级大二2017年11月12日阅读理解强化

2008年，现当代：《大学人文精神谈片其三》；古代：《史记•2011年，现当代：史铁生《自言自语其六》；古代：韩非《•2012年，当代：《闻高鹗被解脱有感》；古代：《左传•成公二年•

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05《祈求》06（无名）07《谷雨》08《大学人文精神谈片（其三）42

下，和年则超过 05、06年：3题（4、5、6）07年：4题（6、3、3、56 6、对语、重点句子含义及其表达作用题二看首尾段。事理说明文说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。平实、生动说明文（语言表达角度）3几种常见的说明方法，会分①．举例 ②．分类③．列数 ④．作比⑤．下定 ⑥．打比⑦．画图 ⑧．作诠⑨．摹状 ⑩．引资(更为奇妙的是，许多物质在微重力环境下，例：（遗传性疾病是因体内某种缺乏、缺）实。用的方法说明事物的特征，增强说服力，如古诗文、谚语、俗话。引4、中心句： 现代文阅现代文阅 中心论点只有一个（统帅分论点N个（补充和证明中心③摘录法（只有分论点，而无中心论点：②道理论据（名言要分析）⑶次序安排（照应论点⑷判断论据能明论点⑸补充论据（要能证明论点）①举例论证（例证法）②道理论证（引证法和说理）①论点是怎样默默学 （使论证更加全面完整，避免产生误解默默学 的结①引论（提出问题②本论（分析问题③结论（解决问题） （修饰性、限制性的语言的运用（成语、各种修辞手法的运用（从生活逻辑和上下文的照应上判断（关联词语的使用，特别要注意递进关系） 的阅7（1）、 ②、 用作论据的，应有一定的性，直接时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接时不能曲解愿意。 的结构、层次考点：结构有：并 情丰富多彩，所以准确把握文章的也找到文中的中心句和暗示的提示语、语，从中概括文章；从中找到作者要表达的思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的答题思路：①考虑文章或段落的，结合来答词语的含义；断。注意：如果知道该词语的原始意语境或思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或思想的作用，哲理性语句的含的含义和双关意义。方式为主，为了表达需要，往往几种写是直接表达作者的思想情感或的）；散文中的议论，往往是揭示文章的或要有层次性。可以诗文或名言回答此 诗情，而百万的告别才是实实在在撕意是什么？《告别三峡》题2答题思路 .先生在《纪念君》：在沉默中。”而本文写道：“沉默是最深的，此后你便赠给我永久的沉一文的。这篇文章表现了大西北艰苦起”。这两句话是直接表达的。①句从正面揭示，可以理解为：大西北坚强，早日成熟。②句是从侧面表达“”。作者在这个句子中通过两种人情感的比较，来表露自己赞美三峡献身精神的态度。如果只注意而不写出对“原始长峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。②百万点击此处前往题点击此处前往题迅的《纪念君》的相似但又有区别：的文章悼念、题只是悼念和，但激励的内容不够明深化了文章。但两个句子的“关键信息”有区别：句“”与“爆发”相比较，强调“爆发”；而本文句“沉默”与“”相呼应，强调“”。按照这样思路答题，答案就出来了：的话表达的主要是。沉默是无言的，而迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中。作者的话表达的主要是。的牺牲给作者带来最深的，永久的。（一）景象。那灿烂的光芒，直射千里，仿佛神话故事中描述的山本文依次从 运用了的说明方法，其作用是。（二） 导 在一次电视采访中谈到自己的导演时说我认为都将有长长 留在影坛我若照他们3、第⑵段中“读书又是这样”在文中所起的作用是（4、在第⑵段中，作者谈到“大狗叫是叫，小狗叫也是叫” 最后一段中所说的“长长的”指的是 解读⑵ （三）人人都应该学会赏识，须知“人性最的需求就是渴望别人的欣赏”(廉语)。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你纳的态度，去聆听深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光智慧优美的人情得你已不大像是我们这种被严重污染却又自以为是的社会生物，我觉得你像是一株的、你不善言语，大约是山听了的言的言的言以风树的也没有插嘴的要于你惯。籁寂夜晚你抚那药听们一些了、化，从市、厂弥来废尘埃你道上病来多。你到深山更深处采药，腰系绳索，手握药刀，在悬崖峭壁上寻找那尘世已经的药雪1、冒着生命在山中采2、赞美采药人具有朴实、坚韧、的品我曾经在看一白苍的家鹰在方有那种燥蓝天下苍古的默地蜿蜒于群山上画在块布泼挥。的起人白，动一人衣。所有。它深深印我脑里后又到方种彩丽的鸟制温的时到北我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。起了鹰，于是我去了电的掠来然那足米铁地拽了，猛回，倒在高 天空是蓝色的，一切都很安静。起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起的上那面猎的鹰旗我不知道那只年轻的鹰在寻找什么 2、文“鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在求人们尊重、理解鹰真正的；通过对鹰的的思考，祈求中华民族精神中高傲、在不同的角色，具有不同运；然而现实从这个时候，打点行装即将的春天已远远看到它的继任者——的。这一点也让到的光芒，阳光在早晨从橙红到金黄、呈现出了立体感，就像一个十二三岁的那孩子开始了男子 了自己在向上延续”这句话的修辞格、含义及作（6分2、请本文从哪些方面描写“谷雨”这个节气来3、本文的中心思想是什么？（3分来比喻从大地向上生长、拔节、（2分）生动、形2、作者从季节、天气和物候面描写“谷雨”这个节光”；“物候”答“”、“树叶”、“鸟”和“农大学人文精神谈片（其三方法和能力，使他们获得服务社会、建设国家和自己谋生的本领。这些，是在相通，都是对真理的追求，只是所取的对象、所用的不同；这种人文精神，也包含了科学精神的一个重要之点：科学也要考虑对于人的生存和的价值所在，也要关切人运和前途。人的审美志趣和能力，提升人的；学习和研究了中国历史，才能真正建立深厚但是具有人文精神，因而大学要坚持进行深入的研究。在研究具体的可直接作用要的理由。因此，“”时期任馆、经济学教授的曾说：只有学术的发展，值得作大学纪念，只有学术的建树，值得“万”的欢呼。生命相许，不敢和冒犯，有时甚至只问是非功利。追求真理，现在听起来好像有点执 全有 真诚虔1

等等。文中哈佛大学的校训——“让真理与你为 楼前右边，前临，背靠土山，有几间十分古老的平方，是清代八大园的侍卫之了。三十年前，我们的楼建成，又成了邻居。有些往来，是必然的。逢年过节，互相拜访，感情是融洽的。天到去，总会看到这个个子不高的老人，蹲在门前临湖的小 但是，世事往往有者。两个月前，我忽然听说，老友在夜里患了疾病，不到几个小 几天来，次走过那个小花园，眼前