2023年《聪明的小兔》教案（通用13篇）

2023年《聪明的小兔》教案（通用13篇）《聪慧的小兔》教案篇1

一、谈话导入

今日老师和小挚友们到故事乐园去游一游好吗？在动身之前，我们先观赏一段音乐，不过老师是有要求的噢！小挚友们一边听音乐一边跟老师做动作。

（小挚友们起立，小凳子摆一摆。）老师和小挚友互动。

师：小挚友们真聪慧，做的真好，小凳子摆一摆。现在我们起先动身了，小挚友们坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事乐园门口挂着一则谜语，小挚友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小挚友们听好了。

耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！

二、揭示课题

师：小挚友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今日的故事就是--聪慧的小兔板书课题：聪慧的小兔老师领读课题

三、新授故事--聪慧的小兔

1、初步感知

A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

B、提问：

（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？

（2）、突然，谁来了？

2、深化学习师：小挚友们听的真仔细，小挚友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪慧的小兔

A、看课件

B、手动点图逐图讲解

图1、瞧，聪聪多么欢乐呀，它唱着快乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只欢乐的小兔子好吗？

（唱歌，仿照小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！

图2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？

师：红红的大嘴，锐利的巨齿，多么凶狠，可怕啊。

（出示词卡--凶狠，老师领读）师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你会怎么做呢？

图3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的`？

（伸进爪子，掀翻凳子。仿照狼的动作。）图4、聪聪急中生智大声喊什么？

师：伙伴们，快来呀！大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的声音：好呀，我来啦！

（仿照小兔子的声音。）图5、师：小挚友们，大灰狼一听，怎么啦？最终，是谁成功了？你们说聪聪聪慧吗？

（出示词卡--聪慧，老师领读）图6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？

（仿照小兔子的表情）师：假如，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办？

四、嬉戏--拨萝卜

师：小挚友们学得多仔细啊！我们做个嬉戏轻松一下，嬉戏的名称是--拨萝卜。嬉戏的规则是：每一组的第一个小挚友先拨，拨不动请其次个小挚友帮忙，拨不动，请后面的小挚友都来帮忙，做嬉戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

老师示范拨萝卜的动作。

师：现在我们来做嬉戏！

嬉戏起先小结：团结起来力气大，经过小挚友们的共同努力，最终拨出了大萝卜，小挚友们真了不得，下面我们再看一遍动画片。

五、巩固故事内容

A、看课件。

B、师：小挚友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

（1）小兔子唱歌来拨萝卜。

（2）大灰狼来了。

（3）大灰狼掀翻了凳子。

（4）聪聪想方法。

（5）大灰狼跑了。

（6）聪聪兴奋极了。

六、结束

师：小挚友们，今日我们共同观赏了聪慧的小兔这个故事。和顺，和善的小兔子能够吓走凶狠的大灰狼，靠的是什么呢？对，小挚友们以后遇到危急的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想方法，做一个英勇的好孩子好吗？好，今日的活动就到这儿，小挚友们再见！

《聪慧的小兔》教案篇2

活动目标：

1、喜爱看图讲故事，能在集风光 前大胆地表达自己。

2、学习用恰当的词描述不同的'表情和人物对话。

3、能完整、连贯、清晰地讲解并描述图片内容。

活动打算：教学挂图4幅，幼儿小组讲解并描述图7幅

活动过程：

一、以问题引入，引起幼儿看图讲解并描述的爱好。

引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

二、出示前三幅图，老师引导幼儿整体视察。

（1）以问题引导幼儿视察图片，学习动词：蹬、跳动、蹦跳等

提问：

1、谁先来说说你看到些什么？

2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？

（2）重点引导幼儿视察图二、图三，依据小兔的神态改变，引导幼儿分析人物心理活动。

1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？

2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？

（3）引导幼儿依据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。

师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么兴奋？

师：谁来猜猜小兔想到了什么方法？

（4）出示图四，引导幼儿视察细微环节，尝试描述角色的神情和对话。

提问：

1、小兔想到的是什么方法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？

2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？

三、引导幼儿完整连贯地讲解并描述四幅图片。

师：现在谁情愿先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？

四、幼儿分组连贯讲解并描述，自编对话，同伴共享。

《聪慧的小兔》教案篇3

活动目标：

1.让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。

2.在嬉戏中体验参加活动的乐趣。

活动打算：

1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。

3.《刷牙歌》《静静话》音乐。

活动过程:

