2023年关于学生课外活动计划（通用8篇）

2023年关于学生课外活动计划（通用8篇）学生课外活动安排1

一、活动设想：

课外音乐活动是音乐教化中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延长。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众宠爱并可干脆参加的群众性艺术形式。它丰富高校生校内文化生活，启发高校生对音乐的爱好，培育高校生的音乐审美实力，艺术修养及表现实力，并有助于青少年美化心灵，扩大学问视野，陶冶情操和身心健康发展。

二、活动目标：

1、培育高校生的音乐爱好和良好的音乐素养。

2、通过不同的发声训练来规范高校生的声音。

3、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种骄傲感、集体荣誉感。

4、呈现我校的素养教化和精神风貌。

三、训练模式：

1、保证训练时间、保证人员到位。

2、实行老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式。

3、训练高校生节奏感，使高校生体态、动作协调美丽。

4、丰富高校生的想象力，对高校生进行情感教化，提高音乐表现力，促进创建性的发挥。

5、树立精品意识，争取家长支持，做好平安工作。

四、教学要求

1、老师仔细的打算好每一次活动，要求学问通俗易懂并有肯定的爱好性。

2、高校生不得旷课，高校生仔细完成老师布置的作业。

3、高校生主动和辅导老师进行协作，以便使音乐爱好活动小组开展的具有生动性、活泼性。

详细工作措施：

1、音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展高校生的特性特色，以此推动高校生音乐素养的全面发展。

2、完成音乐课堂教学的同时，不断扩高校生的音乐视野，丰富高校生的精神生活，进一步培育、发展高校生的音乐爱好，使他们学有所长，培育高校生的集体主义精神。

3、常督促高校生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。

4、对小组的课程做出规范，以提高高校生学习爱好，培育音乐实力为主要内容，不让高校生放人自由。

5、培育高校生的特长，并在肯定的时间让他们发挥自己的特长，熬炼和发展高校生的实力。

学生课外活动安排2

一、指导思想：

爱好是高校生的内驱力，引发高校生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，高校生遗忘现象比较比较严峻，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分高校生成果偏差，渐渐对英语学习失去爱好，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于高校生的将来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满意高校生学习英语的须要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的协助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育高校生学习英语的爱好，激发他们学习主动性，为了丰富小高校生的课余生活，我们开设小学英语课外活动小组。

二、活动目的：

1、通过有效的课外活动，从小培育高校生对英语及英语学习的爱好。

2、授人以渔，培育高校生英语学习实力。

3、培育高校生良好的行为习惯，形成健康的特性心理。

4、提高高校生的整体素养，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容：（每次确定一个主题）

1、进行课文朗读训练。

2、高校生自我介绍，及高校生唱英语歌。

3、依据话题，进行探讨，编对话及表演。

4、英语词汇大比拼训练。

5、学唱英文歌。

6、探讨英语学习方法，让高校生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。

7、依据话题，进行探讨，编对话表演。

8、自由对话（用英语沟通）。

四、活动要求：

每位同学必需按时参与爱好小组活动。在活动中主动参加，团结协作。

五、活动措施：

1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并主动开展朗读竞赛。

2、开展有效的嬉戏竞赛，高校生进行词汇大比拼。

3、利用校内小广播，让高校生进行口语表达，能够流畅地进行口语交际。

4、活动前老师要确定好主题，让高校生能够按主题进行活动。

学生课外活动安排3

在高校，课外活动是进行素养教化的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高高校生组织实力，通过相互合作，培育集体主义精神。为丰富高校生的学习生活，现制定本学期的课外活动安排。

一、基本状况分析

现在高校生的体质正在不断下降，为了提高高校生的体质，开展适当的课外活动是有用的，而且是必要的。高校生们很喜爱有意义的课外活动，在以前的活动中，可以看出高校生得到了很好的熬炼，在思想上显得更加团结，在体质上更加强健，这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序，高校生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。

