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文档简介

浅谈如何加强中职德育课学生学习动机随着社会的发展，人才的需求越来越大，而中职生作为劳动力的主要来源之一，在整个社会中起到了举足轻重的作用。因此，中职德育课的教学不仅仅是一门课程，也是学生进行职业准备的重要一环。如何激发中职德育课学生的学习动机，已成为当前教育界关注的话题。

一、教师的角色定位要准确

教师作为中职德育课的教师，应该时刻牢记自己的职责，即既要充满爱心，又要切实可行。教师要扮演好以引导、激发、鼓励学生为主导的角色，为学生涉足社会打好必要的道德基础。而实现这样的目标，要求教师不仅要具备德育知识，更要有丰富的德育教学实践经验。

教师应该努力从学生的心理需求出发，用亲和力和包容性的教育方式让学生明白什么是做人的道理，明确自己的追求和责任。同时还应该注重对学生兴趣的发现和引导，根据学生不同的爱好，组织相应的社团活动，如模拟法庭、模拟联合国等，这些活动可以给学生创造良好的活学活用的中职德育学习环境，让学生爱上德育课，提高学习动机。

二、灵活的教学方法

德育教学教师要把课堂上的传统教育手法与现代教育手法结合起来，灵活掌握多种教学手段与方法，为学生优化学习过程，激发学习兴趣。教师应该积极倡导知识点和实际运用之间的联系，让学生能够感受到所学知识的实际呈现，进而更好地吸收知识。

多元化的教学体验可以让学生在学习的同时获取更大的收获，例如运用场景教学、游戏化教学、案例教学等方式加强学生的实际应用能力，并且激发学生学习的积极性，让学生在参与中职德育的学习过程中，不仅能够获取丰富的知识技能，还能够健全个人心灵发展。

三、开足学生自主性

学生自主性不仅是一种能力，也是一种学习态度。在中职德育教学中，教师需要为学生提供学习空间与时间，支持学生思考、提问和发挥创造力，而非单纯宣讲或强化训练。教师们需要逐步放开手脚，将更多的权限交回给学生自己，让学生成为真正的主体.

在授课过程中，教师可以与学生一同制定学习计划，让学生自己评估自己的学习动机，从而增强学生对中职德育的学习兴趣和认知。另外，可引导学生从事实践观察和体验中探索自己的理解，引导学生学习自省和自我鉴定的方法，培养批判性思维和反思能力，便于学生发现自己的进步和不足，达到学生自我管理的目的。

四、合理的激励机制

最后，激发学生学习动机，除了培养学生的兴趣，还需要合理的激励机制。具体来说，可以设置南荒蓝钻之类的综合考核激励机制，让学生在学习和实践中体验自我价值的获得和成长。可以按照学生的表现情况，给予一定的积分、奖励等，让学生树立明确的走向和目标，激励学生积极拓展自己的德育特长和潜能。

总之，中职德育教育是培养学生终生价值观念和自我修养的重要途径，而如何加强中职德育课学生学习动机，成为实现这一目标的重要问题。教师的角色定位要准确，灵活应用不同的教学方法手段，带动学生主动

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