2023年二年级上册音乐教学计划（通用篇）

2023年二年级上册音乐教学计划（通用篇）二年级上册音乐教学安排篇1

一、学生状况分析

二年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。

经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。

两个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。

其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

二、教学目标

学问目标：

1、相识相识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。

实力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。

情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：

基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创建和音乐与之相关的文化内容，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。

三、教材分析

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。

3、教学重点、难点分析。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。

教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五仔细”的详细措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。仔细执行课时安排，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。

3、充分作好课前打算。

4、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

8、提优补差的途径：

(1)、通过课堂教学。

(2)、通过课外艺术活动。

9、方法：示范：老师示范、学生仿照。

激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。

因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

五、教科研课题探讨

1、课题名称怎样教孩子学唱歌

2、与课题相关的理论学习内容：

学习《人民教化》、《湖南教化》、《音乐教化心理学》、《课堂教学模式选择》

3、操作措施

a、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。

b、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。

c、依据爱好特长参与爱好小组、合唱队。

4、活动支配利用课余时间支配：文艺录象老师辅导5次学校文娱演出1协作班主任主题班会1次.

5、成果显示班队活动

二年级上册音乐教学安排篇2

一、学情分析

本学期我担当二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充溢了新奇，有较强的求知欲望，对音乐学问有初步地了解和相识，仿照实力较强，想象力丰富，但在创建实力以及对音高的把握上还须要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑。

二、教材分析

二年级上册总共12课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有《丰收之歌》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。

2.音乐心情与情感

（1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲心情的相同与不同

3.音乐体裁与形式

倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现

1.演唱

（1）参加各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3.综合性艺术表演

（1）能够参加综合性艺术表演活动。

（2）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4.识读乐谱

（1）相识简洁的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。

（三）创建

1.探究音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。

2.即兴创建

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。

3.创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。

（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

（3）能够参与社区或乡村的音乐活动。

2.音乐与姊妹艺术

（1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐心情。

（3）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。

3.音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。

四、教学重点

1.能自然流畅的唱歌，能主动主动地参加音乐活动。

2.培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。

3.了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。

五、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

二年级上册音乐教学安排篇3

学情分析

二年级学生形象思维非常活跃，语言和行为欢愉快跃。二年级生可以娴熟地做自己想做的事，并能把自己的想法简洁地登记来。无论音乐、绘画还是课余时间的嬉戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。由于个人实力的提高和思维方式发生了改变，二年级学生心理趋向稳定，显示出肯定的特性特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加

教材分析

2年级上册音乐主题：音乐与我的生活。以《好挚友》、《生日欢乐》、《时钟嘀嗒》、《运动场》、《对旗飘飘》、《包子剪子锤》《郊游》，《雪孩子》八个单元为学生的音乐学习供应活动与展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。

教学重、难点

1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。

2、发觉身边的音乐元素。

3、培育学生正确的歌颂方式

教学目标

1、主动参加音乐活动，在活动中体会友情带来的欢乐。

2、在“歌表演”活动中，依据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创建活动；

3、了解有关音乐的基本学问，增加对外国艺术的酷爱之情。

主要教学措施

1、仔细备课，做好课前打算、复查工作，备课时留意与新课标相结合，并留意备学生；

2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的主动性，最大可能的让课堂充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性。使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