二、活动目标：

1、使高校生树立创新意识、动手意识，培育探究科学的信念，发展高校生创建生活美的实力。

2、丰富高校生的课内外生活，陶冶高校生的情操，为高校生的发展供应可能。

3、加强活动的安排性，严密组织，提高活动效果。

三、活动措施：

1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢毽子、新年文艺演出等，丰富高校生的课外生活。

2、利用班级图书角，组织开展读书活动。

3、在重大节日，开展适应节日特点的活动。

4、保证活动时间，在每天的课外活动中，让高校生有充分的时间进行活动，切实达到活动目的。

5、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的状况进行记录、总结。发觉问题刚好改正，为后面的活动打好基础。

6、抓好个别辅导，让个别差的高校生在原来的基础上得到提高。

7、发扬集体精神，使每一个高校生的潜能得到最大限度的发挥。

8、发挥年级组的合力，组织适合高校生活动的班级集体项目，增加班级的凝合力。

学生课外活动安排4

一、指导思想：

爱好是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严峻，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学习失去爱好，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的须要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动，课外活动是课堂教学的协助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的爱好,激发他们学习主动性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。

二、活动目的：

1、通过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的爱好。

2、授人以渔，培育学生英语学习实力。

3、培育学生良好的行为习惯，形成健康的特性心理。

4、提高学生的整体素养，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容：（每次确定一个主题）

1、进行课文朗读训练。

2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

3、依据话题，进行探讨，编对话及表演。

4、英语词汇大比拼训练。

5、学唱英文歌。

6、探讨英语，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。

7、依据话题，进行探讨，编对话表演。

8、自由对话（用英语沟通）。

四、活动要求：

每位同学必需按时参与爱好小组活动，在活动中主动参加，团结协作。

五、活动措施：

1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并主动开展朗读竞赛。

2、开展有效的嬉戏竞赛，学生进行词汇大比拼。

3、利用校内小广播，让学生进行口语表达，能够流畅地进行口语交际。

4、活动前老师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。

六、详细支配：（略）

学生课外活动安排5

一、指导思想

以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康、全面发展。

二、目的意义

课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改革，全面实施、推动素养教化的一个重要体现。爱好小组活动的正常开展，既可丰富学生的'课余生活，也可为学生供应一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习爱好、发展特性特长，促进学生身心健康发展。

三、详细活动支配

（一）课外活动领导小组

组长：

组员：

（二）活动时间

每周一、四下午第三节课（周一为一、二、三年级，周四为四、五年级）

（三）活动内容

依据我校特色建设状况，结合我校师资力气和教学资源，开设两项体育活动：跳绳和毽子。

四、活动要求

课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动安排，并仔细支配好活动，刚好地做好相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。

五、活动组织

1、学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动项目，统一支配活动的开展。

2、小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有安排、有实施步骤、有利于学生的健康发展；辅导老师做好活动状况记载和活动小组学生的管理工作。

3、学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。

辅导老师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教化，促进我校学生的全面发展做出贡献。

学生课外活动安排6

以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教化为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校内“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习学问的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培育学生的学习爱好和自主学习实力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动安排。

一、活动目标：

1、通过活动的开展，培育学生的爱好，在班级形成酷爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。

二、活动构想：

1、制定切实可行的读书安排；

2、营造良好的读书氛围。

三、建立组织

组长：李秀萍

副组长：王小蒲

组员：各科语文老师

四、详细措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级实行听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读4本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个新颖的名字，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自激励，习惯确定人生。”我们定期开展一些班级学生宠爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如实行读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书心得沟通会，好的读书笔记的展评等。予以公布表扬表现好的学生，满意学生的荣誉感，激发其阅读的主动性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面实力也会得到不同程度的提高。

6、指导落实。老师的指导，主要是引起爱好，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思索题，要求读后回答；可以指导观赏语言、写法；可以看录像，观赏音像资料供应的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，老师同样是细心备课。

7、检查落实。对课外阅读是常常检查、督促、沟通、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是常常统计，对阅读笔记是常常检查，以督促学生形成习惯。

8、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。因此与家长协作是很有必要的。当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，依据学生的读书需求来进行，否则，效果则相反。

9、开展老师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书状况，驾驭学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的爱好。

