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文档简介
第页大班幼儿诗教案8篇大班幼儿诗教案篇1
活动过程:
一、出示三只羊的图片,熟悉故事中主要主角,引起幼儿的爱好。
1、老师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较熟悉三只羊。
师:宝宝们,听谁来了?“的笃、的笃、的笃”,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)
2、经过比较熟悉大羊、中羊、小羊。宝宝们认真地看看,这三只羊有什么不一样呢?(老师可用动作提示)
二、感知理解童话故事。(留意老师叙述的语气)
1、操作羊和狼的图片,叙述故事前半部分。“故事开头——中羊听了很可怕,吓得逃到山下去了。”
师:今日,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师叙述。
提问:a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?
b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?
过渡:大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。
2、老师运用不一样的主角语言叙述故事前半部分。
提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)
小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温顺)
大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)
大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊,幼扮大灰狼叙述:一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很可怕,吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?
引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告知了大羊,大羊说:“别可怕,我们一齐想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢?(请幼儿自由想象、猜想)
2、师操作图片叙述故事结尾。
三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼的?我们再来听听看。(师叙述故事结尾)
提问:大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)
小结:三只羊团结起来一齐应付了大灰狼,三个人的力气真大啊!
四、师幼一齐完整叙述故事。
我们一齐讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要留意大灰狼是怎样说的,小羊、中羊是怎样说,怎样做的。
活动目标:
1、感知理解故事,了解主要主角与情节。
2、感受不一样主角语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣,明白团结起来力气大的道理。
活动预备:小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。
附:故事《三只羊》
在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。
大班幼儿诗教案篇2
活动目标:
1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。
2、通过阅读画面,了解放屁的缘由,知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。
3、知道放屁不必大方,也不要称赞放屁的人。
活动预备:幼儿用书人手一册
活动过程:
1、通过老师的语言,引导主题,并引起幼儿的爱好。
老师:小伴侣,你放过屁吗?你听过放屁吗?你放的屁是怎样的?
老师:你知道屁是从哪里来的吗?人为什么会放屁吗?
老师:让幼儿学一学放屁的声音。
2、老师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》,理解故事内容,初步了解屁是怎样产生。
老师:建议老师这样提问:
①我们在吃东西时,将空气吃进肚子里,肚子里的空气从嘴巴里出来是什么?从屁屁里出来又是什么?
②吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的?
老师进行小结。
3、组织幼儿争论:放屁好不好?了解放屁和身体健康的关系。
让幼儿大胆地讲一讲自己的看法,还可以提问:
①病人开刀后,放屁好不好?
②黄鼠狼放屁有什么用?
③假如有屁憋住不放,好吗?会怎么样?
老师小结。
4、争论:假如自己想放屁,或听见别人放屁,应当怎样做?教育幼儿放屁不必大方,小伴侣不要憋,不有称赞别人。
这些问题太敏感了,一提出来教室里就炸开了锅,喧闹非凡。
对于这部分学问,有些孩子还是很仔细的在听,但老师里的争论声始终没断过。
于是,我直接让孩子开头争论,让他们争论的差不多了,我再进行第三部分的讲解。
活动反思:
对于这样敏感的课,要想宁静的上完是不行能的。不过让孩子间或有这样的一番激烈的争论也不错,看着孩子们快乐的讲着,笑着,我的心情也好极了。
大班幼儿诗教案篇3
设计意图
一次建构区活动,琪琪小伴侣对奶粉罐,塑料罐,薯片盒等各种各样的罐子非常奇怪 ,琪琪把塑料拼插的玩具静静地放在薯片盒的罐子里,摇啊摇,小耳朵凑近认真地听听里面的声音。轩轩也觉得特殊好玩,他也在奶粉罐里放上积木,摇啊摇,和琪琪一起开了场生动的演唱会。
依据小班幼儿喜爱探究,对四周的许多事物和现象感爱好,常常奇怪 的摆布各种物品,结合指南科学领域:科学领域的核心是激发探究爱好,体验探究过程,进展初步探究力量。成人要擅长爱护和发觉幼儿的奇怪 心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过多种方法,发觉问题分析问题,形成终生受益的学习习惯,生成本次活动“摇摇乐”。
基于省课程嬉戏化“自由、自主、制造、愉悦”的嬉戏精神,本次活动创设“小熊搬家”通过幼儿多种感官的探究中,体验探究声音的乐趣。
活动目标
1.能运用多种感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征,会辨别四种材料发出的不同声音。
2.在玩摇瓶子的嬉戏中,体验探究声音的欢乐。
重点难点
能够辨别四种材料发出的不同声音,在玩摇瓶子的嬉戏中,体验探究声音的欢乐。
活动预备
阅历预备:吃过水果硬糖和棉花糖
物质预备:1.密封的两个糖罐子(分别装有棉花糖和水果硬糖)
2.封口的八宝粥铁罐若干,分别装有石子、黄沙、花朵
3.石子、黄沙、花朵标记一份
4.分别装有石子、黄沙、花朵的收纳盒
活动过程
一、创设情境,玩一玩奶片、棉花糖——一次操作
师:今日有一位小客人想跟我们一起玩一玩,看看是谁来啦?