周次

教学内容

1第一单元：《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等

2第一单元：《口哨与小狗》、《一对好挚友》、《西伦达》

3其次单元：《生日》、《生日欢乐》、《华蜜拍手歌》

4其次单元：模唱歌谱、我的创建

5第三单元：《在钟表店里》、《钟》、我的创建

6第三单元：《两只懒乌鸦》、音乐剧：两只懒乌鸦

7第四单元：《钻山同》、《溜冰圆舞曲》等

8第四单元：《五星红旗》，《运动员进行曲》

9第五单元：《共产儿童团歌》、《少年先锋队队歌》

10第五单元：《我是小鼓手》、《红领巾之歌》、采集与共享

11第六单元：《猜调》、《夏天的雷雨》、《包子剪子锤》

12第七单元：《欢乐的小熊猫》《郊游》

13第七单元：《云》《旅行之歌》

14第八单元：《冬妈妈和麦苗苗》、《乘雪橇》、

15第八单元：《过新年》、《小雪花》、《窗花舞》等

16复习

17考查

二年级上册音乐教学安排篇4

一、教学目标：

1、喜爱音乐，乐于学习音乐。

2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教化，形成活跃开朗的性格。

3、在唱游，歌颂，演奏，观赏等教学活动中，初步学会观赏音乐，表现音乐所需的基本学问和技能学问。

4、初步具有音乐的感知实力和音乐的留意力，记忆力，想象力和创建力。

5、培育对祖国民族音乐的爱好，初步接触外国音乐作品。

二、教学重难点：

1、进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的实力，创建音乐的实力和音乐的审美力。

2、培育学生对民族音乐的爱好和酷爱，培育学生的民族骄傲感。

3、培育学生的审美实力：初步学会观赏音乐，学会表现音乐所需的基本学问和技能技巧。

三、班级状况分析：

二年级面临的还是课堂常规的训练，须要老师耐性、细致的强调。为了培育学习爱好，作为老师还不能老调重提，必需让他们在玩中学、动中学、乐中学，必需依据学生的须要和爱好，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的须要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。

四、教学措施：

1、初步了解学生的学习状况，对学生因材施教，最大可能削减两极分化。

2、加强课堂常规教化。

3、进一步培育学生音乐的感知实力和音乐的留意力，记忆力，想象力和创建力。

4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教化，形成活跃开朗的性格。

二年级上册音乐教学安排篇5

学情分析：

学生状况分析：我担当的是分校二（6）班的音乐课，这个班级孩子上课仔细、主动，个别学生表现欲望也强（女生音准很棒），但是学生对基础学问的驾驭并不扎实，还未达到《课标》所要求的这一阶段孩子的水平，因此在本学期要重新系统地对学生已驾驭的学问技能进行梳理，进一步巩固和补充，使他们能逐步达到《课标》所要求的各方面实力。在音准、节奏等方面是本学期须要重点抓的。

学生心理分析：

二年级的学生集中留意时间有所增长，但仍旧很短，因此要合理地支配好教学时间及内容，如在音乐课堂中，参差新体系音乐嬉戏，教学方法及敏捷多变的教学手段进行教学，以期能获得更好的教学效果。

教材简析：

本学期教材选自人民音乐出版社出版的音乐教科书第三册，本教材音乐学科性强，突出了以审美为核心、以学问技能为主线的学科特点，按部就班地支配了一系列学科学问。由旧教材的十单元更改为八课+快乐谷，分别为：

第一课《问声好》是相互之间打招呼、问好为主题的音乐作品，包括：倾听《森林水车》；表演《早上好》、《小麻雀》；编创与活动；

其次课旧教材《时间的歌》已提前为一年级下册；其次课更改为《华蜜的歌》，包括：倾听《欢乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》；表演《彝家娃娃真华蜜》、《乃呦乃》它是原一年级下册第八课内容；

第三课旧教材《童话故事》中的观赏曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小红帽》移至第六课《跳起舞》中；第三课更名为《音乐会》是把旧教材中的第七大课提前教学，作品包含倾听《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》；表演《欢乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》；

第四课旧教材《跳起舞》改为《咯咯哒》，作品有观赏曲《公鸡母鸡》、《我的小鸡》，歌颂曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》；

第五课旧教材《开心的劳动》改为《童趣》，作品有观赏曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》；歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》；

第六课旧教材《小动物的歌》改为《跳起舞》观赏曲《四小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》；歌颂曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》；

