2023年小学生疫情心理健康辅导教案8篇

2023年小学生疫情心理健康辅导教案8篇小学生疫情心理健康辅导教案1

一、活动目标

1.让学生借助视频清楚的相识到新型冠状病毒的危害。

2.通过小组探讨，老师的讲解使学生驾驭正确的预防学问，注意个人卫生。

3.提高学生的防范意识，平安意识。

二、活动重点

使学生驾驭正确的预防措施

三、活动难点

加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我爱护实力。

四、活动过程

（一）谈话导入：

同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性，许多人不幸中招，我们直到今日才能顺当返回校内。那同学们对它的相识究竟有多少呢？今日我们就一起来深化了解一下。

（二）学习新型冠状病毒的有关学问

冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。常见症状有呼吸道症状、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可在人与人之间传播。

（三）预防病毒，我们这样做。

1.勤洗手并正确的洗手

①掌心相对，手指并拢相互搓擦

②手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进行

③掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦

④双手指相扣。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行

⑥将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替进行

2.主动防护

a.在自己咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立即扔进封闭式垃圾箱内，并洗手

b.留意保持家庭和班级开窗通风，加强空气流通，环境清洁

3.避开亲密接触

a.避开在未加防护状况下与养殖或野生动物近距离接触

b.避开与生病的动物和变质的肉接触

c.避开与生鲜市场里的流量动物、垃圾废水接触

d.上下学的路上肯定要戴口罩

4.良好平安饮食习

将肉和蛋类彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间要洗手。留意食物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃簇新水果蔬菜，补充维生素与纤维素，多饮水。

小学生疫情心理健康辅导教案2

（一）活动背景

新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的斗争中，各行各业的人自告奋勇，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。

在这场没有硝烟的斗争中，英雄用生命守护生命。作为小学生，我们应当学习英雄的精神，努力学习学问，不断增加本事，成为国家的有用之才！

（二）活动对象

小学高年级学生

（三）活动目标

1.通过音频、视频、图片让同学们相识何为英雄。

2.激发学生向英雄学习的热忱，引导学生悟懂英雄精神。

3.让学生明确自身的责任和努力的方向。

（四）活动过程

1.激情导入，点明主题

师：孩子们，一场突如其来的疫情，让我们经验了一个不一样的春节，经验了一个超长版的宅家假期，经验了一种特别的学习方式――居家网课。特别时期，特别学习，让我们一起进入今日的特别班会课，这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》。

2.相识英雄

（1）释义英雄

师：春天已至，希望在前，我国疫情防控形势主动向好态势，我们即将取得抗击疫情的宏大成功。面对疫情，全国动员，全民参加，团结一样，各省之间呈现出非凡的团结行动力。中国的方法被事实证明是胜利的！新冠肺炎全球多点暴发并扩散扩散，意大利彻底炸开，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控阅历。”

师：在他们身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品质？（播放抗击疫情·有声特辑《英雄》）

师：英雄是爱祖国、英勇、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人钦佩的人。

（2）话英雄

(出示图片：钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……）

师：在这次抗疫斗争中，有多数的战士奔赴抗疫前线，多数的医务人员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这些逆行者的苦苦坚守，换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄！

（3）寻英雄

师：孩子们，在我们身边也有静默奉献的英雄，让我们一起来找寻吧。

（出示图片：交警、工人、环卫工人、快递员、老师……）

师：他们平凡一般，却有着不平凡的担当；他们静默无闻，却有着一心为民的情怀；他们无私奉献，凝合起众志成城的战“疫”力气。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。

3.英雄榜样践行方向

师：孩子们，在这次抗疫斗争中，英雄用生命守护生命！我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力气。敬爱的孩子们，少年强，则国强！祖国的希望在你们身上，作为一名新时代的少先队员，我们应当怎样做呢？

4.拓展

师：孩子们，祖国守护了我们，我们要报效祖国！希望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中，努力成长为有学问、有品德、有作为的新一代接班人。我们今日的微班会到此结束。

小学生疫情心理健康辅导教案3

一、班会主题

抗击新冠肺炎，我们共同努力

二、班会背景

由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我爱护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、胆怯 、焦虑的状况，影响身体健康。

三、班会目的

1.懂得新冠病毒的危害，学会正确相识病毒。

2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。

3.了解焦虑与突发状况的关系。

四、班会打算

1.将自疫情起先以来的相关事务进行搜集。

2.共享缓解心理压力的方法。

五、班会过程

老师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。

2.将重点部分进行具体讲解，结合实例，做正向分析。

（1）什么是冠状病毒？

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下视察类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

