用英语说话，与其他同学进行对话、辩论和演讲，并不断提供反馈和帮助，使学生能够快速提高口语水平。

阅读是英语学习的重要环节，学生需要读懂各种材料，并能够对不同的阅读素材进行分析和理解。教师可以通过多种方式培养学生的阅读能力，例如阅读理解题、课外阅读等，让学生养成多读、多写的好习惯。

写作是英语学习的重要组成部分，在新课改下，教师应该通过各种方式培养学生的写作能力，如编写日记、作文、新闻报道、宣传材料等，通过这些方式让学生体验写作的乐趣，帮助学生提高写作水平。

三、采用多种教学方式

面对新课改带来的教学转变，教师不再是单一的知道，而是要不断的适应变化，关注学生的整体素质需求，加强对学生的指导和辅助，同时可以在教学中加入更多的现代化、多样性和创新性的教学技巧。

例如，与学生进行互动沟通，启发学生思考，鼓励学生之间的合作和互助，因此在多样化的教学中，学生会不断的提高自己的综合能力，更好的满足世界多元化与差异化的时代需求。

四、强化评价体系

以往的教育有着应试教育的问题，办别的教材视纵向掌握方式为主，而新课改中，英语课的核心是以“提高综合语言运用能力”为目标的综合性培养，因此评价方式的改变尤为重要。

教育评价应该不仅表现学生的认知与行动，也包含了道德和社会情感价值的培养。评价体系的改变也充分体现了课堂以学生为中心的教学理念。在教学中，采用多元化的评价体系，可以让学生充分发挥自己的特长和爱好，同时也可以对学生的全面成长和进步进行评价，从而更好的发掘和培养学生的多元素质。

总之，随着新课改的不断推进，初中英语教学方式也在不断变革中，采用以学生为中心的教