幼儿园大班教案《团圆》含反思（通用）

幼儿园大班教案《团圆》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《团聚》带反思

大班教学方案《团聚》反映了适用于大班同学的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以通过争论和猜想等多种方式理解图画书的内容，感受仆人公的心理变化，阅读图画书，以具体观看图片并大胆地表达故事。

理解，就像阅读一样，会感到阅读的乐趣，来看看幼儿园的《团聚》班，并对课程方案进行反思。

活动目标

1.阅读图画书，认真观看图画，并大胆表达对故事的理解。

2.通过争论和猜想等多种方法，了解图画书的内容并感受英雄的心理变化。

3.喜爱阅读并感到阅读的乐趣。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

5.学会心情感动地背诵并大胆地参加争论。

繁重而艰难的活动

通过图片来了解故事的内容，让孩子们感受到阅读的乐趣，感受到仆人公的心理变化。

我可以认真观看图片并大胆表达对故事的理解。

活动预备

《团聚.》幻灯片播放，背景音乐。

活动程序

一，观看封面，对话已导入

今日，郭老师带来了一本关于我的书。

看看封面上谁在我旁边？一家人在做什么？我在哪里睡觉？你睡在爸爸妈妈中间吗？感觉怎么样？

二，阅读图画书，了解心得

1.您在首页上看到了谁？爸爸为什么不在家猜猜爸爸去哪儿了？

2.爸爸只有在农历新年时才回来。

当我父亲的表情是什么样时，我看到了什么？爸爸为什么用胡须渣我的脸？爸爸接我，为什么我要尖叫？假如您的父亲长期出差，您对父亲有什么看法？

3.当我用硬币吃饺子时心情如何？请让孩子们表演。

爸爸为什么看到我用硬币包着一个饺子，而我却比以前更欢乐？

4.大春给我看他的大红包时，你猜我做了什么？我为什么不认为大淳的大红色书包很惊奇，但是我想给他看硬币？

5.爸爸要我和他一起去屋顶。

我看不到远处发生了什么事。

你会如何表现？当爸爸看到我在远处看不到任何东西时，猜猜爸爸会做什么？爸爸抚养长大了吗什么样的心情

6.雪人打完雪球后，他回到家摸了摸口袋。

找不到什么？我的心情是什么？猜猜我会做什么？请让孩子们表现出焦虑的表情。

我为什么要关怀这个硬币？

7.爸爸要走了，我的心情怎么样？爸爸在我耳边低语。

你能猜猜爸爸怎么说吗？我为什么不请父亲给我买一个洋娃娃，而是把硬币给我父亲？

第三，随着音乐重温故事

活动结束爸爸要走了，我将把硬币交给父亲，由于这是代表好运的硬币。

这枚硬币将为爸爸带来好运，并祝愿我的父亲早日回来与我和我的母亲团聚。

活动反思

第一次尝试画一本图画书的教学，没有阅历，没有太多可借鉴的模型，只是探究而已。

阅读阅读教学的目的是培育孩子对读书的爱好，而不仅仅是听故事。

教鱼比教鱼要提高孩子的阅读力量更好。

因此，我选择的内容比较简洁，比较适合学校儿童图画书阅读《团聚》，这节课下来，有满意感，有许多不足之处。

最令人满足的地方是

活动期间提到了七个问题。

每个问题都包含许多小问题。

可以在很多小问题中找到关键问题，引导孩子争论和提问，让孩子真正进入英雄的内心世界，体验微妙的丰富情感变化，并培育同学的语言表达力量。

在介绍封面时，引导您在封面上看到的孩子们，他们在做什么，为什么第一页上只有我和我的母亲，爸爸去哪儿了？一方面，它培育了孩子敢于猜想的学习精神，另一方面，给故事增加了神奇感。

让孩子对故事的情节感到奇怪   ，并有一个快速的愿望。

缺点是

提出问题时，语言不够简洁，有些尴尬。

今后，我会乐观探究，盼望大家给与指导，沟通，集思广益，真正为图画书制作好阅读书，让孩子们在经典阅读中获得欢乐，感受到孩子般的爱好。

共享沟通，感受生活！

活动评论

《团聚》是一个暖和而有些哀痛的经典故事，吸引了孩子们并深深地打动了我。

从故事中，孩子们知道父亲的爱的暖和和坚韧，以及对自己的平安感。

我也知道和父母在一起的日子是多么美妙，但是我父亲每年春节期间只能回来一次。

当我第一次见到父亲时，我不情愿走进去，甚至不怕哭泣，为了让孩子们理解我和父亲的惊奇感觉，郭老师设计了一个鼓舞人心的问