初级版课程理念课件

中国珠算与珠心算中国算盘文化Hello

China

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Abacus.mp41、认识中国珠算传统珠算，就是通过算盘进行加减乘除等各种运算。2、社会对珠算评价2013年12月4日阿塞拜疆时间下午5时23分许（北京时间晚9时23分），联合国教科文保护非物质文化遗产政府间委员会第八届常务委员会会议决定，将我国申报的中国珠算项目列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。3、社会评价—中国第五大发明算盘被誉为中国古代第五大发明临沂算盘博物馆珠心算学习奥秘1、什么是珠心算？说一说你印象中的珠心算？数字游戏互动：有奖问答规则：①第一次出题：一位数连续加减法，老师们快速说出答案，任何计算方法都可以用，快速答对者有奖……..体验：下面我用2分钟时间教会大家……..卡片：利用卡片认识1-9的珠译珠…….抢答：②第二次出题2+2+5=9……..提问：第一次出题大家是靠听到的（数字）在计算；第二次出题大家是用（算珠图形加减）；总结：大家体验的方法就是珠心算，珠心算不仅仅是计算课，而是智力（训练脑）开发的训练课。珠心算，简单讲就是在大脑里打算盘。3

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5（刚才大家体验的过程是不是在脑中打算盘）三百八十五2、珠心算三大功能现场视频观摩双手拨珠.mpg第一大功能——启智功能珠心算启智功能主要表现：双手拨珠活动，促进了大脑整体功能开发，促进左右脑平衡发展。•手在大脑皮层有更大的投射区，说明手的频繁运动促进了大脑皮层的发育。手指活动刺激脑髓中的手指运动中枢，能使全部智能提高。•双手拨珠训练能促进儿童双手手指精细运动和相关神经网络发育，减少了大脑功能的偏侧化倾向，促进了左右脑的信息互通与协同作用，从而有利于开发大脑整体功能。•平时课堂中加强双手拨珠训练。如果要培育出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动。“脑像图”的运作，开发了大脑的潜能。

在珠心算的教学过程中，不仅眼、耳、手、口配合协调，而且左右两个半脑的形象思

维和抽象思维也在交替运用，对智力的开

发十分有利。计算时是从左脑输入数，在右脑贮存盘式计算，又从左脑输出，所以儿童学习珠心算正是开发他们右半脑，这样能使平常用得很少的右脑充分地活动起来，从而达到左右半脑平衡发展。注：听心算模拟演练解析左脑右脑第二大功能—教育功能：（1）感知力：通俗地讲是接收信息的能力（通过听接受信息、看接受信息，动手做接受信息——学习力）听会——看会——做好珠心算中双手拨珠训练，听、看训练，珠像图，数译珠训练，不仅锻炼手，

还刺激大脑形成过去感知过的事物清

晰再现的脑映像，大大提高了听觉、

视觉、触觉的灵敏度，从而提升儿童

信息接受能力。（2）注意力：“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它”.在珠心算训练中听珠算、听心算，看珠算、看心算还是数珠互译训练，都需要学生高度集中注意力，才能在极短的时间里完成看数和听数，算出结果或者珠译数、数译珠等复杂活动。否则数字信息就无法输入或脑中珠像模糊不清，导致结果错误。在此过程中瞬时记忆的需要，对训练儿童有意注意，对多动症和注意力容易分散的儿童有较好的纠正作用。注：盘式图卡片训练，快速看珠读数（3）记忆力：珠心算建立脑映像，使记忆的水平达到一个新的高度。听心算中飞快的报数，孩子既要听清数，又要记住每一步的心算结果，储存以算珠图像为形式的信息，同时要对下一步信息加工，并在短时间报出准确答案，看心算同样如此。注：听心算.mpg（4）想像力：珠心算训练核心就是将算盘的空间形象持久清晰地反映在大脑中，通过熟练算盘操作，由此转化的脑映像中珠码映像，整个运算过程记的都是不断更换的“算珠图”所反映的是整个拨珠计算的动态过程。珠心算教学中不仅是重视运算结果，而是更重视学习运算过程的训练；珠心算学员不仅能很快地完成数字与珠象间的互译，而且能把一颗颗算珠想象成鲜活的动、植物，帮助理解题意，探索算法，还能把英语字母或其他符号译为珠象进行记忆，从而实现知识与记忆的迁移。（5）思维力：“人生两个宝，双手和大脑，用手又用脑，越用越灵巧。在珠心算训练过程中，通过左、右手的协调拨珠，眼、耳、手、口和左右两个半脑同时运用，促进儿童思维收到反复的有效锻炼，从而加强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促进智力水平的提高。演练各环节训练：听珠算.mpg听珠算：主要训练耳听、手动、脑想多器官合一能力；听心算：主要训练耳听、脑想重点训练听觉注意力和记忆力；看珠算：主要训练眼看、手动、脑想多器官合一能力；看心算：主要训练眼看、脑想重点训练视觉注意力和记忆力；眼耳手口脑同时参与，有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力。第三大功能—计算功能珠心算用于日常数学学习：1、口算题都可以用心算解决；2、竖式计算同样用到心算，但是孩子需要用学习列竖式的过程。珠心算≠数学，但是珠心算是以数学原来为基础的；3、算盘具有档位清晰的特点，能帮助理解数位的关系；4、大数位的计算培养孩子的自信心及对数学学习兴趣。例题演示加减法横式与竖式：5的分成，10的分成8+5（5分2和3）（8和2凑10，10+3=13）15-9（15分成5和10,10-9=1,1+5=6）普通计算：先借10，变成10-4，再4-2=2；珠心算：先算十位5-2=3，个位不够减再借；50-24（10-4=6,4-2=2）乘法计算：珠心算先算在整体写得数；•64普通计算边算边写；64×3=1812×3192

192除法计算：144÷2=

列竖式和用算盘一样，算盘快于笔算。小学开设案例分享全国开设珠心算的小学案例分享；全国部分数学老师采用珠心算与数学结合方法教授数学；