加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达实力和书面语言表达实力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读爱好，培育良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深化落实“课外阅读活动安排”；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培育语文实践实力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

学生课外活动安排7

主动开展初级中学地理活动课探讨，调动学生学习地理的主动性，增加学科的凝合力，是全面提高学生素养的有效途径。上好地理活动课，使学生的独立性、创建性和实践性得到培育，为社会主义经济建设培育合格人才，造就一代新人，这是每一名地理教化工作者必需探讨的重要课题。

一、试验原则

在“开展活动课探讨，全面提高学生素养”的探讨试验中，为其健康发展，应遵循整体性原则，主体性（自主性）原则，指导性（优势诱导性）原则，实践性原则，地方性原则，综合性原则。

二、试验内容

（一）转变教化观念，细心设计课程安排

依据邓小平同志的“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的战略思想和《中国教化改革和发展纲要》的精神为指导，地理老师首先应转变教化观念，完全抛弃传统的应试教化思想，把开展活动课作为提高全民族素养、实现四个现代化的关键战略高度来相识。把活动课纳入正常教学安排之中，把实力的培育和观念的形成作为活动课的首要目标，学校领导要参加课程安排方案的制定。指导备课，组织评价，并赐予人力、物力、财力的支持，以保证地理活动课的顺当进行。

（二）把握特色，细心设计活动内容

开展地理活动课，肯定要依据学生的特点、学问结构，细心设计每堂活动课的内容，使地理活动课具有三大特色。

1、趣味性爱好是学习的先导。活动课是一种新的课型，它给学生以全新的感观刺激、吸引学生，能克服传统教学的单调乏味感，采纳多种多样的形式，使内容丰富多彩，有形、有声、有物，增加趣味性，发展实力。寓智于趣，寓学于乐，使学生在宽松、开心活泼的气氛中开展活动，获得新学问。

2、学问性地理活动课应以教材为基础，适当拓宽、延长和深化，即源于教材，落实于教材，二者要相辅相成，相互促进，加深扩高校生学问领域。地理活动课有时可以是地理单学科的，有时也可以是多种学科的综合，集地理学科与相关学科为一体，以促进学生的全面发展。

3、实践性地理活动课是学生在老师指导下的学生自己的活动。每一名学生都可以依据自己的相识实力主动参加，找寻适合自己的位置、表现机会等等，利于表现，利于突出特性和特长，为老师进一步开展因材施教打下基矗同时，学生自主独立能体现其主体作用，有利于学生的组织实力、自学实力、思维实力、分析和解决问题的实力的熬炼和提高。

（三）持之以恒，总结、评价、提高

开展地理活动课，最终目的是全面提高学生素养。人的素养是稳定的，要形成良好的素养，仅靠一朝一夕、一招一式的教化是不行能奏效的，而要持之以恒地开展好地理活动课。老师要有信念、有恒心、有耐性，常常、长久地开展好地理活动课，坚持评价制度。地理活动课的评价可分为两种类型：一种是外部评价，即学校管理者对活动课的评价；另一种是内部评价，内部评价重于外部评价。内部评价主要是对学生参加活动过程所进行的评价。地理活动课侧重于提高学生的素养，所以过程评价应重于结果评价。在评价时，应关注学生参加活动的看法是否主动，活动中是否具有创建性，是否具有独立分析问题和解决问题的实力以及所获得阅历和教训是什么。留意发觉每一名学生的“闪光点”、特性和特长。因为学生自身的独特特性和特长，仍有不足之处，地理活动课则为他（她）们供应了有较大选择的空间，让不同层次、不同类型的学生都能充分扬长避短，使他们的才能可以得到重视和发挥，从而激发他们的自信念，激励每个学生主动参加到活动课中来。内部评价应以学生自我评价为主，包括学生的个体自我评价，集体自我评价。地理活动课是学生在活动中获得干脆阅历的过程。由于条件的区分，素养的不同，每个学生的阅历和教训都是不一样的。要尽可能把每个人的收获变成大家共同的“精神财宝”。对每一堂活动课的总结、评价还应具有开放性，尽可能采纳集体探讨和相互沟通的形式进行，将每个人和分组的阅历成果展示出来。激励学生充分发表自己的看法，吸取精华。这样才能使地理活动课步入“活动→总结评价→活动”的良性循环过程，有利于提高地理活动课的实效，有利于学生素养的全面提高。