一、起先部分

1.以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”

2.以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调实力和平衡实力，为嬉戏做好打算。

师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，老师先完整示范）

（1）踮脚走的.形式走小路，发展幼儿平衡实力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

（2）以师生双脚跳动的形式过小河，发展跳动实力。师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。（孩子起先走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

二、基本部分（嬉戏）

森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的嬉戏吧！

1.老师讲解嬉戏规则：妈妈在睡觉的时候，兔宝宝们就围着蘑菇跑。妈妈醒来的时候，就起先抓你们，你们要抓紧蹲下来躲到蘑菇伞里。（提出要求：不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。）

2.其次次嬉戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，狐狸要抓你们时，抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

三、结束部分

1.放松活动。

2.师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝们一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）

《聪慧的小兔》教案篇4

活动目标：

让孩子知道天黑了要回家，自己在家时把门关紧，锁好，生疏人敲门时不能开。培育孩子的平安意识和英勇的品质让孩子体验参与集体嬉戏的欢乐。

活动打算：

学问打算，课前熟识嬉戏《老狼老狼几点了》活动场地，画上和幼儿人数相等的圆圈，兔子头饰和幼儿人数相等，大灰狼头饰一个。

老师情感打算：开心的骄傲的情感。

活动过程：

一、导入活动

谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。

二、基本活动

小兔子特别聪慧，天黑的.时候知道立刻回家，大家来学小兔子回家。小兔子的家在哪里？老师发口令：兔宝宝，请有秩序的回家。幼儿找一个圆圈进去小挚友们也很聪慧，知道天黑赶快回家。今日老师请你们当小兔子，一起来玩嬉戏《老狼老狼几点了》，好吗啊？幼儿戴上头饰当兔子，老师当大灰狼，当大灰狼说道天黑了，小兔子赶快回家。第一次玩嬉戏，小兔子回家后老狼敲小兔子家门，小兔子要把门关紧不能开。其次次玩嬉戏，小兔子回家后，助教老师扮大灰狼来敲门，小兔子不能开。第三次玩嬉戏，小兔子回家后，换另一位老师扮大灰狼，拿蘑菇诱惑兔子“我是妈妈，给你们带回了好吃的蘑菇，快开门”第四次玩嬉戏，小兔子回家后，再换一位老师扮大灰狼，拿玩具诱惑小兔子“，我是妈妈，给你带了好玩的，快开门”，还是不能开门。老师戴兔妈妈们头饰唱“小兔子乖乖，把门开开”，小兔子开门和妈妈在一起。

三：结束活动

孩子们：今日你们玩的快乐吗？以后大家要像小兔子一样聪慧、英勇，天黑时不一个人在外面玩，自己在家时，不给生疏人开门，能做到吗？信任你们是最棒的！

《聪慧的小兔》教案篇5

设计意图：

平常我们在玩音乐嬉戏《狐狸和兔子》时，孩子们总是百玩不厌。我想既然孩子们这么喜爱这个嬉戏，何不在此基础上生成一节孩子们更感爱好的活动。于是我突发奇想，依据“狡兔三窟”这个成语生成了这样一节中班体育活动《聪慧英勇的小兔》。在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，发展身体动作的协调性和灵敏性。并且通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动目标：