第七课把原旧教材中一年下册学问《大海的歌》放入教学，作品有观赏曲《海上风暴》、《大海摇篮》，歌曲《大海》、《云》；

第八课把原教材中第十课内容提前《新年好》感受新年的庆祝气氛、喧闹场景，包括：倾听《窗花舞》、《晚会》；表演《小拜年》、《过新年》；编创与活动

快乐谷：《大鹿》是旧学问中第9课内容，《请你唱个歌吧》、《太阳》和我的音乐表现。

可以看出，课的容量虽由十大课更正为九课，但它内容变动较大、力度较强，涉及了倾听、表演、编创与活动等多个音乐教学领域。低年段注意对学生音乐学习爱好的培育，因此观赏、演唱中的曲目支配趣味性很强，主要还是注意学生的心情体验。本册教材可以归纳如下：

倾听：本册教材倾听曲目16首。倾听曲目都具有比较显明的形象特点，易于低段学生的理解。但也有些曲目较冗长，音乐形象不显明或者是音乐心情不明显的，是学生难以理解的。因此在教学时仍应对倾听曲目进行有效的筛选、整合。

表演：本册表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，变拍子歌曲2首，弱起小节歌曲2首，整体上难度不是很大。但变拍子与弱起拍子的歌曲学生未接触过，这是教学上的一个难点。在教学里还应依据学生的状况作适当的调整。另外，对音准、节奏、演唱技能技巧的学习和驾驭也是解决有难度歌曲演唱的有效方法。

编创：本册教材中出现了许多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，尤其是旋律线的创编，对学生来说是个难点。二年级的学生对旋律线的凹凸、走向还不是很清楚，因此依据乐曲、歌曲的旋律改变画出旋律线对他们来说具有肯定的难度。

学期教学：依据《课标》及新教材特点，将本学期的教学目标设定为：

1、情感看法价值观：通过音乐教学，突出学生特点，把各种思想教化、德育、人文主义等教化有机地渗透到教学中，形成正确的审美情趣。

2、过程与方法：在本学期的学习过程中能形成主动评价自己和他人的实力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。

3、学问与技能：

A、演唱：能用自然、科学的发声方法演唱歌曲，能精确驾驭歌曲的节奏与音高。知道正确的演唱姿态与共鸣腔。学习在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。

B、观赏：能听出不怜悯绪的歌（乐）曲，能感受歌曲中的心情特点，能辨别出简洁的ABA曲式，试着将内心体验进行描绘与人沟通。

c、编创：能编创简洁的节奏、歌词、动作，并能乐于创作。能为歌曲编创简洁的伴奏型进行伴奏，并选择合适的乐器进行演奏。

D、乐理：能精确地演唱、拍击X—、X、X三种节奏，并尝试用这些节奏编创2/4、3/4、4/4的节奏短句，并能在编创时留意每个小节的时值。

教学环境分析：分校有特地的音乐室、音乐教学器材，这有助于音乐教学顺当进行，在教学中充分利用多媒体让学生学习音乐，扩高校生的音乐学问面。

改进措施：针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：

1、仔细钻研教材、备好、每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，以促进学生的发展。在教学设计上，力图做到新奇、多样，寓学问、趣味、探究、表演等为一体，并擅长进行课后反思。

2、仔细执行安排、按课标要求进行教学。充分利用现有的硬件设施，努力创建能及的设施进行音乐教学，以提高学生爱好，进而提高教学质量。

3、依据学生的心理特点，采纳合适的教学策略、教学方法，激发学生潜能，最大程度地发挥学生的音乐才能。采纳合理的评价制度，实时评价与阶段性评价相结合，横向评价与纵向评价相结合，以评价促发展。

4、多让学生看一些有益的音乐作品，多激励学生参加一些课内外的音乐文化活动，以丰富学生的音乐视野，扩大学问面，提高学生的音乐素养。

二年级上册音乐教学安排篇6

一、发声训练部分。

1、接着唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字，做到正确清楚。

二、视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问。

相识五线谱、线、间、加线、加间。逐步相识a——e在五线谱上的位置。相识四分休止符、八分休止符，明白它们各休止几拍。

2、视唱部分。

听唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等节奏）在老师帮忙下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

