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初中生口语交际策略发展特点研究初中生口语交际策略发展特点研究

引言：

在现实生活中，口语交际能力被认为是一个人成功的重要因素之一。初中阶段是学生语言能力发展的关键时期，同时也是人际交往频繁的阶段。因此，研究初中生口语交际策略的发展特点对于有效提高学生的口语能力具有重要意义。

一、定义和意义：

口语交际策略是指人们在日常交际中根据具体情境选择和运用的一种语言策略，旨在达到交流的目的。初中生口语交际策略的发展特点的研究可帮助了解他们的思维特点和表达能力，为教师有效教授口语技巧提供指引。

二、初中生口语交际策略发展特点：

1.依赖性发展阶段：初中生在语言表达上常常依赖词汇和句型的重复运用。他们关注初中英语交际中应说什么，因而对标准答案的依赖较为强烈。

2.句子推测阶段：初中生开始尝试根据上下文、情景和语境进行句子推测，以填补语言空白。他们能对后续内容进行预测，从而更自然地进行对话。

3.范围适应阶段：在这个阶段，初中生学会了灵活地根据交际需求和表达对象，进一步调整语言的用词和表达方式。他们开始使用适当的措辞和表达方式，以更准确地传达意思。

4.效果和策略多样化阶段：初中生在此时开始尝试各种不同的口语交际策略。他们会运用修辞手法，如比喻和夸张，以增强表达的效果。同时，他们将更多地关注非语言交际因素，如面部表情和身体语言，以提高交流的效果。

三、发展特点的原因：

1.語言環境：初中阶段的学生通常处于跨入中学环境的关键时期。他们开始接触更广泛的语境和语言环境，每天接触到的英语和社会交流的机会增多。

2.词汇和语法基础的提升：初中生在前几年的学习中已掌握了一定的词汇和语法基础，这使他们在交际中更自信和熟练。

3.认知能力的发展：初中生的认知能力正在快速发展，他们具备更多的分析和判断能力，这使他们能够在交际中更加灵活地运用各种策略。

4.角色意识和同伴影响：初中生逐渐形成对自我和他人标准的认识，从而在交际中努力使自己表现得更好。同伴群体的影响也会推动他们更多地尝试不同的交际策略。

四、促进初中生口语交际策略发展的措施：

1.创造积极的学习环境：提供鼓励和支持，让学生在语言表达中感到自信，并提供情境，让学生自主选择和运用合适的交际策略。

2.多样化的教学方式：采用互动式和合作学习的方式，鼓励学生互相交流和实践口语技巧。同时，教师可以提供丰富的情境和语言模板，以引导学生灵活运用交际策略。

3.合理的评价方式：注重口语交际能力的培养，采用形成性和终结性评价相结合的方式，鼓励学生积极参与口语交际活动，并及时给予反馈和指导。

结论：

初中生口语交际策略发展是一个渐进的过程，需要适时提供适当的教学和引导。了

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