体育线上课堂总结

—体育线上课堂总结体育线上课堂总结1

一、注意心理辅导

从直播第一节网课的第一个环节开头我就有针对性的对同学进行了心理干预。开播以来我一直坚持露脸或视频直播，让同学明白老师始终和大家在一起，同时从科普病毒与抵抗力的关系，到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育锤炼对人体的好处，渐渐消除掉孩子们的恐慌心情，取得了良好的效果。

二、小手拉大手守好主阵地

化被动为主动。假期期间许多家长和孩子在家收看网课，对我来说既是监督也是动力，各行各业的家长们终于有了了解体育教育的时机！在课堂上我一面对同学要求做好老师的小助手，负责监督家长的外出情况，一方面鼓舞家长主动参与到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。通过互动，不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗，觉得体育老师很不简单，好多家长理解了老师也明白了健康有多么重要。如今我的网课很多家长已经养成了无需提示的自觉——跟着张老师欢乐运动！

三、制造条件也要上体育课

针对特别时期不能户外活动，大多数家庭体育器材又不充足的现状，选择了以室内有氧训练为主线，室内亲子游戏为辅助的教学思路。在许多家庭缺少活动器材的情况下，可以就地取材，运用家庭的器物进行锤炼。

四、健身不忘护眼

上网课期间，长时间盯着那小小的屏幕对于同学的视力和颈椎健康有着极大的损害。认真执行提出的“希望同学复课后长学问、长身体、长力量、不要长体重更不要长近视”的希望，除了提示孩子每天坚持一小时的体育锤炼和两次眼保健操以外，我在网课中有意识的带着同学和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。

五、整体效果令人满意

同学整体的'体育锤炼方式方法较为丰富，在家中由于场地设备受限制，许多同学对于体育锤炼的创新力量有所提高。经过一个月的课程观看发现平常的体育锤炼无法让同学在家里更好地进行，只有不断的创新体育锤炼，丰富同学活动的方式方法，才能够让同学保持对体育运动的爱好。所以在第二个月我将同学的体育锤炼调整为不同程度与难度的体育游戏，让同学从游戏中体验运动的乐趣，同时愉快身心。

课堂内容是丰富的，对于小同学来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锤炼当中。

体育线上课堂总结2

疫情牵动着每一个人的心，作为高校师生，我们在做好健康防护、居家隔离之余，更要强化全面学习，做到停课不停学。全院老师认真组织线上教学，确保教学任务不减、教学质量不降。

一、前期准备

作为体育学院的新进老师，我在接到教学任务后，立刻开头着手筹备工作。虽然有着丰富的企业运营经验和团队培训经验，但是面对新的岗位和角色，困难也许多。从未见过同学、不熟识教学流程和方法、不了解同学心理和学习基础、如何把握企业培训管理与同学教学管理的尺度……

接到网上授课的任务后，我首先主动跟授课班级的同学沟通，了解他们的想法、关注点，了解他们希望从这门课中收获什么学问、力量；其次，从慕课、超星等平台上下载优秀老师的授课视频，反复的听、看。然后跟经验丰富的老师沟通，了解同学的日常学习动态，教学过程关注点、教学方式、课程设计等等。在指导老师和同事们的帮忙下，我得以很快进入角色，在课程设计、课堂案例、同学情况、授课节奏把控、互动商量等方面都有了自己的规划。

二、授课形式

此次授课我主要采纳的模式是超星平台+腾讯会议的形式进行线上授课。

通过第一周录播课程+腾讯会议答疑，同学反应更喜欢答疑的互动气氛，希望教学过程可以直播互动。结合我在答疑过程中的效果检查情况，第二周我按时的进行了调整，改为腾讯会议直播，关键学问点的ppt上传到超星平台，便于同学们提前预习和课后复习运用。在腾讯会议直播上课时，为了吸引同学的.留意力，我用了多种教学形式进行，插入视频短片、案例、图片、音乐、多进行提问互动，让同学在聊天区域主动作答，也随机点名学习答复。通过课后的反应来看，同学的学习主动性很高，也很喜欢这种形式上课。

三、课程设计

如何设计课程才能保障同学学会，且能学以致用我结合多年在新东方的管理经验，在课程的内容上融入实际工作案例，引导同学深化思索，细致分析，养成闭环思索的职业习惯，把企业的一些培育人的标准沉醉到课程中，吸引同学的留意力，形成良好的学习气氛。比方本周在讲到职业体育俱乐部的无形资产经营与管理部分时，我融入了重庆力帆足球俱乐部的案例，用图片的方式活泼的呈现了整个运作的流程。

