生心理障碍与矫治

生心理障碍与矫治第1页，课件共19页，创作于2023年2月

一、大学生的主要心理问题的类别第一类问题：严重的心理障碍——精神病性问题与自杀行为这类问题总的比率不高（但首次患病多在青年时期），问题严重，后果不良，影响很大。第2页，课件共19页，创作于2023年2月有精神病性的症状表现（如幻觉、妄想等）、社会功能严重受损、自知力障碍。一般不承认自己有病、不主动求医。急性或慢性起病，言语或行为紊乱、离奇荒唐、不能进行有效交谈。这类问题包括精神分裂症、心境障碍等。第3页，课件共19页，创作于2023年2月第二类问题：中轻度心理障碍——神经症与类神经症性问题这类问题是指人们在承受压力的当时和过后，在心理和行为方面所产生的效应，即应激或应激后效应，这种效应可使人的心理和行为偏离常规，但还不至于不产生精神病性症状。第4页，课件共19页，创作于2023年2月这类问题在大学生中较为常见，表现有焦虑、强迫、恐惧、躯体化障碍；人际关系紧张；社会功能部分受损（学习效率降低）等。性格敏感、多疑、好胜、固执，关注自己的问题，主动求助。与现实相关，发病可有一定诱因。第5页，课件共19页，创作于2023年2月包括各类神经症（如焦虑障碍、恐怖障碍、强迫症、神经衰弱等）或不够诊断为神经症的具有神经症症状（体验）的各类问题和适应问题。第6页，课件共19页，创作于2023年2月第三类问题——一般心理问题与行为问题与现实事件相关联的苦恼、困惑和不良情绪体验，但不够诊断为心理疾病的。有人格或认知的缺陷，遇事缺乏有效的应对策略。包括各种情绪问题和行为问题，如成瘾行为、性行为问题和某些违纪行为等。第7页，课件共19页，创作于2023年2月二、矫治与处理的策略与方法1、策略：不同性质的问题应予不同对待——对因与对症处理不同缓急的问题应予不同对待——急者治标缓者治本第8页，课件共19页，创作于2023年2月对于第一类问题（精神疾病）——对症处理这类问题产生的原因是多方面的，有生物学的（如遗传的、神经内分泌等），也有环境的原因，如生活事件、应激。患者在患病期间，其心理学操作空间不大，应由医学方法处理。第9页，课件共19页，创作于2023年2月对于第二类问题——可对因也可对症处理其发生的原因有个体素质和性格的因素，也与个体成长环境、习得的应对方式、行为风格有关。症状严重时可使用药物但不应依赖使用药物可用心理学方法矫正第10页，课件共19页，创作于2023年2月第三类问题主要由外部事件引起、也与个体应对方法有关，表现为不道德的或无效率的、甚至是违法违纪行为主要用心理学方法对待，如使用心理学的各种治疗方法如行为治疗学习恰当的有效地应对策略第11页，课件共19页，创作于2023年2月

2、矫治方法：分析与领悟治疗认知治疗行为治疗森田疗法团体训练解释与指导各种疗法之上的非特异治疗第12页，课件共19页，创作于2023年2月分析与领悟治疗：适应症：神经症：强迫障碍；焦虑障碍；转换障碍心理生理障碍适应障碍轻中度人格障碍第13页，课件共19页，创作于2023年2月行为疗法：逐步脱敏、厌恶疗法、强化等适应症：神经症（焦虑、恐怖、躯体化等）行为问题（成瘾行为、酗酒、吸烟等）性障碍体育运动、竞技比赛精神疾病的康复第14页，课件共19页，创作于2023年2月森田疗法适应症：神经衰弱，包括失眠症、头重、头脑不清、感觉异常、易兴奋、易疲劳、脑力减退、不必要的忧虑、记忆力减退、注意力不集中、眩晕等；焦虑性神经症、强迫性神经症、恐怖症、惊恐发作；包括社交恐怖、不洁恐怖、疾病恐怖、高处恐怖、杂念恐怖等；植物神经功能失调等身心障碍。第15页，课件共19页，创作于2023年2月三、注意的问题1、关于诊断问题必须作出诊断：如第一类问题不必强调诊断：诊断对处理问题的意义不大，或者说对问题本身的理解更重要，如第二问题与第三类问题第16页，课件共19页，创作于2023年2月2、治疗关系（角色）问题：心理治疗究竟什么在起作用？不要忽视治疗者自身在治疗或处理问题中角色的意义。第17页，课件共19页，创作于2023年2月3、协调