1、在嬉戏活动中训练幼儿钻、爬等动作技能，发展身体动作的协调性和灵敏性。

2、通过嬉戏《聪慧英勇的小兔》培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，体验玩嬉戏的乐趣。

活动打算：

纸箱若干个（围成一个大洞）、洞（6个）、音乐（狼、小兔）、狼头饰两个及其他道具。

活动过程：

一、情境导入

今日妈妈要带你们去一个神奇的地方，你们想去吗？那好，跟妈妈动身吧！（带幼儿做热身运动）

二、带幼儿参观新家，了解新家的外部和内部结构特征。

神奇的地方到了，你们知道这是哪里吗？这里就是妈妈为你们建的新家你想跟妈妈参观一下我们的新家吗？那就跟妈妈先到我们家的四周看看吧！

1、带幼儿一起参观新家的外部特征

提问：

①跟你的'小伙伴说一说你看到了什么？发觉了什么？

发觉了洞（洞多吗？）有几个洞？咱们一起数一数。

②上面的数字代表什么意思？是不是每一个洞都能到我们的家里面呢？究竟会不会呢？请你来试一试。

2、带幼儿一起感知新家的内部结构特征

①在幼儿玩的过程中老师应激励他们每个洞口都试一试：你是从这个洞口爬进去的，试一试会不会从另外一个洞口爬出来？

②幼儿集中到洞外。

老师吹哨：宝宝快出来到妈妈身边来。

提问：

a、是不是每个洞口都能爬进去，也会从另外的洞口爬出来呢?

b、和你旁边的小伙伴说一说你是从哪个洞口爬进去的，又是从哪个洞口爬出来的呢？

老师总结：原来每一个洞口都可以爬进去，还可以从另外一个洞口爬出来。上面的数字代表的是几号洞。

三、幼儿练习钻爬

你们想不想到我们的新家里边去玩一玩呀？

1、幼儿进行第一次钻爬竞赛

那好，妈妈有一个要求：一会儿我想请我的四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动，听到妈妈的哨声一响，就快速的爬到洞里面，我要看一看哪一组的宝宝爬得最快。现在请四个宝宝自由结合，蹲在每个洞的洞口不要动。请每一组的宝宝数一数你们组是不是四个宝宝.。打算好了吗？

老师吹哨（妈妈你快来）

提问：

我的宝宝都很能干，都能快速的爬到家里，哪个宝宝学一学你是怎么爬的？

2、幼儿进行其次次钻爬竞赛

现在妈妈还想让你们再来竞赛一次，请宝宝们相互换一换伙伴，还是四个宝宝自由结合，蹲在洞口不要动，现在请宝宝们听清妈妈的要求，这次妈妈可要增加难度了，一会儿听到妈妈的哨声一响：我就要看一看哪一组的宝宝能以最快的速度爬出去再爬回来。听清了吗？老师吹哨。

竞赛后，老师总结：你真棒，你真厉害！我的宝宝都很能干，都能很快地爬到家里，你们太棒了。来坐下休息一下吧。（边坐边拍腿，做放松）

老师提问：宝宝你们知道妈妈为什么要把我们的新家建这么多洞口吗？

老师总结：我们小兔子太弱小了，出去的时候老是遇到大灰狼、狐狸之类的坏蛋，为了防止被他们抓到。妈妈就在我们的新家建了这么多洞口，万一遇到了他们宝宝可以快速地跑到一个离自己最近的洞口，然后快速地爬回家，这样就平安了。宝宝们你们说妈妈聪慧不聪慧？

四、幼儿玩嬉戏

妈妈发觉咱们家外面有好的好玩的玩具，咱们一起出去玩吧?可是在出去之前妈妈要告知你们，在玩的时候肯定要留意平安。万一遇到了危急宝宝肯定要快速地跑到一个离自己最近的洞口，然后快速地爬回家。那咱们出去玩吧。

1、幼儿第一次嬉戏（听到大灰狼叫声）

宝宝快回来有危急！宝宝快来这个洞口（妈妈有危急快点回来）

快让我看看宝宝们都回来没有，宝宝们你们真聪慧，遇到危急都知道快速地爬回家。你们还想不想出去玩了？可是外面有没有大灰狼呀？我想请几个英勇的宝宝出去打探一下消息，看看究竟有没有大灰狼，出去的时候肯定要静静地，别让大灰狼发觉。（没有）哎呀吓我们一大跳，原来没有大灰狼，你们还想不想出去玩了。那咱们出去玩吧。

