专题08 名句默写、诗歌阅读-2023年高中语文学业水平考试必备考点归纳与测试（新教材统编版）

古代诗文阅读之名句默写、诗歌阅读阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。古代诗文阅读的考试要求考查默写常见名句名篇的能力。默写时要注意生僻字、通假字、常见易错字等。在情境式默写中，要注意认真阅读题干提示，分清楚要填写的句子和提示的关系,是直接解说,还是引导提示,又或是补充分析等。名句默写的考试要求考查识记常见名句名篇的能力，体现了文化传承与理解的学科素养，旨在继承和弘扬中华优秀传统。默写时，要注意认真阅读题目提示，理解试题设置的具体情境，注意生僻字、通假字、常见易错字等。名句默写的考试要求考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。本鉴赏诗歌中的景和情，是诗歌鉴赏中最基本的能力。在分析鉴赏诗歌景物时,首先要明确景物描写的内容和技法，对比喻的修辞手法要从喻体特征上思考本体特点,概括其共同点。该修辞手法特有的表达效果就是运用这一修辞手法的好处,结合内容具体简析即可。诗歌阅读的考试要求诗歌的语言由于格律、韵律要求或作者炼字的需要在语言上会产生措置；在表情达意上含蓄、凝练，内容上会有跳跃或省略。读懂诗歌需要注意诗歌这方面的特点。诗歌阅读的考试要求策略

——理解诗歌常见意象——理解诗歌常见情感

——快速抓住诗歌情感诗歌阅读的解题方法赏析句子的精妙之处，对象是句子，考虑的角度就有修辞手法以及表现手法（表达技巧）。同时句子处在特殊位置，结构角度也可以考虑。诗歌阅读的解题方法常见诗歌人物形象类举1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象：李白。2.心忧天下、忧国忧民的形象：杜甫。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象：陶渊明。4.怀才不遇、壮志难酬的形象：陈子昂。诗歌阅读的解题方法常见诗歌人物形象类举5.矢志报国、慷慨愤世的形象：陆游和辛弃疾6.建功立业/反对征伐的形象：王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》杜甫的《兵车行》。7.爱恨情长的形象：柳永的《雨霖铃》诗歌阅读的解题方法评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度一般包括三个方面：1、主旨内容的评价2、思想感情的评价3、作者观点态度的评价诗歌阅读的解题方法【例1】补写出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·劝学》中以“假舆马者”“假舟楫者”为例,论证了借助外物的重要性,然后总结说:

，。(2)李白《蜀道难》中

，。的反复咏叹,像乐曲的主旋律一样不断回响，激荡人心。例题【解析】本题第(1)句的提示语就是引导提示，第(2)句的提示语则是补充分析。例题解析【答案】(1)君子生非异也善假于物也(2)蜀道之难难于上青天【例2】补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子《劝学》中“

，。”两句强调了学贵于思的道理。(2)杜甫《登高》

，。两句借落叶、江水渲染秋天气氛，气势恢宏，境界阔大。例题【解析】第(1)题要求写出《劝学》中强调“学贵于思”的文句，文本中有两处涉及“学”与“思”的关系,但根据“贵于”这一限制性文字,能将符合这一语言环境要求的备选对象句缩小到唯一，即“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”;第(2)题根据题目中的“借落叶、江水渲染秋天气氛，气势恢宏，境界阔大”，也将对象句缩小范围到唯一，即“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”例题解析【答案】(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来【例3】】阅读下面这首词，回答后面的问题。虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。"词的最后两句运用比喻写出了“愁”的哪些特点?这样写有什么好处?例题【答案】特点:①深重强烈;②无穷无尽。好处:①把无形之“愁”写得具体感、生动形象;②表达出愁情奔涌的深度和力度,给人留下鲜明深刻的印象。例题解析【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌中的景和情，是诗歌鉴赏中最基本的能力。在分析鉴赏诗歌景物时,首先要明确景物描写的内容和技法，对比喻的修辞手法要从喻体特征上思考本体特点,概括其共同点。该修辞手法特有的表达效果就是运用这一修辞手法的好处,结合内容具体简析即可。例题解析【例4】简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。例题【解析】本题前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。例题解析【例1】读下面这首宋诗，完成14~15题。阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。课堂练习【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。例题解析【解析】赏析句子的精妙之处，对象是句子，考虑的角度就有修辞手法以及表现手法（表达技巧）。同时句子处在特殊位置，结构角度也可以考虑。例题解析【例2】阅读下面这首诗，然后回答问题。梅[唐]郑谷江国正寒春信稳，岭头枝上雪飘飘。何言落处堪惆怅，直是开时也寂寥。素艳照尊桃莫比，孤香黏袖李须饶。离人南去肠应断，片片随鞭过楚桥。这首诗是如何借梅来抒写离情别绪的？请结合颈、尾联简要分析。课堂练习【答案】作者不直言离人不忍离去，而是通过写梅花在酒杯中照影，粘在离人的衣袖上，离人踏上行程，梅花又跟随过桥，表现梅花的多情和依依不舍使离人断肠。作者写梅花的多情其实是写离人的多情，这样写显得委婉含蓄。例题解