【教案】Welcome+Unit+Listening+and+Speaking高一英语必修第一册人教版2019

WelcomeUnitListeningandSpeaking教学设计基本信息科目英语年级册次高一必修一WelcomeUnit姓名学校教材分析本课的主题语境属于：人与自我------学校生活。语篇类型为开学第一天的校园对话。【What】本听力精听部分语篇Amy和LiMing的一段对话，来了解对方各自喜欢的学习方式和方法。【How】本节课听力内容主要为对话，打招呼、自我介绍、了解学习风格等内容，语言比较口语化，但根据对话发生的场景不同，分正式和非正式：【Why】文本信息容易，与初中内容衔接紧密，旨在让学生通过英语从不同侧面表达自我，尽快让同学们开学之初了解自己，认识他人，学情分析经过了初中三年的学习和积累，高一学生已经具备1000左右的英语词汇量，具有一定的英语口语表达能力，在具体的语境中能够表达自己的想法和观点。同时，他们也掌握了一些听力技巧。在老师的技法点拨下，大部分应该能理解听力文本大意，并为speaking环节做充分准备。教学目标Bytheendofthislesson,studentsshouldbeableto:1.learnsomenewwords:lecture,sex,female,male,nationality,campus,exchange,designer,registration,formal2.uselisteningstrategies:predicting,findingkeywords,word-guessing3.greetothersandmakeintroductions教学重难点教学重点：Learntousethelisteningstrategiesandnewwordsandexpressionstounderstandtheconversations,andsummarizetheconsiderationsforgettingtoknownewpeople.教学难点：Applywhattheyhavelearnttotheirownconversationsaboutintroductions,greetings,responsesinwhichtheyuseproperformalandinformaldialogues.教学资源多媒体，黑板教学活动设计教学过程活动形式及步骤活动意图时间Lead–inTeacherwritesthefollowingsentenceontheblackboardtoleadthetopic:Athousand-milejourneybeginswiththefirststep.—LaoziAndthenaskthefollowingquestions:Doyouunderstanditsmeaning?Doyouagreewithit?Whyorwhynot?CanyouthinkofmoresentenceslikethisoneinChineseorEnglish?Well

begun

is

half

done.Weknowthefirststepisveryimportantinalmosteverything.Sincethisisourfirstday,everyonewantstogiveothersaverygoodfirstimpression,right?Lookatthetitleofthisunitandthewholepicture,andanswerhowthestudentsfeelinthepicture?Why?Howdoyoufeelonthefirstdayofschool?通过名言引发学生初步关注，用学生有切身体会的开学场景导入话题，激发学生学习兴趣，为听说活动做好准备。5minsWhile–Listening1.Listenandcomplete（SB，P2，Part2）（1）Backgroundintroduction：AmyisgettingherstudentIDcardandhavingadialogueattheregistrationoffice.（2）Listentothefirstpartoftheconversationandtrytocompletethetable.1Registration2StudentNo.NameSexNationalityGradeEmail3AmyFemale4（3）Strategyapplication：Becausethereisalotofinformationtofill,theteachercanaskstudentstowritedownthefirstletterorthefirsttwoletterswhilelisteningandtowritethefullwordsafterlistening,sothatstudentscansavetime.2.Listenandtick（SB，P2，Part3）（1）Backgroundintroduction：MaxmeetsAmyinthedininghall.Theyaretalkingabouttheirfavoritesubjects.（2）ListentoConversation2andtickMax'sfavouritesubjectandAmy'sfavouritesubject.SubjectChineseMathsEnglishChemistryPhysicsMax'sfavouriteAmy'sfavourite3.Listenandanswerthequestions.（SB，P2，Part4）（1）Backgroundintroduction：AmyistalkingtoMsLi,aschooladviser,aboutwhichcoursestochoose.（2）ListentoConversation3andanswerthequestions.该环节主要目的是获取和梳理信息，设计了三个关联活动：首先通过对话获取Amy在登记室办理学生卡相关信息，然后听Max和Amy在餐厅讨论喜欢的科目，勾出他们各自喜欢的科目，最后是Amy向学校指导老师MsLi咨询未来职业规划。这个过程渗透了听并且使用写下单词首字母快速记录的学习策略。20minsSpeakingGroupwork:Chooseoneofthesituationsandmakeaconversation.Trytousetheintroductionsandgreetingsbelow.Aboymeetsagirlduringabreak.Anexchangestudentistalkingtoateacheroncampus.AboyandagirlareattheairporttomeetavisitinggroupofteachersandstudentsfromEngland.结合之前听力中不同人物采用的不同问候语，引导学生在编对话时关注语用。学生内化与运用听力中获取的信息和表达法进行表达。8mins4.运用元音字母a，e，i，o，u的基本发音规律判断典型单词的读音1.学生听并跟读第3页Pronunciation部分所给单词，归纳元音字母的发音规律。期待学生总结如下：元音字母在开音节中发字母本身的读音，在闭音节中发其他相应的读音。2.学生再听第一段材料，从中找出其他类似单词。期待学生找出单词如下：name,am,here,yes,nice,sit,Jones,dot,student,number,etc.3.学生brainstorm其他符合发音规律的单词。（此项也可留作课后作业。）学生通过跟读关注元音字母的发音，归纳总结发音规律。教师帮助学生规范发音，并引导学生按读音记忆单词拼写。7mins板书设计WelcomeUnitListeningandSpeakingGettoknownewpeoplePossibleNewwords:exchange,designer,engineer,campus,etc.Homework:小组创建对话（如自我介绍）Homework:1.听录音，跟读全部对话。2.完善课上完成的第3页练习5的对话，并写下来。3.为Pronunciation部分每组读音补充至少1个例词。课后反思通过学习：学生学习英语的信心增强；学生学会抓住听力中的答案；锻炼学生的口语能力！本节课是听说课，结合