2、其次次嬉戏（出现一只大灰狼，抓住一只兔子）

听到救命声，大家共同救助被抓的小兔子。

提问：

他刚才为什么被抓住了？幼儿自由回答

老师总结：刚才妈妈发觉这个宝宝被抓的缘由是：他爬的洞口已经有宝宝了，可他还在洞口等，却被大灰狼发觉了，可是有的宝宝很能干、很聪慧。他发觉有的洞口已经有宝宝了，他就快速地跑到另外一个洞口再爬回家。他真能干！一会你再玩的时候可肯定要留意，这次幸亏有这些英勇的宝宝，妈妈才把你救回来！

大灰狼说：你们这群兔子太厉害了，我要回去请我的伙伴一块儿来整理你们。

老师：大灰狼走了，我们接着玩吧！

3、第三次嬉戏（出现两只大灰狼，进行围堵），培育幼儿聪慧、机灵、英勇的精神，增加嬉戏的乐趣。

大灰狼来了孩子们赶快跑呀（妈妈妈妈外面太危急了，你赶快回来吧）

快让我看看宝宝们都回来没有，宝宝们你们真聪慧，遇到危急都知道快速地爬回家。离我们家不远有一个很好玩的地方，你们还想不想出去玩了，可是外边有大灰狼呀！他会不会在洞口等着我们呢，在哪个洞口呢？哪些英勇的宝宝敢出去打探一下消息?哎呀有两只大灰狼呀，我们应当从哪些洞口出去呀？（老师引导幼儿出去的时候肯定要静静的，别让大灰狼发觉）

宝宝们出洞，大灰狼进行围堵。妈妈带领幼儿有序地从没有大灰狼的洞口平安地出来。

五、结束部分

妈妈：咱们看大灰狼还在那儿傻傻地等我们呢！大灰狼你就在那儿等吧，我们要到别的地方去玩儿了。

全体幼儿随音乐做放松活动，嬉戏结束。

《聪慧的小兔》教案篇6

活动目标：

1、知道故事的名称、人物和情节，学习简洁的词语。

2、懂得遇到问题要开动小脑筋，并想方法解决。

活动打算：

1、故事课件

2、大灰狼和小兔头饰各一个

活动过程：

一、出示头饰，引起幼儿爱好

师：在茂密的大森林里，住着一只凶狠的大灰狼，还有一只聪慧的小兔子，他们之间发生了一些好玩的事情，小挚友你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看一看、听一听这个故事，好吗？

二、完整观赏课件，初步理解故事内容

1、老师播放课件，请幼儿观赏故事

探讨：这个故事的名字叫什么？故事里面有谁呀？

三、分段观赏课件，进一步熟识故事内容

探讨：

（1）小兔在干什么？

（2）谁来啦？小兔是怎样做的？

（3）大灰狼想干什么？

（4）小兔是怎样做的？它想了什么好方法？

（5）大灰狼有没有抓到小兔？它怎么样了？

四、小结：

小兔可真聪慧，他能想出好方法把凶狠的大灰狼赶走，不让大灰狼吃掉他，真棒！我们小挚友也要向小兔学习，遇到问题要开动你们的'小脑筋，想出好方法，这样你就是一个聪慧的小挚友！