本次发觉的新型冠状病毒已命名为“2023-nCOV”，即2023新型冠状病毒。

（2）临床表现有哪些？

一般症状包括发热、乏力、干咳、渐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状稍微，可无发热。严峻者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进行明确。

（3）什么是焦虑？

心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。

（1）为什么会产生焦虑？

（2）怎样缓解焦虑心情？

①认知疗法：变更不良认知或进行认知重建。

正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深化的相识，了解自己身边的详细疫情，做好适当的防范，不要过度胆怯 和惊慌，根据要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事……

②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体熬炼，增加身体的免疫力。

4.就自我防护过程中的细微环节部分进行讲解。

5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：

(1)正确相识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；

(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，主动应对，主动协作。

六、班会教学设想

支配这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力――疫情期间缓解心理心情》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护。

小学生疫情心理健康辅导教案4

教学目标：

1.通过学习，让学生了解新型冠状病毒的症状、病毒的传播有哪些途径。

2.了解日常防护的重要性，实行适当的防护措施，并做好防护。

学习过程：

一、导入

孩子们这个假期大家已经感受到和往年不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知：“不能出门。”到了开学的时间我们不能按时到校上课了。那是因为一种病毒破坏了我们的正常生活。他的名字叫“新型冠状病毒。”

二、了解新型冠状病毒的症状

新型冠状病毒引起的肺炎的主要症状为发热、干咳、乏力，主要是发热和呼吸道症状，如咽痛、咳嗽等。在严峻的状况下，感染会导致肺炎，出现呼吸困难、呼吸急促等表现，更严峻时引发急性呼吸道综合症，肾衰竭甚至死亡。

三、新型冠状病毒的传播途径有哪些?

主要传播方式是：经飞沫传播、接触传播(包括手污染导致的自我传播)以及可能的气溶胶传播。

四、如何防护

1.上下学尽量不坐公交车。

2.假如必需乘坐公共交通工具肯定要佩戴好口罩，尽量与他人保持一米远的距离。

3.尽量不乘电梯，假如楼层太高，必需带好口罩，不干脆用手触摸电梯按钮。

4.人人关注教室，居室是否常常开窗，通风。

5.下课不在校内拉扯打闹，各项活动都尽量与他人保持至少一米距离。

6.随时保持手卫生。削减接触公共场所的公共物品和部位;从公共场所返回、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者运用含酒精成分的免洗洗手液;不确定手是否清洁时，避开用手接触口鼻眼;打喷嚏或咳嗽时，用手肘衣服遮住口鼻。

7.提示家人家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。

8.提示家人不要接触、购买和食用野生动物(即野味);尽量避开前往售卖活体动物(禽类、海产品、野生动物等)的市场。

9.提示家人家里要备置体温计、医用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物资。

10.加强养分，熬炼身体，规律作息，提高自身免疫力是避开被感染的最重要手段。

五、戴口罩的具体方法

外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，佩戴医用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻断传播的有效手段。应选择医用外科口罩，佩戴时，要将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴面。分清晰口罩的内外、上下。浅色面为内，应当贴着嘴鼻，深色面朝外，金属条(鼻夹)一端是口罩的上方。要定期更换、不行戴反，更不能两面佩戴。

六、“天下兴亡，匹夫有责“

自新型冠状病毒肺炎爆发以来，全国各地共同抗击疫情。这其中涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，我们一起相识他们(图片)

七、结束语

疫情虽然可怕，但是我们做好个人的防护工作，熬炼好身体，信任我们肯定会战胜病毒。努力学习，长大后成为各行各业的精英，在祖国须要我们的.时候，能够做出更大的贡献。

小学生疫情心理健康辅导教案5

为了更好地帮助xx小学新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间有心理问题的师生度过心理难关，及早预防、刚好疏导、有效干预、快速限制师生中可能出现的心理危机事务，降低明xx小学师生心理危机事务的发生率，削减师生因心理危机带来的各种损害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，依据省、市、区疫情防控指挥部滑县教化局有关要求，特在xx小学开展心理干预、疏导工作，并制定本方案。

一、指导思想：强调主动的心态面对疫情。主动的心态可以提高自身的免疫力，增加疫情暴发期间的疾病反抗力。主动心态可以提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。

