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文档简介

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“心理学”《青少年心理学》考试高频考点参考题库带答案(图片大小可自由调整)第I卷一.综合考核(共15题)1.个体遭受到压力时行为表现出的负面类型有暴力攻击类型、自我中心类型、寻求生理满足类型、逃避退缩类型()。A.潜在发泄类型B.负向转移类型C.寻求刺激类型D.寻求自杀类型2.世界上第一个智力测验是()。A.比纳—西蒙量表B.斯坦福—比纳量表C.韦克斯勒智力量表D.比纳量表3.学业压力使青少年产生的负性心理有()。A.失落感B.考试焦虑感C.自我失败感D.学习厌倦感4.对于青少年来说,气质上的差异已基本稳定,不容易改变。()A.正确B.错误5.压力的()由理查德·拉扎罗斯提出的。A.认知模型B.行为模型C.精神分析模型D.人本主义模型6.青少年心理发展的特点有哪些?7.压力对青少年的身心发展只会产生负性的影响。()A.错误B.正确8.()就是指个人的智力年龄(MA)与其实足年龄(CA)的比值。A.离差智商B.比率智商C.情感智商D.意志智商9.青少年抑郁的表现主要有()。A.心境不良、情绪消沉B.精力减退,常感到持续的疲乏C.思考能力下降,联想困难,行动缓慢,常自疚自责,自我评价过低D.机体的变化,如口干、消化不良等症状10.随机取样观察是观察法的一种,特指对某种与研究目的直接有关的预先确定的行为进行观察与记录。()A.错误B.正确11.科学手段获取知识的步骤是()。A.建立假设B.收集资料C.分析资料D.推演结论12.社会化主要内容包括()发展。A.社会认知B.社会性C.个性D.社会行为方式13.家庭对青少年个性的影响主要体现在()几个方面。A.家庭成员之间的关系B.家庭成员的数量C.家庭教育的态度和方式D.父母自身的个性和素质14.社会支持是来自社会各方面包括家庭、亲属、朋友、同事、伙伴、党团、工会等个人或组织所给予的精神上的帮助和支援。()A.正确B.错误15.自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。()A.正确B.错误第II卷一.综合考核(共15题)1.青少年自我评价的特点有()。A.评价的外源性B.评价的独立性C.评价的概括性D.评价的稳定性2.科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。A.服从与惩罚B.相对于功利C.好孩子D.维护权威或秩序3.我国著名心理学家()提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。A.张德B.林崇德C.潘菽D.朱智贤4.压力对青少年的身心发展会产生正负两方面的影响。()A.正确B.错误5.道德品质的心理结构比较复杂,一般包括()。A.道德动机B.道德行为方式C.道德情感D.道德认识6.由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响,处于同一发展阶段的个体的心理发展存在()性。A.同一性B.主观性C.个体差异性D.社会性7.环境和教育不是机械地决定心理的发展而是通过心理发展的内部矛盾起作用。()A.错误B.正确8.易性别癖属于()。A.性偏好障碍B.性取向障碍C.性身份障碍D.性行为障碍9.在青少年时期,儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了,出现了两个我,即()。A.主体我B.自我C.本我D.客体我10.社会学习理论认为,儿童性别角色的发展是通过()和工具性条件反射的形成而获得的。A.模仿学习B.技能学习C.知识学习D.观察学习11.通过观察榜样示范而进行的学习是()。A.模仿学习B.体验学习C.观察学习D.中介学习12.()是个人道德活动的理性基础,也是个人品德结构的核心。A.道德B.道德信念C.道德情感D.道德动机13.在面临社会的各种竞争挑战时,往往易产生回避行为,不敢去面对问题,结果问题一直存在。这些人属于()。A.潜在发泄类型B.逃避退缩类型C.寻求生理满足类型D.负向转移类型14.青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是()。A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.矛盾动荡性15.道德品质由四种心理成分所构成,它们相互制约、相互联系,其中()和道德情感居于核心地位。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案:ABCD2.参考答案:A3.参考答案:BCD4.参考答案:A5.参考答案:A6.参考答案:(1)过渡性青少年保留儿童的某些心理特点,又具有成人的一些心理品质;(2)闭锁性青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点;(3)矛盾动荡性青少年身心发展的不平衡,造成青少年心理的不稳定,表现出各种矛盾的心理现象;(4)社会性在社会环境中与人、事、物的交互作用,由单纯的自然人变成具有社会性。7.参考答案:A8.参考答案:B9.参考答案:ABCD10.参考答案:A11.参考答案:ABCD12.参考答案:BC13.参考答案:ABD14.参考答案:B15.参考答案:A第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案:BCD2.参考答案

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