(老师出示ppt)小熊甜甜最近在搬家,有好多好多的罐子不知道里面装了些什么东西,小伴侣你们情愿帮帮小熊甜甜吗?
师:你们猜猜小熊甜甜会在罐子里装什么呢?(老师拿出两个罐子)猜猜哪个罐子里是硬糖,哪个罐子里是棉花糖呀。(给棉花糖和硬糖分别做标记)
(1)幼儿自由争论方法
老师总结方法:先摇一摇,听一听,再把盖子打开来看一看,摸一摸,我们一起去后面试试。
(2)幼儿分组操作。(知道答案的小伴侣就去前面休息一会儿)
(3)共享发觉:硬糖与棉花糖各自的特征,硬糖硬硬的声音大,棉花糖软软的声音小,摇一摇发出的声音小
二、观看比较,玩一玩沙子、石子、花朵
1.猜一猜——熟悉材料,大胆猜想
师:小熊夸你们聪慧呢!他最终想起来他什么东西放在了罐子里,我们一起来看看。(老师出示石子,沙子,花朵)你们是不是都想摸一摸啊?
规章:玩一玩,用手抓一抓、捏一捏、摸一摸,记住不要把石子、沙子、花朵撒到外面来。
三、试验操作,将沙子、石子、花朵送回家
师:桌子上还有很多罐子,里面也藏着沙子、石子和花朵,等着你们把它们找出来送回家呢!找的时候留意了,把盖子盖紧,摇一摇,认真听一听里面是谁,然后再把它们送回家。(熟悉三个家)
(1)试一试,分组操作
(2)幼儿探究,老师在过程中赐予个别指导。(每个桌子都要去指导,消失不正确的行为要去解决)
(3)检查验证,幼儿共享发觉。
师:沙子、石子、花朵都被送回家了那你们送对了吗?我们打开看看好吗?
(老师带领幼儿打开验证)
四、和小熊宝宝一起送快递去新家——体验探究的欢乐
出示ppt:熊宝宝要感谢大家呢,能不能把东西送到我的新家呢?
师:小伴侣我们一起把东西送到小熊的新家吧。
活动总结
大班幼儿诗教案篇4
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、进展幼儿的规律思维力量。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动预备:
1、硬纸片模型钟若干件。
2、课件ppt3、玩偶一个活动过程:
一、引入并简洁熟悉钟及其作用1、引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。
老师调闹钟闹铃引入提问:⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)⑵家里还有哪些钟?是什么外形的?(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)⑶钟有什么作用?(钟不停的走,告知人们几点了,人们就根据时钟上的时间进行学习休息)2、简洁熟悉钟面。
老师:今日老师也带来了一个钟,看看它是什么外形的?(圆形)请你认真观看钟面上有什么?
总结:有两根针和12个数字。
提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)老师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,提问:⑵正上面的是数字多少?(12)⑶正下面的是数字多少?(6)二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
老师:今日呀,时针和分针要进行依次跑步竞赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,竞赛就要开头了,预备-开头!
(老师操作钟表)提问:谁跑的快?(分针)谈论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么隐秘呢?老师反复操作。
总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、熟悉整点。
老师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告知你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示"几点了"边拨钟边和幼儿一起"一点钟,两点钟,三点钟……六点钟"拨钟的时候,肯定要根据顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点……12点五、全体练习。
请幼儿根据一日生活时间表"早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉"另外请小动物来检查。
六、结束部分
大班幼儿诗教案篇5
【设计意图】
"火"与我们的生活密不行分,它能给我们带来许多的便利。但水火无情,幼儿却不理解火的危害,经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活,孩子们自己在家的时间长了,没有了大人的看护,孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害,我设计了这个活动,让孩子了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难,从而达成共识:玩火真危急,我们不玩火。
【活动目标】
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。
2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。
3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃命。
4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、初步培育幼儿的平安意识,提高自我爱护力量。
【活动预备】
1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。
2、湿毛巾人手一条、灭火器
【活动过程】
一、谜语导入活动,激发幼儿爱好身上穿红袍,脾气真急躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)请幼儿争论火的用处:可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那么火对我们有好处,有没有害处呢?