二、加强管理，分层疏导学校强化班主任工作。在班主任的工作中大力开展班级群的心理疏导活动，转发各项疫情相关报道以及防护措施。做好家校合作，驾驭学生和家长的心理状态。

三、学校有效开展公众号的宣扬力度。利用学校公众号发布消息以相关管理措施，传达上级文件及主动科学防护的文章，正面引导，避开恐慌，进行有效的主动心情疏通与管理。

四、丰富居家活动，科学对待疫情

1、学校提倡开展丰富的居家活动。提倡家庭式熬炼，学生可自行依据实际状况进行熬炼，强健身体伸展心情。也可在线上组织嬉戏等有益身心健康的活动。

2、学校线上组织学生劳动成果汇报。提倡学生参与家庭劳动学校线上可以组织学生绘制关于疫情的手抄报。

3、学校线上组织学生统一观看影视作品，进行观后感沟通。

4、开展组织学生读书活动。疫情期间也要坚持阅读，从书中吸取欢乐、学校线上组织学生统一观看影视作品，进行观后感沟通。

5、公布学校心理疏导热线联系方式，便利学生家长主动寻求专业的救济五、培育学生的`正确的亲情观。提倡在家与家长共同做家务，学会沟通，学会理解。

六、开通我校心理老师的辅导电话和微信。便利学生和家长刚好将心理问题进行疏导。

七、增加学校值班制度。每天学校都有值班老师，如学生或家长遇到问题也可拨打学校的值班电话，进行询问。

八、学校中层领导干部全天电话开通。学生家长提出的问题，学校都会大力协作，帮助解决问题。

九、联防联控、家校合力每天班主任主动进行科学防护宣扬，信息排查，学习指导，驾驭学生心理和思想动态，学生可以在线与班任沟通沟通，刚好答疑解惑。引导学生进行主动自我示意，坚决信念。请学生和家长挚友们信任，虽然疫情无情，但是我们会始终坚守自己的岗位，成为学生最值得信任的堡垒，信任很快疫情过后，我们会再续校内情。加油！

小学生疫情心理健康辅导教案6

教学背景：

在疫情中，我们看到了许多勇于担当责任的人，因为责任的担当，是每一个人的义务，也是人存在的价值。但有些人的责随意识并不强，遇到事情总把自己的责任推得一尘不染。开学以后，同学们将会重新聚在一起，聊聊这个假期的不同。我们以此为契机探讨责任这个话题，借此培育学生的责随意识，引导学生树立正确的价值观、担当自已的社会责任。

教学对象：小学四年级

教学目标：

学问目标：通过疫情中的故事，启迪学生明白什么是责任。

情感目标：正面引导，反面督促，使学生懂得责任的意义，激发学生做一个有责任心的人。

行为目标：引导学会爱护好自己的同时，可以做一名防范病毒的小宣扬员、小监督员，提升大家的防范意识，增加战胜疫情的信念。

课前打算：

图片，责任名言，PPT

教学过程：

第一版块：图片导入，初识责任

图1：一张张志愿书

图2：一大批医疗志愿者集结动身去xx！

师：看了这两张图片，你想说点什么？！

师：宏大的背后又体现了什么？

学生自由发言，老师小结引导，导出主题。

师：今日，我们就一起来探讨一下有关责任的问题。（板书：责任)

通过图片引入，让学生感受在疫情面前，社会各界人员对这次疫情的重视与看法，让学生明白每一个人都有自己的责任。

其次版块：小小如我，应负责任

师：同学们，每个人在防控疫情中都有责任，说说你们的责任是什么？

学生小组探讨、汇报。

师：那么，我们是否都能做到呢？

情景模拟：

1.做好份内事，就是负责

情境1：钟南山呼吁大家不要出门，等待疫情过去。

情境2：1月30日，天气晴朗，小明想今日天气这么好，在家都呆了好几天了，出去走走没事的，于是就出门漫步去了。还和小区里的人围坐在一起闲聊。几天后，小明确诊为新型冠状病毒患者。

学生沟通探讨。

引导小结：做好自己的防护工作，就是对自己负责任。

2.为他人服务，也是负责

疫情后，有些家庭被隔离在家，没有出去选购 生活必需品。有人主动担当了帮忙选购 物品的任务。细致到连餐巾纸用什么牌子都询问清晰，以防自己选购 出错。

学生沟通探讨。

引导小结：为他人服务，也是一份责任。

3.为社会服务，履行责任

学生沟通探讨。

引导小结：为社会服务，履行责任。

4.防控疫情，人人有责

出示：

①今年过节不聚餐。

②网络拜年情意真。

③出门外出戴口罩。

学生沟通探讨。

引导小结：防控疫情，人人有责。

师：我们对自己、对他人、对社会、对自然，都须要负起责任。

学生对于责任的相识似懂非懂，本环节通过一些图片和简洁的文字，明确地告知学生，一个人该负起哪些责任――对自己、对他人、对社会、对自然的责任，通过探讨，让学生明白自己该怎么做。