在讲到体育广告时，插入匠心之致的视频短片介入教学中，引导学习去思索。

课程中也会穿插曾经在健身行业工作时的一些详细大事，询问同学的处理方式，结合同学参与创新创业大赛的阅历去分析案例，让同学能活学活用，培育同学的实践力量。

四、课后反应

课后，我会通过超星平台发放作业，按时监控同学的把握程度。目前通过从同学、同行、辅导员多方反应来看，教学效果还不错。虽然是在线上授课，但是也能拉进师生距离，让同学觉得能学到想学的学问，还能了解企业的需要，可以提前为以后就业作充足的准备。

在疫情期间，我们不能相聚在学校学习，但是线上平台也可以为大家开拓一片新天地，师生共同努力，克服困难、共同成长，为疫情防控做出应有的奉献。

体育线上课堂总结3

钟南山院士说“免疫力是最好的医生”。运动作为提高人体免疫力的最正确手段，在这个特别的春天里受到空前的关注。传授运动与健康学问、运动技能，培育运动品德的体育老师，更是责无旁贷。那么，如何发挥自身专长，让同学们勇于“战疫”，提升免疫力，让运动成为同学健康的守护神，盐田体育老师是这样做的：

一、名师引领，有备无患

空中课堂施行之初，面对居家环境小而无序、器材缺乏、同学远离师长等不利条件，区体育教研员刘永利引导老师们转换思路，发挥才智，打破时间、空间限制与常规教学模式，以爱好为导向，吸引同学动起来，充足发挥运动健身功能，调剂同学居家学习与生活的压力，缓解视力疲惫与久坐行为。为此，刘老师先后发布了一系列居家运动指南，给学校和老师提供了具体的指导。

同时，刘老师还组织区体育名师团队13名成员分工合作，自制视频与搜集视频同步进行，分门别类整理后，第一时间发放到老师手中，让初当“主播”的老师们有了底气。随后，名师团队按学段、分区域管理自己所负责学校的线上教学工作。从资源汇合、课程布置、日常巡课、跟进反应、教学研讨等方面一一跟进，较好地推动了各校线上课程的开展。

二、因地制宜，魅力独特

1、到处都是运动场

狭小而充满家具物件的房间不便利进行运动，可在体育老师的引导下，同学们个个都拥有了独特的障碍训练场。他们在房间里穿梭跑动、在墙面爬行、在沙发与床上翻滚……；他们还将废弃的书本、塑料袋、纸杯、布娃娃等变成了别致的器材。思维转变，到处都变成了运动场，让居家运动充满了独特的魅力，吸引孩子自觉参加。

2、人人都是运发动

只要动起来就是运发动，只要动起来就能成为健康守护神。为帮忙蜗居在家、远离老师的同学们动起来，各校老师针对不同班级同学身心特点与运动需求制定了运动指南，准备了一看就懂、一练就会的资源包，开发了多种趣味居家游戏，营造了深厚的居家运动气氛，让同学们从最初的因“疫”而动，转变为因“趣”而动，自觉坚持，成为不断挑战自我的运发动。

3、时时都是教练员

日常体育老师布置的作业，同学多半都是在上课现场当堂完成。为了按时了解同学们居家运动情况，各校设计了多种打卡与评价方式。几秒到几分钟的视频作业，更好呈现情况的同时，也给担任多班级、多班级的体育老师带来了极大的工作量。为让不固定时段活动的孩子得到按时关注，老师除了吃饭睡觉都时时在线指导。而居家运动还有一份独特魅力，让同学们晋升为家庭教练，通过小手拉大手，小手拉小手，带着家庭成员共同运动，一同提升免疫力，享受亲情暖和。

时时到处，人人都参与的居家运动，因每个人所处环境不同，而变得更有魅力，不同的运动与健康学问，不同的运动方式，不同的场景运动体验，让盐田学子在这个春天里充满活力与欣喜。

三、师生并进，特色突显

1、盐田居家运动声名远扬

作为全国重大社科基金课题KDL体育与健康课程试验区，名师蒋卫、刘慧芳带着区骨干老师黄雪涛、杨静、彭秋力等一起将孩子们创编的居家运动优秀案例，通过华东师范高校KDL体育与健康课程公众号跟全国各地的同学们共享。以盐田学子居家运动为主的“滚蛋吧，病毒菌”——居家运动系列爬行、平衡、灵敏专题，当前累计阅读量已达17277人次。

