第二单元时期早期产生与社会变革作业课件

第二单元 夏商周时期：

早期国家的产生与社会变革人教版第

8

课 百家争鸣(1)哲学思想：老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应知识点1

老子学派：老子是

春秋后期楚国人，主要思想道家学派的创始人。顺应自然；世间的事物都有其

对立面，对立的双方是可以相互转化的。(2)政治主张：老子主张“

无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。3．相关著作：他的学说集中在《

老子》又称《道德经》一书。这部书成为道家的经典。知识点2

孔子和儒家学说简介：孔子是春秋后期

鲁国人，不仅是大思想家，而且还是大教育家，是

儒家

学派的创始人。思想主张核心思想：“

仁”。他提出“

仁者爱人

”，将“

仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。政治主张：在政治上推崇西周的制度，主张

以德治国，反对苛政，实行

德政

。对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些中国社会的发展也具有深远的影响。教育成就：他创办

私学，主张“

有教无类”，培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。在教学中提出了一系列教学原则和方法。文化成就：孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。影响：他的思想后来由其弟子整理成《

论语》一书。孔子的学说道德规范对知识点3

百家争鸣1．背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，

形成了不同的学派，

各陈其说，

史称“

诸子百家

”。2．主要学派及主张3.影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代

第一次思想文化

发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。知识点1

老子1．中国古代有一位著名的思想家，他认为一切事物都有其对立面，对立的C双方能相互转化。请问这位思想家是(

)A．孔子B．孟子C．老子D．墨子2．他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，曾说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在！”下列属于他思想的是(

)BA．仁政B．无为C．兼爱D．法治知识点2

孔子和儒家学说3．孔子是我国伟大的思想家，儒家学派的创始人，是世界文化名人。孔子及儒学对后世影响深远，他思想体系的核心是(A．仁B．法C．有教无类D．为政以德4．法国启蒙思想家伏尔泰评价孔子是“真理的解释者，人类道德的化身”。下列体现孔子解释的“真理”是(

)A．仁者爱人

B．民贵君轻C．祸福相倚D．兼爱尚贤A)A春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明(

)C动摇了周王朝的统治基础瓦解了西周的分封制打破了贵族和王室垄断教育的局面

D．适应了诸侯争霸战争的需要6．“己所不欲，勿施于人”是大思想家孔子的言论。孔子的言论被其弟子整理成哪一本书(A．《春秋》B．《尚书》

C．《论语》D．《礼记》C)知识点3

百家争鸣7．为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”之中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“俭节则昌，淫佚则亡”主张的思想家是(A．老子B．墨子C．孙武D．韩非)

B思想家是(A．孟子B．庄子

C．韩非D．墨子8．中国古代某思想家提倡“仁政”学说，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。他是(

B)A．老子B．孟子

C．庄子D．韩非9．在诸子百家中，主张实行“法治”，提出建立君主专制中央集权国家的C)10．“在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。”之所以这样说是因为(A．各国纷纷变法，竞相改革

B．王室衰微，诸侯争霸C．学术活跃，百家争鸣

D．农业发展，商业繁荣C)层面日

常

规

范个人用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误家庭父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴政府君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤A.墨家B．儒家C．道家D．法家11．春秋战国时期，学派纷呈。其主张能体现题表所示内容的学派是(

B

)近年来，我们的党和政府提出构建和谐社会，同时要求各地公安机关配枪上岗，对涉嫌恐怖主义的行为毫不手软。这样的执政理念体现了(

)A“仁政”和“法治”“兼爱”和“非攻”

C．“无为而治”和“严刑峻法”

D．“道法自然”和“为政以德”13．下图是某同学整理的“百家争鸣”资料卡片。卡片中表述错误的是百家争鸣的(

A)百家争鸣出现时间：秦朝出现原因：生产力的飞速发展学派：墨家、儒家、道家、法家等作用：促进了思想文化的发展A．出现时间B．出现原因C．学派

D．作用14．七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。【名家解读】材料一

厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。孔子：提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，为政以德。韩非：主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。【思辨论坛】材料二孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想？因材施教。(4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期。关于战争，各家观点不一，请浅谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。墨家(墨子)：要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。儒家(孟子)：反对一切非正义的战争。【生活之窗】(5)“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平

时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家

的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。儒家：损坏公物是品德问题，可以说服教育。法家：损坏公物是违法行为，应严厉惩戒。认识：说服教育是主要方法，纪律惩罚是辅助手段，两者相结合，对学生形成爱护公物的良好习惯，都起着重要作用。15．观察下图哲理漫画，回答问题。以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说？他们的代表人物分别是谁？图一反映了道家思想，代表人物老子。图二反映了法家思想，代表人物韩非。图三反映了儒家思想，代表人物孔子。今天，生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。依法治国；以德治国；对人要团结友爱；不要以大欺小，以强凌弱；坏事变好事，好事变坏事(祸福相依)；用和平方式，通过谈判解决国际争端；保护环境等等。(言之有理即可)(3)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由。(包括这家学派的主要思想和现实意义)任意选择三家中的一家即可。比如：喜欢儒家思想，因为儒家主张“仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。喜欢道家思想，因为道家主张无为而治，顺其自然，可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。喜欢法家思想，因为法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们明确社会发展的趋势，积极向上，同时学会依法办事。(言之有理即可)16．(2018·安徽)王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。”他