第三版块：经典事例，理解责任

师：同学们，每个人肯定要负责任吗？

生：是的。

1．有责任感，奉献力气

图片1：南山爷爷在火车上累的闭目养神

图片2：南山爷爷不分日夜的工作

看了这两张图片，你想对南山爷爷说些什么？

师：假如是你，你会怎么做？

2．尽心尽责，高效完成

70多岁的李兰娟奶奶每天只睡3个小时，她和她的团队在短短的三天内就找到了克/制病毒的药。

师：大家看到了哪些关键词？有什么是值得我们学习的？你想对李奶奶说些什么呢？

师：在李兰娟奶奶和团队的事迹中，你们觉得这疫情的发展会怎样？对战胜疫情有没有信念？

学生回答。

师引导小结：在工作中，尽心尽责，肯定能高效完成任务。

两位疫情工作中做出突出贡献的人物故事，让学生深刻感悟责任的重要性，明白担当责任的重要性。

第四版块：学做主子，肩挑责任

师：面对疫情，各行各业的人都担负起了自己的责任，那么作为学生的我们，可以做些什么呢？

生可能表述：

1.刚好仔细完成作业，做好预习，刚好充电，为新学期做打算。

2.讲好个人卫生。不给祖国添乱。

3.好好学习，将来成为一名优秀的医生，为人民救死扶伤。

4.我们可以通过自己的力气，进行宣扬。

5.……

引导小结：每一个人都有责任来共同防控疫情，战胜病毒。

第五版块：升华情感，内化责任

1.责任名言，诠释意识

师：关于责任，从古到今，有许很多多的名人名言，他们阐明白责任的意义，更诠释了人生的意义，让我们一起来观赏一下吧！

出示：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜爱做，这就是责任的涵义。――马克思

责任心就是关切别人，关切社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。――穆尼尔.纳素夫

师：每个人都须要有责随意识。虽然我们还小，但我们却也能扛起大责任，去争做“南湖旁”的小小守护员。

2.防控疫情，一起行动

①视频：宣扬片《防控病毒我们在一起》。

②学生作品展示

引导小结：通过这节课的学习，希望同学们在防控疫情中能够用自己小小肩膀挑起大责任，对自己、对他人、对自然负责。

通过吟诵名人名言、少先队室的宣扬片和学生在疫情期间创作的作品，让学生感悟责任的意义所在，帮助学生收获勇担重担的责随意识。

小学生疫情心理健康辅导教案7

一、活动背景

一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的安静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我爱护，并安抚自己的内心，在普遍的恐慌中如何活在当下，为所当为，如何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学亟待解决的心理课题。

二、活动目标

1、引导学生能够理智面对疫情，以主动心态适应当下，为所当为;

2、通过学习心理技术：蝴蝶拍，可以帮助学生缓解焦虑、恐惊等心情，提升心理复原力;

3、引导学生学会对自己的内心对话，为心理赋能。

三、活动方法

心理自测、心理视频

四、活动过程

(1)暖身活动(5分钟)

师：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的安静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情，钟南山院士呼吁，解决疫情最快、成本最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。

(2)导入活动

师：疫情面前，隔离，是对生命的敬畏，是对自己做好的爱护，是对别人最大的负责，是对社会的贡献。隔离是必需的，但也是让人难过的。隔离，但隔不断我们的爱，禁足，却禁不住我们的心。宅，一起先让我们窃喜，随着“被宅”时间的与日俱增，焦虑烦躁等不良心情也接踵而来，让我们来探望一下自己的内心，你的心情现在好吗?

(3)主题活动

活动一：评估你的心情指数设计意图：对主观感受(焦虑、恐惊、担忧等)进行量化评估，可以帮助我们从心情的漩涡中跳脱出来，了解到自己心情改变的详细状况。通过刚好的评估，将看不见摸不着的主观感受“显形”，避开“充满的焦虑感”带来的困扰。

操作方法：

(1)假如用一个词来表达你的心情，你会选什么词语?请学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假