《聪慧的小兔》教案篇7

活动目标：

1、感受故事中小兔的聪慧能干，喜爱学说故事中的对话。

2、学习小兔乐于与他人交往，交换食物，共享欢乐。

活动打算：

1、大班幼儿表演情景故事：《聪慧的小兔》。

2、小兔的头饰3个，牛伯伯、鸭妈妈头饰各1个。

3、萝卜、白菜、西红柿实物卡片若干。

活动过程：

1、幼儿观看依据故事情节改编的'情景故事：《聪慧的小兔》。

2、请个别幼儿叙述情景表演的内容，其他幼儿补充。

3、老师完整地讲解并描述故事，帮助幼儿熟识故事内容。

提问：

（1）兔妈妈有几个孩子？他们叫什么？

（2）哥哥小黑和牛伯伯交换了什么？弟弟小白呢？

（3）兔妈妈怎么夸他们的？

（4）你想给故事起个什么名字？为什么？

4、老师完整地讲解并描述故事，帮助幼儿体会故事中角色的心情。

提问：

（1）你能说出哥哥小黑对牛伯伯说的话吗？

（2）弟弟小白又是怎样对鸭妈妈说的？

（3）哥儿俩回家和妈妈说了什么？你觉得他们快乐吗？

5、激励幼儿尝试表演故事，有表情地学说故事中的对话。提示幼儿跟别人交换物品时，说话要有礼貌，要表达清晰意思。

6、随音乐离开活动室。

《聪慧的小兔》教案篇8

活动目标：

1、感知小兔的外形特征和生活习性，对小动物有宠爱、关切之情。

2、练习走、跑、跳的基本动作。

3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我爱护意识。

活动打算：

1、小兔胸饰人手一份，兔妈妈头饰一个，狼头饰一个。

2、胡萝卜人手一份

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、引起爱好

(1)老师将头饰戴在头上作兔妈妈，带领幼儿去玩。

(2)(兔妈妈带领小兔四散跳入场。)妈妈发觉萝卜，请每个宝宝拔一个萝卜

2、嬉戏：放气球

(1)刚才有的小兔用力拔起了萝卜，兴奋得拿着萝卜跳了起来。想一想我们可以用什么方法来表示兴奋呢？(把萝卜当气球向上抛。)

(2)幼儿练习“放气球”，老师引导幼儿视察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(力气大一点抛“气球”高，力气小一点“气球”就低。)

(3)引导幼儿依据探讨结果再次练习“放气球”。

3、嬉戏：我的萝卜不见了

(1)小兔们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓声快，就快跑，鼓声慢，就慢跑。鼓声一停，你们就马上把萝卜藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。

(2)幼儿嬉戏，老师依据嬉戏状况请个别幼儿说说萝卜藏在哪里。

(3)探讨：同样把萝卜藏在口袋(可换成别的`地方)里，为什么有的了萝卜被我发觉，有的没有被我发觉呢？

(4)幼儿其次次嬉戏，老师激励幼儿主动创建，想出别出心裁的藏法。

4、嬉戏：小兔与狼

(1)玩到现在，肚子有点饿了，一个萝卜不够吃，我们再去找一个吧！不过，你们要当心被狼发觉。假如听到“狼来了”的声音，就立刻躲在萝卜下面不动，要不就会被狼抓住。

(2)配班老师扮“狼”蹲在一角。幼儿听音乐学小兔跳等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小兔”立刻用萝卜把自己遮住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它可以边检查边说：“真想找只小兔当点心呀！咦？这儿怎么都是萝卜呢？”假如没有抓到“小兔”，“狼”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狼”走了之后，“小兔”一起用“放气球”等方法庆祝成功。

3、嬉戏进行数次，活动结束。

《聪慧的小兔》教案篇9

设计意图

儿童最喜爱看动画片，看动画片是儿童最感爱好的一种阅读方式，但是有很多儿童在看完之后就一了了之，不能说出故事的大致情节，更不能比较完整地讲解并描述出故事内容。依据这一现象，我设计了本次活动，来培育他们自主阅读的实力。

活动目的

1。看动画，用自己的话讲解并描述故事“聪慧的小兔”。

2。理解聪慧、欢乐、凶狠、急中生智、惊惶失措的含义，并要求儿童运用这些书面用语讲解并描述故事“聪慧的小兔”

活动打算

1，课件：动画“聪慧的小兔”

