专题01 读懂诗词准确理解诗词内容- 冲刺2023年高考语文二轮复习核心考点逐项突破

在读懂的基础上深入理解思想内容复习任务在读懂的基础上深入把握古诗的思想内容，包括信息筛选、关键句理解以及对主旨的概括。

答题知识点导图读懂诗歌，准确提取与概括其内容活动一一、阅读下面这首诗，完成后面任务。春晚[宋]左纬池上柳依依，柳边人掩扉。蝶随花片落，燕拂水纹飞。试数交游[注]看，方惊笑语稀。一年春又尽，倚杖对斜晖。注

交游：朋友。下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。蝶落燕飞己已老1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联选取古典诗词中常见的意象——杨柳，写水池边柳枝依依，柳树

旁的人靠着门欣赏春天的美景。B.颔联写飞舞的蝴蝶，飘落的花瓣，掠水而过的燕子，与首联一同描绘

出一幅富有特色的晚春图。C.尾联中“倚杖对斜晖”写诗人伫立在夕阳下，看着落日的余晖，以景

语作结，言有尽而意无穷。D.前四句侧重写景，后四句侧重抒情；前四句风格明快，后四句风格有

所改变，略显伤感。√解析：“柳树旁的人靠着门欣赏春天的美景”错，应是柳树旁的人家关着门。2.颈联写“方惊笑语稀”，诗人为何而“惊”？请简要概括。（6分）答案①惊讶朋友一个一个地离开自己，越来越少；②惊叹春日美景将尽，而无人欣赏；③感慨时光匆匆，自己逐渐衰老。(意思对即可)解析：解答此题，应结合全诗进行分析。由颈联中“笑语稀”可得出第①点，由尾联中“一年春又尽”可得出第②点，由尾联中“倚杖对斜晖”可得出第③点。点拨关键1.考场“懂诗”之要义古诗难读，但也得读；既然读，就要力求读懂。所谓“读懂”，就是要弄清它写了什么(叙事、写景、抒情、说理)，它要表达怎样的思想感情(确定感情基调最重要)，思想感情是如何表达的(直接抒情或间接抒情)。考场上读诗应注意：(1)字斟句酌(包括虚词)最基本的是先要理解词语的字面意义，利用文言知识突破疑难词语；其次要有敏锐的语言意识，捕捉词语的意蕴。如“举头望明月”与“举头望山月”，要能一下子捕捉两句在用词上的不同(“明”与“山”)及其所表达出的不同情味。尤其是个别虚词的表情达意十分重要，如常用的“又”“空”“惟(只)”等，不可轻易略过。(2)补足空白(以意逆志)人类是有人情一致的原则的，即不同时代不同地域的人可能会有相同或相似的生存感受，这些生存感受有一定的普遍性和广阔性，叶嘉莹先生称之为人类情感的“基型”或“共相”。读诗要善于利用这些“基型”或“共相”，让“我”去贴近作者的情感。(3)利用已知(推及未知)考场上一首诗已知的东西有哪些呢？一是蕴含丰富信息的标题，二是直接定调的“情语”，三是试题给出的信息(包括选择题的选项内容及主观题的题干)。抓住这个“已知”，去推知古诗隐含的内容则会有充分的把握。2.准确提取与概括内容因为赏诗的前提在于懂诗，所以高考“懂诗”的试题越来越多，而能够提取或概括古诗的内容题居多，常见的提取方式如：“……表现在哪些方面/……的原因是什么。”这种题型实质上是在读懂的基础上再理解、再概括。

作答时注意：(1)逐联逐句地梳理、分层，根据题干准确提取信息内容。古诗的阅读范围很小，最多也就八、九句，要对全诗扫描、筛选，然后定点提取、概括，不可有遗漏。(2)答题要特别听从题干指令。如是概括，不要翻译或描述，有的概括其实就是要求揣摩叙描的角度，找出这个角度并稍加概括即可。即使是分析，也应先概括，再分析。(3)答题语言最好把关键词“缝”进自己的答案，也可把这个关键词转译一下。这类题有时要点很多，还要注意分点、多点提取与概括。为此，应注意对隐含内容的提取与概括。探寻主旨，提炼哲理活动二

一、探寻主旨阅读下面这首词，完成后面任务。夜游宫[宋]陆游独夜寒侵翠被。奈幽梦、不成还起。欲写新愁泪溅纸。忆承恩，叹余生，今至此。蔌蔌灯花坠。问此际、报人何事。咫尺长门[注]过万里。恨君心，似危栏，难久倚。注

长门：长门宫。汉武帝的皇后陈阿娇在失宠后被幽闭在长门宫。下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。起写新愁，泪溅纸上恨君心，似危栏，难久倚1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.起笔的“独”字让人有落寞之感，“寒”“侵”“幽”等词又营造出一种凄清的氛围。B.“欲写新愁泪溅纸”中的“新愁”二字，暗示着词中女主人公的内心早已郁积着愁苦。C.“忆承恩，叹余生，今至此”，通过今昔对比，写出了词中女主人公的境遇变化。D.词的下片运用用典、比喻等修辞手法，表现出词人对女子的同情和不敢抗争命运的愤慨。√解析：“不敢抗争命运的愤慨”错。词人站在宫中女子的角度来写，表达了对君王的不满和怨恨之情，没有“不敢抗争命运的愤慨”。2.有人认为，此词是词人借宫人被废的遭遇来慨叹自身的命运。请结合全词，对此简要分析。答案整首词表面上是在描写宫人被废后孤独凄苦的处境，抒发了君心难以久倚的感慨。其实是词人在以宫人自况，表达了词人得不到皇上的重用、壮志难酬的悲愤之情。点拨关键1.抓住题材内容，探寻主旨诗的主旨与题材关系紧密。抓住了题材内容，诗的主旨就容易判断了。如上面这首词，由“忆承恩”“咫尺长门”“恨君心”等词语可知，这首词为宫怨词，而像宫怨词、怀古诗、咏物诗等题材诗，都是有所寄托的，都是言在此而意在彼。只有把背后的寄托挖掘出来，才算真正地理解了诗的主旨。2.析诗眼，解诗心古人云：“诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是洞察诗歌旨趣的窗口，是一首诗的灵气所在，是解读一首诗的钥匙。总之，古诗的诗眼非常重要，抓住了诗眼，往往可以以小见大，领会全诗的感情基调、主旨，从而真正走进诗人的内心世界。阅读下面这首诗，完成后面任务。和子由渑池怀旧①[宋]苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴③嘶。注

①嘉祐六年(1061)冬，苏轼赴任陕西，路过渑池县(今属河南)时回忆起与弟苏辙曾寄宿僧舍之情境。②老僧：奉闲高僧。③蹇驴：腿脚不灵便的毛驴。二、提炼哲理下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。来去无定老僧新塔，坏壁旧题，陈迹不再终将过去1.这首