3、练耳部分。

听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区分。

三、观赏部分：

培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学分析：

本学期主要接触学习乐理学问。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练习唱曲谱打下基础。

其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自我体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。

所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调本领，以及听声本领。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编本领。

五、小学体育老师个人工作总结学生情景分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情景预料不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本领，让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。

六、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。

5、进取和其他学科沟通，进取探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

二年级上册音乐教学安排篇7

一、学情：

二年级的学生在一年级时培育了必需的音乐常规，对音乐的爱好很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，须要接着培育这方面。

二、教材：

(一)全册。

本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教化观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生的学习爱好贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《华蜜生活》、《漂亮的动物》、《过新年》、《农家乐》。

(二)编排意图。

新教材的曲目选择，在探讨作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，贴合学生的认知规律。

(三)教学资料。

第一单元：问声好

倾听：《森林水车》

表演：《早上好》、《小麻雀》

编创与活动

其次单元：时间的歌

倾听：《在钟表店里》、《淘气的'小闹钟》

表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》

第三单元：童话故事

倾听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》

第四单元：跳起舞

倾听：歌曲《在的金山上》、《雪莲献》

表演：歌曲《多么快乐多么华蜜》、《我的家在日喀则》

第五单元：爱劳动

倾听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》

第六单元：可爱的动物

倾听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》

表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》

第七单元：小小音乐家

倾听：《百鸟朝凤》、《小乐队》

表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》

第八单元：华蜜生活

倾听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》

第九单元：漂亮的动物

倾听：《龟兔赛跑》

表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》

第十单元：过新年

倾听：《窗花舞》、《晚会》

表演：歌曲《小拜年》、《过新年》

第十一单元：农家乐

倾听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》

表演：《牛歌》、《看场》

嬉戏宫快乐的冬令营

三、教学目标：

(一)、学问目标

1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、初步相识课本中的几种音乐学习标记，并尝试以动作和语言表达欢愉快泼的心情。

3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达自我的感受。

4、明白音的长短，感受音的强弱。

(二)、本领目标

1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

2、激发和培育学生对音乐的爱好。

(三)、思想教化目标

1、培育学生乐观的看法和友爱的精神

2、教化学生酷爱祖国、宠爱动物、酷爱劳动、酷爱大自然

四、教学重点：

能自然流畅的唱歌，能主动主动地参加音乐活动。

五、教学难点：

学生的音乐表现力和即兴创建活动

六、教学打算：

录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体

七、提高教学质量实行措施：

1、留意经过设计情景或实践活动来激发学习爱好，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。

2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

3、加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心打算，努力提高自我的业务水平。

4、刚好做好文艺特长生的工作。

二年级上册音乐教学安排篇8

在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。

一、学生基本情景分析

本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的基本情景了解得比较透彻，终归相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，并且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，异样是男生好胜心强，爱表现自我，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑。

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，团体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的本领。

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本领。

三、教学的详细措施与要求

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设必需的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”仅有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为进取、主动地学习创建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的活力，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培育爱好

乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维本领弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。所以，在课堂教化中，运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视察力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的进取性一向很高，大家都争着说，抢着回答，进取学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中驾驭了学问，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象本领。实践证明，在教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖 、深刻的印象。

二年级上册音乐教学安排篇9

一、教材分析

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。

1．凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。

2．降低了音乐学问的学习难点。

3．发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4．建立了发展性综合评价体系。

二、教学措施

1．把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。

2．要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3．要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4．因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

三、教学目的

1．丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。

2．培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3．提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的实力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4．培育爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。

5．敬重艺术、理解多元文化。

敬重艺术家的创建劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中华民族和世界其他民族的音乐。

四、教学内容与基本要求

1．能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首。

2．能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3．体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4．倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5．能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6．能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

二年级上册音乐教学安排篇10

一、教材分析

本教材义务教化教科书是人民教化出版社编写的。它从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

二年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：观赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、学生状况分析

1、二年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：学生已经初步养成了学习上课的习惯学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

三、教学目标

（一）观赏音乐的实力

1、能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过倾听感受民族