2，字卡：聪慧、欢乐、凶狠、急中生智、惊惶失措

3，表演故事用品（头饰）：兔、狼（实物）：萝卜、小凳

活动过程

1，起先部分

播放无声动画：聪慧的小兔，引起儿童的留意力，并要求儿童看完整个动画后，用自己的话给动画配故事。

（老师用无声课件，课件精致，情节生动，一目了然，深深地吸引了儿童的留意力，同时老师提出课题：给无声动画配故事，直截了当地提出本次活动的目的，一下子就调动起了儿童活动的主动性。）

2，基本部分

（1）细致阅读每一个片段，帮助儿童理解故事情节

片段1

师问：这是谁？（聪聪）学习短语：聪慧，聪慧的小兔，聪聪去干什么？

师：聪聪看起来心情怎么样？

幼：兴奋，很兴奋，快乐，高兴……

（此处儿童始终没有自己说出“欢乐”二字。老师应启发儿童多视察课件：小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符，小兔正在唱歌。提问：什么样的心情时你又会笑又会唱歌？从而引导出“欢乐”的词汇，这样处理更能体现儿童的自主性。）

片段2

师：突然，谁来了？

幼：狼

师：狼看起来样子怎么样？

幼：凶，凶恶，猛烈，凶狠……

师：小挚友学一学凶狠的样子是怎样的？请全体儿童一起来学习仿照狼凶狠的样子。

（此环节处理很好，儿童不光学会了这一词汇，而且通过仿照动作，还理解了词汇，使整堂课静中有动，不会枯燥死板）

片段3—4

师：小兔子是怎么应付狼的呢？假如你是小兔，你会怎么样做？

幼甲：拿棍子打它。

幼乙：拿砖头打它。

幼丙：用嘴咬它。

（儿童想出了许多方法，老师都赐予了表扬和确定。）

师：假如狼认为只有小兔子一个人，它还是不怕它，还是不走，怎么办？

（此处的提问很好，使儿童的思索难度进一步加深，调动儿童去思索更好的方法为应付狼。）

幼：叫人来帮忙

师：那你会叫谁来帮忙？

幼甲：爸爸妈妈

幼乙：好挚友

（此处还可扩展儿童的想象力，有困难找警察，小兔可以给森林警察打电话，请警察叔叔为帮忙等。）

片段5—6

儿童学习小兔是怎样应付狼的，并仿照小兔的语言，学习理解词：急中生智，惊惶失措

（2）儿童再次边看动画边讲解并描述故事。要求儿童能够比较具体地讲解并描述故事中的细微环节。

（从起先的用自己的话简短讲解并描述到比较具体地讲解并描述，提高了要求和难度，促使儿童用更丰富的语言去讲解并描述故事，从而使语言的表达实力有肯定的'提升。）

（3）出示字卡复习词汇：聪慧、欢乐、凶狠、急中生智、惊惶失措，并要求儿童用这几个词汇去讲解并描述故事。

（聪慧、欢乐、凶狠、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画，整个故事的关键词，老师将它们特地提炼出来并要求儿童用它们去讲故事，大大地加大了讲解并描述故事的难度，这样使儿童不光理解了词汇，还能把学到的运用进去，促使儿童的语言发展更进一步地不断提高。）

3。结束部分

儿童表演故事，儿童自愿表演故事中的角色，边表演边复习讲解并描述故事。

（儿童对表演故事这种形式爱好特别深厚，通过前面几个环节的学习，儿童对整个故事已经是熟之又熟，对表演是轻而易举的，而且又是头饰，又有场景，儿童特别喜爱。但表演故事不是主要目的，可只进行一遍就行了，尽管儿童爱好很浓，老师可引导儿童：小挚友们都想来表演，下节课我们再来表演好吗？这样即不打击儿童的爱好，又能自然地结束这次活动。）

《聪慧的小兔》教案篇10

活动设计背景

可爱的小兔子为小班幼儿所熟知，许多活动都借助于这种动物角色的穿插表演，小班幼儿都特别投入，活动效果也比较好。所以本活动以小兔子去寨蔬菜水果的嬉戏为组织形式，以满意幼儿对动物情景表演的爱好，学习用双脚向前行进跳,熬炼腿部力气。