三、试验、方法、步骤

（一）方法：理论探讨与活动试验相结合。

（二）步骤：试验安排进行两年（20xx年6月——20xx年8月）

试验探讨分三个阶段进行

第一阶段，仔细学习有关素养教化理论、《中国教化改革和发展纲要》、省市教委关于活动课的有关要求和规定。提高思想相识，明确新时期教化改革的必要性和紧迫感，总结以往教化教学的阅历教训，进行理论研讨和升华。确定培育目标，以此为指导，制定开展地理活动课方案安排。

其次阶段，按大连市教委关于活动课的课时要求，制定课时安排，编排活动内容，详细实施活动方案。

第三阶段，进行地理活动课探讨试验总结，实现理论升华，进行阅历总结和理论再相识，形成探讨试验报告，上报上级有关部门。

四、试验成果承载形式

（一）本课题探讨试验成果报告，以书面形式提交。

（二）试验成果

一、指导思想

三次全教会推动了我国的教化驶上了“快车道”，全面实施素养教化，已成为新世纪教化改革的主旋律。实施素养教化，要坚持面对全体学生，为学生全面发展创建相应的条件，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中，培育学生的创新精神和实践实力。学校课外文体活动是当前学校教化改革的重要内容，教化部体卫艺司把次项工作作为重点来抓。我校是一所充溢朝气和活力的新型学校，主动开展好课外文体活动是学校义不容辞的责任和义务，要主动探究、探讨，结合实际地建设课外文体活动，帮助学生建立起合理活动空间，培育高尚的情操和良好的品德及爱好、爱好、特长等，使其得到全面发展，终身受益。

二、课外活动时间

1、课外文体俱乐部活动时间

各年级全员活动每周一次，详细时间为

高一年级周一下午第五节课

高二年级周四下午第五节课

高三年级周三下午第五节课

2、跑操活动时间

各年级全员活动每周二次，详细时间为

高一年级周三、五下午第五节课

高二年级周一、三下午第五节课

高三年级周四、五下午第五节课

三、课外文体俱乐部详细实施方案

1、构建组织、管理、指导活动体系

由分管体育艺术教学的副校长担当课外文体俱乐部活动总组长，总揽课外文体活动实施方向，体艺处为详细实施工作指导，总务处为后勤保障，年级主任担当各年级俱乐部活动组织工作，体艺专业老师及部分有特长的文化课老师为各俱乐部活动详细辅导。有目的、有安排、有系统地开展丰富多彩的课外文体活动。

2、设立我校课外文体活动的形式和内容

我校依据学生年龄特征、爱好爱好和学校场地设施条件，成立篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、塑身操、象围棋、声乐、卡通画共计14个俱乐部，由教育处协同年级主任聘请各俱乐部教练，在学生自愿自选基础上适当调整成立各部，由学生担当俱乐部部长。每周定时实行俱乐部活动，并结合学校各项文体活动，每学期定期开展丰富多彩、小型多样的文体类竞赛。确立主题和目标，形成氛围，增加效益，提高学生参与文体活动的内驱力；确定技能评价标准，帮助学生驾驭一项或多项文体技能。

3、课外文体俱乐部活动时间

第一阶段（约5分钟）全体学生到田径场集队，体育委员检查人数，各俱乐部教练到场督促，集体绕田径场小跑步1圈。

其次阶段（约35分钟）各俱乐部部长带领学生到固定地点按教练要求组织活动。每学年依据各俱乐部活动状况和实绩评比各年级“星级俱乐部”。

学生课外活动安排8

一、指导思想

为主动推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校内”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，我校特拟定此阅读安排。

二、方法与措施：

1.强化阅读指导

老师要有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教化，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和爱好。限制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：

指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思索，提高理解实力、评价实力、想象实力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采纳摘录好词佳句和感想相