幼儿园蒙氏数学教案6篇

第页幼儿园韦氏数学教案6篇幼儿园韦氏数学教案篇1目标：1、认真观看钟面，探究发觉整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。预备：1、每人一个活动的钟面。2、实物钟人手一个，五角星若干。过程：（一）、熟悉整点：1、叙述故事《小明的秋游》。“小明去秋游了吗怎么没去成他应当几点钟起床，他是几点起床的小明到幼儿园是几点钟他为什么会迟到他是几点钟睡觉的”2、探究发觉整点时分针和时针的位置规律。(1）观看四个钟面，找一找它们的隐秘。(2）与幼儿一起归纳：分针指向阳花12时针指向几就是几点钟。3、请幼儿用身体表现几点整。4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间，彼此沟通。（二）、熟悉半点：“刚才发觉有的小伴侣睡觉的时间是这样的这是几点”（出示半点钟面）(1）找一找半点钟面的隐秘。(2）关心幼儿半点时针和分针的规律，重点时针在两个数字中间的规律。(3）幼儿用身体表现半点。（三）、幼儿在实物钟上相互嬉戏。（一个拨一个说时间，说对的给一个五角星）（四）、结束部分：请个别幼儿在集风光前拨钟。幼儿园韦氏数学教案篇2大熊的贮存室数学活动：大熊的贮存室活动目标：1.感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。2.感受分类和标记在我们生活中的作用。活动预备：绘本故事ppt；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。活动过程：一、谈话导入。1.师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。二、观看大熊的食物，感知食物的外部特征。1.师提问：大熊都预备了哪些食物（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)大熊预备的食物可真多啊！于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。2.提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类（有什么不同）三、幼儿操作1，按食物特征进行分类，共同概括事物特征。1.让我来把全部的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）2.师提问：你是怎么分的按什么分类的3.你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分，还有按食物的种类分。四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。1.师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更便利了。你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢2.说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…3.出示表格，师幼共同归纳总结。五、延长：观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧！幼儿园韦氏数学教案篇3活动目标：1、复习5以内数量，学习按数取物。2、喜爱参与数学活动。活动预备：1、全家福图两张。2、幼儿人手一份礼物。3、纸折房子人手一个。4、有数字的大的纸房子5个。活动过程：一、做客。1、出示娃娃“明明”和“红红”。2、明明和红红邀请我们小伴侣到他们家去做客。3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我们呢。我们一齐看看明明家有哪些人有几口4、我们给明明家做一个标记。出示点卡1——5，让幼儿选一张与明明家人口相等的点卡贴在全家福图片上。5、到红红家教法同上。二、送礼物。1、们还带了一点礼物送给明明和红红呢，请小伴侣把这些礼物去送给明明家和红红家。留意了，他们家有几口人就送几个礼物。2、幼儿送礼物并验证。三、我家有几口。1、明明和红红可快乐了，他们说也要到我们小伴侣家去做客，也要送礼物给我们。但是他们不明白小伴侣家有几口人，我们一起来告知他们，好吗2、上次我们用纸折了自己的家，请你也来和明明家和红红家一样作个标记，有几口人就贴几个小圆点，贴在屋顶上。3、幼儿操作并验证。四、统计。1、老师出示5个大纸房子，先和幼儿一起熟悉房子上的数字。2、请小伴侣把自己有圆点的小纸房子送到相应的有数字的大纸房子中，并相互验证。幼儿园韦氏数学教案篇4活动设计在“小超市”嬉戏中，我发觉幼儿能娴熟地唱数，但若要求他们进行一一对应的默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最终一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中渐渐领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级幼儿的实际状况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采纳了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最终一个数词所代表的实际意义。在活动中还添加了一个具有挑战性的环节——“多1”或“少1”，并依据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此次活动的一个创新点。活动目标1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。2、鼓舞幼儿乐观、大胆地参与活动。活动预备1、供幼儿踩的板子6～8块，上面写有数字。2、糖罐一只（是铁罐）：糖果若干。活动过程玩法一：1、“今日老师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的嬉戏。小伴侣分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”2、小伴侣用手住眼睛，竖起耳朵认真听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，待老师请到后才能站起来大声告知大家。（听到放进了几颗糖果，并要准时验证）规章：肯定要住眼睛，不能看。