请幼儿争论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。
二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、观看小试验"纸的燃烧",关心幼儿了解有些物品很简单被引燃,熟悉火源和易燃物品。
老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观看纸的燃烧过程。
2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小结:在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利,但是假如不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来损害。所以小伴侣不能玩火。
3、幼儿观看视频,争论假如发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?
小结:假如消失小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……假如消失大火,我们要拨打求救电话119,并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃命演练模拟火灾,拉响火灾警报。幼儿听到后,快速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子快速按逃命路线逃离现场。
教学反思:
通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富,对幼儿进行平安教育,增加了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的叙述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言乐观踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演,选择孩子身边熟识的生活情景为题材,让幼儿进行热闹的争论,取得很好的效果。
大班幼儿诗教案篇6
活动目标:
1.知道树对人和动物有许多好处,知道要爱护树,树立环保意识。
2.理解散文诗内容,感受散文诗的语言美,意境美。
3.幼儿大胆想象,尝试仿编诗中的句子,并愿意参与角色表演。
二、活动预备树桩及大树的背景图,头饰,图片。三、活动过程一.老师以树的角色导入。
师:大家好,我是树妈妈,很兴奋来到这里,孩子们,你们喜爱我吗?我也很爱你们。可是前不久,发生了一件令我很难过的事情,你们想不想知道啊?
1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。
提问:谁能告知我,我的伴侣怎么了?小鸟为什么流眼泪?
师小结:原来小鸟流泪是由于大树被砍掉了,它们无法在上面筑巢,没有家了,那我们要赶快行动起来,一起爱护大自然,孩子们,我们可以怎么关心它呢?
2、出示大树的背景图。
师:树桩经过人们的共同培育,渐渐的长成了一棵参天大树,有一位小作家也特别喜爱这棵树,编了一首好听的散文诗,我们一起来听一听吧!
二、观赏散文诗。
1、老师念散文诗《树真好》,幼儿观赏。
提问:谁能告知我诗中说了大树有什么用途?(幼儿说出一个,师出示一张相应的图片)
2、老师再次念一遍,引导幼儿用诗中的句子”树真好”来完整的说出它的一个用途。
3、师幼共同完整地念散文诗,同时可以边念边表演。
4、个别幼儿表演。
师:大树觉得你们念的真好听,想邀请你们到前面来表演,谁情愿的?
5、老师当大树,幼儿表演。
6、全班幼儿分组表演。
三、创编散文诗。
1、师:大树还有许多用途,除了散文诗中说到的,你们还知道别的吗?
2、师:我想把你们刚才说到的这些,也来编成一首好听的散文诗,我们一起来试一试。
四、环保教育师:树有这么多的用途,对人类和动物都有许多的好处,孩子们,我们可以怎么爱护它呢?
师总结:树木是我们的好伴侣,能给人们带来这么多的好处,在平常的生活中,我们应当爱惜花草树木,不乱砍乱伐,不摇树,不爬树,不着树枝,做个爱护环境的小伴侣,也要让爸爸妈妈,身边的其他人都来爱护花草树木。还有我们要节省用纸,去超市时带上环保购物袋,出去吃饭时不要使用一次性筷子,也是爱护树木的好方法,孩子们,你们能做到吗?
五、结束活动。
师:天气慢慢温和了,幼儿园里面的树被太阳晒得火辣辣的,感觉到很渴,我们一起去给他们浇浇水,好吗?
大班幼儿诗教案篇7
活动目标:
1、引导孩子探究旧报纸的多种玩法,培育孩子的制造思维力量和探究欲望。
2、通过嬉戏活动,进一步进展孩子的平衡协调力量和跳的力量。
3、培育孩子参加活动的爱好,体验嬉戏活动的乐趣。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动预备:
1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程:
一、导入活动
1、带孩子进入场地
师:今日我给大家带来了礼物,(出示纸棒)你们瞧,这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、嬉戏活动:玩报纸
1、引导孩子把纸棒拆??
2、引导孩子争论:报纸可以怎么玩?
师:咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真好玩呀,大家想一想,报纸可以怎么玩了?
3、孩子自由争论
4、老师小结
报纸有很多玩法,有的小伴侣说可以做纸球,有的说可以做飞机……你们真聪慧,想了这么多好方法。现在我们就来比一比,看谁和报纸玩得最快乐。
5、孩子自由玩报纸
6、请个别孩子示范自己的玩法
7、集体嬉戏
(1)师:你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。
(2)铺成小路走着玩
(3)变成小河跳着玩
(4)做成纸球踢着玩
8、小结评价活动
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