幼儿英语教师个人工作总结

幼儿英语教师个人工作总结幼儿英语老师个人工作总结

第一篇：幼儿英语老师个人工作总结

个人工作总结

岁月如流，在不知不觉中于201*年来到海关路幼儿园工作已有4年的光景了。

自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。在这一年里，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、英语教学工作

英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的进展已具有了全球化的特征。作为启蒙训练的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去熟悉世界，体验生活，习得阅历。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，老师要重视幼儿学习英语的方法，制造英语学习环境，培育幼儿的英语学习爱好。

一、把“爱”贯穿于英语教学中。

富有爱心是一名幼儿老师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用布满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生开心的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素养好的幼儿我们应准时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓舞，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。在这里我特殊强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。（英语，作为孩子的其次语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和急躁，用老师的人格魅力激发孩子学英语的爱好，在潜移默化通向学习语言的真谛。）

二、玩中学，学中玩。

爱玩是孩子的天性，嬉戏是他们最感爱好的。因此，我们在设计教学活动时要嬉戏化，留意让孩子在各种嬉戏中渐渐学习单词。

1）充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，假如老师不用教具，只一味地重复，幼儿很简单厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排肯定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，简单吸引孩子的留意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“animals”，幼儿戴上头饰仿照各种动物动作和叫声，很快就记住了。

2）设计好玩的嬉戏吸引幼儿。嬉戏是幼儿最宠爱的一种活动，依据这一特点，将嬉戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如“sitandstandup（坐下起立）”，老师反复说“sitmon就是一个。始终以来，班上老师都对他颇感头痛，由于他有一些不良习惯，如常常喜爱在课堂上大声说话、讲粗口、抢小伴侣的东西等。在班上，他是小伴侣们投诉的对象，每天都有好几个小伴侣投诉他做坏事。后来，事情还演化到不是他做的事小伴侣们也认为是他做的。对他我们可是使尽了各种方法，精神嘉奖、物质鼓舞、批判训练等等，在班上老师的共同努力下，现在他各方面都转变了许多，还常常主动关心老师、小伴侣们做事情，现在还懂得知错就改，也懂得做错事情要赔礼了。幼儿的可塑性很强，你盼望他是什么样的，他就能成为什么样，关键在于训练要坚持不懈。

三、家园联系工作

a)和班上老师一起做好各项家长工作，乐观向家长反映幼儿在园的学习和生活状况。

b)对家长热忱、有礼，坚持以微笑面对家长，乐观向家长讲解我园的办学特色和方针，吸引更多的家长将孩子送到我园入读。

c)坚持以面谈、家访或电话等形式和家进步行沟通，想家长所想，细心照看好每一位幼儿，让家长放心、满足。

四、个人成果方面

a)辅导幼儿园合唱团参与荔城幼儿唱歌竞赛，获得一等奖，增城幼儿唱歌竞赛二等奖b)幼儿园老师评优课三等奖

c)幼儿园老师手工竞赛三等奖

d)本学年工作保持全勤

五、老师间的相处

一个班集体就是一个大家庭，只有这个大家庭中的每个成员都团结和谐，这个大家庭才能建设的更加美妙。于是同事之间的沟通就是最重要的了，老师之间有什么就说什么，相互之间没有芥蒂，这样工作才好开展，相互理解也是特别重要的，我相信只要我们团结一心，我们的班集体会变得更加美妙的！

六、工作中的不足

１、部分幼儿英语仍需单独辅导。虽然我班大部份幼儿已经对英语的听说产生了爱好，但仍有部分幼儿英语仍需单独辅导。比如：李泽健、胡兆屿等。

２、在日常活动中要随时订正幼儿的不良行为。

３、需加强学习幼儿训练理论，提高幼教水平。

4、组织幼儿的方法欠丰富多样。

七、今后工作思路----不断进修，不断提高自身素养

1.乐观参加听课，取长补短。

本学期我每个月坚持听了十五节课以上，有英语课、外教课、还包括幼师的探究课、共享阅读课，每一种课程、每一个老师的教法都不尽相同，有很多值得借鉴的地方。通过听其他老师的课，我猎取了不少灵感，从而充实了自己的教案设计，改进了教学的不足之处。

2.向阅历丰富的老师学习带班力量。

带班力量的提高不仅要靠理论学问的支持，更重要的是实际阅历的积累。在幼儿园的时间是特别紧凑的，因此我常常是在上下班途中，或者吃饭的时候向同桌的老师讨教一些带班的“秘方”，在班上也常常耳濡目染，在班主任身上学到了不少带班的技巧，盼望在新的一年中能将所学变为所用。

3.乐观参与各类培训，连续学习，用理论指导实践。

本学期，我多次参与了碧桂园连锁学校的老师培训课程，在与各学校的老师的沟通、学习中也收获了不少训练理论及方法。在工作之余扫瞄与学前训练相关的书籍、报章杂志，用理论指导实践，盼望能在工作中将各理论转化为实践。

第三篇：幼儿英语老师个人总结

一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。

爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种乐观的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。

1、情景教学法。

幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色嬉戏，幼儿所学语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病。

2、嬉戏教学法。

曾经有一位训练家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习乐观性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓训练于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏《老狼，老狼，几点钟》，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为.)儿园教，师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名县幼的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活

在日常的工作中，我能仔细的完成各项工作任务，课前仔细备好每一节课，预备好丰富好玩的训练活动，上课时公平对待每一个孩子，给每一个孩子有充分展现自己的机会，留意给胆小的孩子多一些爱惜，给留意力易分散的孩子多一些鼓舞，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑

战。课后不断反思，不断总结，努力提高自己的业务水平，争取取得更好的成果。

进入县幼一来，我遵纪守法，能遵守园内制定的规章制度，不迟到，不早退。幼儿园工作是一个萝卜一个坑，幼儿园工作也需要互帮互助，相互暖和。县幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入县幼，我更懂得了压力的内涵。不管是中青年老师还是年轻老师，娴