活动目标

1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2、能够对所摘蔬菜水果进行分类装盒。

3、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1、能够双脚向前行进跳。

2、在嬉戏过程中能遵守嬉戏规则。

活动打算

1、兔子头饰人手一份。

2、蔬菜水果共45个，蔬菜水果篮。

活动过程

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的爱好。

师:“秋天到了，兔妈妈要去菜地果园里摘蔬菜收水果，为过冬做打算，小兔们你们情愿帮兔妈妈一起收么”？

2、打算动作

师:“干活之前,请小兔们和兔妈妈一起来做运动。”

伸展运动(2X8)下蹲运动(2X8)

体转运动(2X8)跳动运动(2X8)

3、学习新动作:兔子跳

①老师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师:“小兔们先细致看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下,妈妈要来问问小兔。”

b.提问:妈妈是怎样去菜地的?

师:“小兔们都很聪慧,妈妈就是跳着去菜地的。今日,妈妈来教你们学这个新本事:兔子跳。”

c.师讲解、示范兔跳动作。

师:“请小兔们跟妈妈一起做:两脚并拢,半蹲,两脚一起跳起来,落地的时候,脚尖轻轻的着地,一拍一拍往前跳。”

②幼儿练习兔跳动作,师指导。

师:“现在,请小兔们在原地练习一下,跳的时候要留意两只脚要一起跳起来,要一起落地,轻轻地跳。我们看那只小兔先学会了。”

4、幼儿嬉戏,师指导并提出要求。

师:“小兔们都仔细地学会了跳的`本事,现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求,请小兔们记牢了:1、用妈妈教的本事跳到菜地选择自己喜爱的菜或水果,一次只能挑一个,再带着你摘的蔬菜水果跳回来。然后把辣椒放在辣椒篮里，苹果放在苹果篮里，香蕉放在香蕉篮里，葡萄放在……（请小挚友说放在什么篮子里）。

2、跳到菜地时不要挤不要抢,小兔们要相互帮忙。”

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师:“好了,小兔们可以动身了,妈妈要看一看哪只小兔最棒，能学会兔子跳这个本事。”

②师小结,指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师:“妈妈看到菜地里还有许多菜没摘完,请下一组小兔们帮妈妈摘完好吗?记住,要把菜放到相应的篮子里。”

5、以结束。

师:“小兔们都爱劳动的好孩子,帮兔妈妈做了这么多的事情,兔妈妈特别兴奋。现在我们一起把菜抬回家吧。”

教学反思

幼儿学会了双脚向前行进跳，在采摘蔬菜水果的过程中，幼儿爱好很高，能够遵守嬉戏规则，充分调动了幼儿的主动性，活动中幼儿得知了劳动的欢乐。

《聪慧的小兔》教案篇11

活动目标：

1、进一步相识并区分圆形、正方形和三角形，了解其基本特征。

2、在嬉戏情景中体验数学活动的欢乐。

活动打算：

呼啦圈20个，图形若干。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

师：今日的天气真好，孩子们跟着妈妈出去吧。“小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。”这边的青草吃完了，到那边吃吧。吃饱了，揉揉自己的肚子吧，宝宝们，快点来，妈妈告知你们一个隐私：今日带你们到外面来，还要学本事呢。

二、相识图形

1、相识正方形

师：青青的草地就是我们学本事的地方，上面有很多的房子。看看有什么形态的房子？（幼儿讲解并描述）我们走过去找一找，离我们最近的房子是什么形态的？（正方形）这个就是正方形，我们把正方形房子围起来，快点！这是什么形？正方形有没有尖尖角呀？有几个？我们一起来数一数。

（正方形的房子有4个尖尖的'角）有没有长长的边？摸摸正方形长长的边，（正方形这是你长长的边）有几条长长的边？（一起点数）也是四条，这四条一样长吗？这就是正方形，相识他了，我们在正方形房子边上做做早操。（做完早操身体好）