听完后不能立刻说出答案，待老师请到后才能站起来大声回答。玩法二：1、“今日老师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀”（老师一边放板板，一边让幼儿认认板上的数字）2、“这次嬉戏的玩法和刚才的不一样。小伴侣住眼睛，竖起耳朵认真听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等老师说开头，小伴侣就去踩有这个数字的板子。”规章：肯定要住眼睛，不能看。每老师说“开头”，幼儿才能离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。玩法三：1、“接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开头，小伴侣就去踩比这个数字多1的板子。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。”2、也可以用同样的方法玩“少1”的嬉戏。（“多1”或“少1”的环节老师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调整）规章：肯定要住眼睛，不能看。老师说“开头”，幼儿才能离开座位去踩板板。活动反思整个活动过程，幼儿都能乐观投入，__迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规章简洁，幼儿特别简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能立刻回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板子，小小的一个动作既关心幼儿遵守了嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。对于老师来说，我也特别喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规章简洁，便于老师交代清晰。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口全都点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在整个活动实施过程中，我觉得老师肯定要交代清晰嬉戏规章，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口全都点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最终一个数词代表集合的总数这一数概念。幼儿园韦氏数学教案篇5目标1.感知4以内数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。2.体验学习问答儿歌的乐趣。预备1.每个幼儿一张统计图表。2.幼儿事先剪下的轮子，胶水。过程1.数数车轮。――请每个幼儿看统计表，分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。――请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。――引导幼儿认真观看、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。2.学念儿歌。――老师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。――老师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。――将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。3.仿照嬉戏。――引导幼儿把自己想象成一只轮子，争论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。――引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行仿照嬉戏。如两人组合仿照自行车，四人组合仿照小汽车，很多人组合仿照火车等。建议1.该活动可结合幼儿的生活阅历，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。2.仿照嬉戏可充分敬重幼儿的生活阅历和主观意愿，准时确定幼儿的造型创意，如很多人组合仿照大卡车，两人组合仿照摩托车等。附：轮子歌一个轮子什么车一个轮子独轮车。两个轮子什么车两个轮子自行车。三个轮子什么车三个轮子三轮车。四个轮子什么车四个轮子是汽车。很多轮子什么车很多轮子是火车。幼儿园韦氏数学教案篇6设计意图：奔跑的古古这个故事中，存在着很多的数学活动，在湖水上飘落花瓣的数量，在天空中飞扬的柳絮的数量等都可以作为数学活动的切入点。依据《3—6岁儿童学习与进展指南》（以下简称《指南》）的要求，我们从古古请客这个情景动身，重点在于让幼儿能够用数数的方法来比较物体的多少，同时在《指南》的要求范围内，适当地增加了活动的难度，让孩子们通过详细形象的操作，去感受理解7和8之间的关系．进一步理解形成的含义。活动目标：1．能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少；2．学习8的形成，知道7个添上1个就是8个；3．体验数学活动的乐趣，喜爱数学活动。活动重难点：1．重点：能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少。2．难点：学习8的形成，知道7个添上1个就是8个。活动预备：1．物质预备：小花篮若干，桃花瓣若干，小椅子若干，绘本角色头饰9个，学习单和笔人手一份。2．阅历预备：幼儿已阅读《奔跑的古古》的绘本。活动过程：一、创设请客情境，导入活动老师扮演故事中的古古，引起幼儿的爱好。老师创设请客情境，导入活动。师：今日古古要请故事中小伙伴去他的家里做客，我们来看看接下来会发生什么事情呢?二、嬉戏：古古请客1．老师扮演古古，布置请客的场景(摆放7张椅子)，并请8名幼儿分别带上不同的头饰，扮演小客人开头“入座的嬉戏”。2．老师引导幼儿争论“古古家里的小椅子够小客人坐吗?谁多谁少?”“如何让每个小客人都有一把椅子坐?”3．老师小结：“7把椅子添上1把就可以让8个小客人都有椅子了。”三、嬉戏：古古送礼物1．老师给每组分发小花篮(每组8个幼儿扮演客人，1个幼儿扮演古古)，在