2023年小学四年级下册《渔夫的故事》教案4篇

2023年小学四年级下册《渔夫的故事》教案4篇小学四年级下册《渔夫的故事》教案1

活动目标：

1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤寂单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

活动打算：

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，很多鱼。

2、课件-音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》

活动过程：

一、导入猜谜语，引起幼儿爱好

凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

二、绽开

1、课件声音：叹气

你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

2、课件-照片：金鱼

（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤寂单）

老师：一条小鱼水里游，孤孤寂单在发愁。

（2）你想帮助小金鱼欢乐起来吗？怎样帮助它呢？

（引导幼儿说出，找个好挚友）

课件-照片：两条金鱼

我们帮它找到了好挚友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（老师动作：摇尾，点头）

老师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3、我们再帮小雨找挚友好吗？

课件——照片：很多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀？（很多）

（2）很多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

老师：很多小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。

4、观赏儿歌《小金鱼》

现在，我们来听一首小金鱼的`儿歌好吗？

老师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…（孤孤寂单在发愁，）

两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

很多小鱼水里游…（快欢乐乐做挚友。）

5、幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

（老师可演示课件，协作幼儿朗诵）

三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam!（我多幸运）》表演，自然结束。

小学四年级下册《渔夫的故事》教案2

一、教学内容：

早期阅读与识字《小金鱼》。

二、教学目标

（一）语言角度

1、学习并理解字词：金鱼、漂亮。

2、理解记忆儿歌。

3、幼儿能主动思索，发散思维，会用一般话朗读儿歌。

4、相识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

三、教学打算

1、打算实物：小金鱼。

2、教学中的字词卡：金鱼、漂亮。

3、教学挂图、教学CD。

四、教学过程

（一）老师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动

（二）导入儿歌

1、老师出示打算好的小金鱼，引起幼儿爱好，并导入儿歌

师：小挚友们好！今日老师为你们带来一位挚友，他想和你们做挚友，你们想不想相识他呀？（想）；老师作神奇状渐渐地出示“小金鱼”，吸引幼儿爱好。

2、让幼儿视察小金鱼，导入挂图

师：小挚友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？老师出示挂图。

3、老师让幼儿视察图中的小金鱼，他们也一样漂亮

导出儿歌语句：小金鱼，真漂亮。

4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿主动思索，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。

5、师：小挚友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜爱跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？

导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！

导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。

（三）带领幼儿理论，记忆儿歌

1、老师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。

2、老师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

3、老师边做动作边带领幼儿朗读。

4、老师带领幼儿拍手朗读。

5、老师与幼儿一起朗读儿歌。

（四）识字嬉戏，引出字宝宝

1、嬉戏一：字宝宝捉迷藏

师：今日，在这首特别好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小挚友们做挚友，我们一起把它请出来，老师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后老师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，老师教读。

2、嬉戏二：摸摸字宝宝

老师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用一般话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的相识。

3、嬉戏三：给字词卡照相

老师把今日所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿相识字宝宝。

4、嬉戏四：把字宝宝送回家

师：今日，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也相识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！

玩法：老师把“金鱼”、“漂亮”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。

（五）老师总结

今日，小挚友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，相识了字词宝宝：金鱼、漂亮，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩嬉戏吧！

（六）老师带幼儿随音乐离开活动室

活动反思：

此次活动出现了一个细微环节的问题——座位的支配。原来应当是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，留意力也比较不简单集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在其次个环节的重点讲解中，孩子的留意力不是很能集中在自己的身上，两旁的.孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥——让孩子起来发“鱼”这个音，这个活动让他们有了爱好，所以后面的过程就比较顺当。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细微环节确定成败。一个小小的座位支配也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老老师的一起反思下，存在着这些不足：比如：

1、多激励孩子，多确定孩子。正面的力气更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。

2、多关注孩子。老师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感爱好的。新老师简单跟着教案走，一般都是老师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太留意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。

3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。全部导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标——帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。

整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：

1、课前打算充分，教具丰富，在教态上比较自然。

2、新老师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

小学四年级下册《渔夫的故事》教案3

一、活动目的：

1、让幼儿通过视察和探究，了解金鱼的外形特征和生活习性。

2、培育幼儿的视察力和探究实力。

3、培育幼儿酷爱小动物的情感。

二、活动打算：

1、鱼缸若干个，各种鱼若干条，金鱼若干条。

2、鱼食、面包、馒头渣等。

3、录音机、磁带、小鱼操。

4、环境打算：海底世界。

5、多媒体课件。

三、活动过程。

（一）视察发觉。

1、老师与幼儿一起来跳小鱼操

2、参观海底世界，幼儿视察发觉海底世界里的小生物。

3、猜谜语：小金鱼

4、老师以问题引导幼儿自由视察小金鱼的外形特征

（二）自由探讨（为幼儿足够材料）

1、小金鱼爱吃什么？

2、小金鱼喜爱生活在哪里？

（三）沟通探讨。

老师提出问题，并与幼儿一起沟通探讨，刚好激励和表扬勇于探究的幼儿。通过沟通探讨，不仅使幼儿知道了问题的'正确答案，还培育了幼儿的相互沟通实力。

（四）深化探究。

1、小金鱼都有哪些种类？

2、小金鱼用哪里呼吸？

3、小金鱼是从哪里来的？

老师与幼儿一起观看多媒体演示，通过探讨，让幼儿了解正确答案。

（五）思品教化。

1、爱惜小金鱼，不捕获小金鱼

2、小金鱼离开了家园，离开了亲人，心里会很难受。请小挚友来帮帮它。

（六）结束部分：

老师和幼儿一起将小金鱼送回家结束。

（七）活动延长：

将小金鱼放置于饲养角，请幼儿喂养小金鱼，并随时对其进行视察，增加幼儿对小金鱼的了解和相识，培育幼儿探究问题的实力和爱好。（如：小金鱼死后是睁着眼睛的，因为它没有眼睑等。）

小学四年级下册《渔夫的故事》教案4

１、学问教学：

驾驭文中出现的常用生字、新词。

２、实力训练：

初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，留意描述语言的正确运用。

３、思想情感教化：

感受课文所歌颂的劳动人民的才智和力气。

１、重点：

渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚恳和善、机灵英勇的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的才智和力气。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。

２、难点：

把握渔夫和魔鬼的冲突发展转化过程。

探讨式、电教协助式。

一、复习回顾民间故事的`特征

二、检查课后练习四、进行正音

渔yu锡xi撬qiao魔mo耸song桅wei唆sou吻wen

三、板书课题，解题并介绍《天方夜谭》

四、范读课文（或听课文录音）

五、理清文章思路、分析结构

１、第一部分（从开头至“他觉得特别惊奇”）描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。

２、其次部分（从“隔了一会儿”至“刚才我是跟你开玩笑的“）详细写渔夫同魔鬼的斗争过程。

３、第三部分（最终一节）交代斗争的结果。

六、组织学生探讨故事的细微环节描写

１、渔夫第四次撒网的动作描写：

撒──捞──拉拢来──拉不动──跳下水──拖上岸──打开网──发觉瓶

２、魔鬼的心理活动描写：

第一个世纪──其次