师：还有没有正方形房子？围起来，我们站在正方形房子的外面，踩在正方形房子长长的边上踩一踩，踩一踩

2、相识三角形

师：看看，除了正方形还有什么形？踩在三角形长长的边上，三角形有没有尖尖的角呢？（小结）哪里还有三角形？这个三角形看起来怎么样？很大，正好给宝宝练本事。（跳进去，跳出来）

师：你觉得这个三角形像什么呀？小结

3、相识圆形

师：好了，三角形，我们也找过了，草地上还有什么形态的房子？我们一人找一个。

你觉得圆形像什么？

三、嬉戏：找房子

1、师：好了，房子找好了，我们要去拔萝卜吃吃草。孩子们，妈妈要告知你们一件事：可能会有大灰狼。不过没关系，妈妈的耳朵特殊长，听见大灰狼的脚步声妈妈会告知你们，宝宝们你们要记得，肯定要问问妈妈什么房子最平安？来一起来问问妈妈：到时候，妈妈会告知你们什么房子最平安，大灰狼不会去的，你们可以放心的躲在里面，现在大灰狼没有来，我们去吃吃草，拔拔萝卜。

2、你们吃吃草，妈妈竖起长耳朵听听，哦，似乎有声音。快问问妈妈：------（正方形的房子最平安）妈妈躲在哪里呀？（我帮你们再听听看，太好了，大灰狼走了，我们出来拔萝卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------

3、呀！大灰狼来了，问妈妈------“三角形的房子最平安”妈妈躲在哪里呀？

4、绿色的圆形房子最平安。谁情愿和妈妈挤一挤，邀请我呀？

5、这个大灰狼有个特点，小的房子他会去看看，大的房子他不会去，看看什么房子最大？我们挤一挤哦，轻轻的，不然大灰狼回来的。

四、结束活动

孩子们，今日我们学了一天的本事有点累了，我们扛着萝卜回家吧！

《聪慧的小兔》教案篇12

活动设计背景

为培育幼儿在危急面前要英勇，并且开动脑筋的解救自己的实力，我结合本班幼儿的年龄特点，制作聪慧的小兔子的课件，充分调动孩子学习古诗的主动性。

活动目标

1、理解故事内容，知道在危急面前要英勇、动脑筋、想方法。

2、能简洁复述故事。

3、培育幼儿倾听和思维的实力。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点:理解故事内容，知道在危急面前要英勇、动脑筋、想方法。

难点：能简洁复述故事。

活动打算

故事课件《聪慧的小兔子》，小兔子、大老虎头饰若干。

活动过程

一、幼儿音乐律动---小兔子乖乖。

二、谈话引入活动，激发幼儿爱好。

今日，我们来了一位新挚友，你们想知道是谁吗（出示小兔子），小兔子在森林里找寻鲜美的蘑菇，可是遇到了坏蛋大老虎（出示大老虎），它怎么办呢？我们来听听故事：聪慧的小兔子。

三、组织幼儿听听故事，看看课件，帮助幼儿理解故事内容。

1、师讲解并描述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能仔细听故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁和谁？小兔子遇到了危急是怎么办的？

师：小挚友说得很好，下面呢让我们带着问题再去听一次故事。

2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。

片段一：提问，小兔子遇到肚子饿极了的大老虎，用什么方法脱离了危急，假如你是小兔子，会怎么做呢？

片段二：提问，小兔子其次次被上当的大老虎抓住了，又用了什么方法解救了自己，假如你是小兔子，还可以怎么做？（启发幼儿谈自己的想法，老师赐予激励）

3、师小结：在危急面前，只要英勇，不胆怯 ，动脑筋，就会让自己平安。

4、幼儿再次完整观赏故事。

四、嬉戏（配乐）。

让小挚友带着头饰分角色扮演故事--聪慧的小兔子。

小结：有的小挚友做得很好，凶狠的大老虎来了也不惊慌，还用了不同的方法让自己脱离了危急，惩处了敌人。

五、活动延长。

你们还知道小兔子的哪些故事呢