2、东和居家特色鲜亮

为营造良好的运动气氛，东和分校有一个千人商定：每天上午10：05X10：20，全校师生及陪伴的家长，在体育老师的指引下，跟随自制的室内耐久跑与有氧操进行运动。目前，这种全员参与、全程不间断的上课模式是参与率较高、运动负荷最有保证的.方式。更为突出的是，体育科组在其中还创设了老师和同学同屏示范、同学自主选择参与的方式，以满意1X6班级同学及师长们的活动需求，并且同学的示范动作都是由同学们依据特长与爱好自主创编而成，这种以生促生的方式，鼓励更多的同学活学活用学问与技能，展现独特与特长，更好地提升同学的综合力量与素养。一班级主播林浩航同学目前已创编了10套篮球、体能、灵敏、平衡等搭配动作。

3、师生技能同步增长

开课八周以来，在老师的网课论坛中，我们了解到，田心小学接近退休的邓华端老师与时俱进，每天跟着儿子学上网课，如今主播风范十足；盐港小学入职刚不久的李纪泽老师看到孩子们主动上传锤炼视频，觉得眼晕也幸福；林园小学的兰莹老师，边当主播边做科研，学习研讨两不误；庚子首义中山纪念学校黄雪涛老师带着家中两个珍宝录制了30多个亲子活动视频与老师们共享。

区教科院先后组织东和分校、林园小学、梅沙将来学校、云海学校4所学校的全区在线观摩及视频研讨活动，在沟通中，好的经验与做法得以共享，困扰之处得以指点。当前各校体育线上教学模式正在逐步显现，课堂教学效果不断提升。

体育线上课堂总结4

“停课不停学”，同学居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校同学提供优质的学习资源，同时能够指导和帮忙同学更科学、有效、欢乐的进行居家体育运动，培育同学自主锤炼力量，增加同学体质健康，提高身体免疫力，促进同学健康成长。

通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学经验，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：训练展现三个环节。“三式”是指体育课堂教学采纳的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。

第一环：课前：集备研讨

一、有备无患，提前布局

早在2月1日前，体育组就已经谋划好了同学居家体育锤炼的准备工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，领先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量到达了5348人次。2月11号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开头了线上体育教学活动。

二、集思广益，博采众长

疫情期间，同学居家进行学习和锤炼。但是，居家体育锤炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育锤炼模式，即明确一个锤炼主题，基于该主题下的多种形式的训练方法。然后每一个老师明确自己的任务，依据教学内容布置，充足发挥每一个老师的特长，录制相关的`教学视频。

第二环：课中：教学三式

同学居家学习限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式，即体育教学“三式”。

一、在线点播，自主选择

所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，同学依据自身特点选择适宜的训练内容进行在线点播，依据视频内容进行学习和训练。

1、在线点播，学习资源丰富

受居家体育锤炼的局限性，体育组每位老师依据自己的特长合理的设计居家体育锤炼内容。有多种形式的体能训练方法、多种形式的协调性训练、多种形式的羽毛球训练方法、多种形式的基础力量训练方法、多种形式的身体素养训练方法、多种形式的亲子体育活动训练方法等等，同学学习资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学习资源链接转发班级群，同学进去只要点击播放就可以观看，操作方法简洁便捷。

2、自主选择，锤炼更加有效

在线点播，更能充足发挥同学的自主选择性。同学选择自己喜欢的体育课程内容进行点播即可学习。同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学习时间上敏捷性更大，同学可以随时随地进行学习，遇到重点难点部分，同学随时都可以按下暂停键，更简单引发深化思索，深度训练，使同学居家体育锤炼更加

二、视频录播，互动沟通

所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与同学在线互动沟通。

1、录播+互动，完成课堂敏捷性

视频录播我们采纳“双师课堂”模式，即一位老师依据教学计划布置，提前录制好视频。另一位老师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与同学互动沟通，探讨技术动作，提高同学训练的质量。利用钉钉来完成授课过程中进行本地与远程完成同步的授课的过程，并且可以完成让音视频进行沟通，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉近了学员之间的距离，完成课堂教学的敏捷性。

三、现场直播，实时调控

所谓现场直播，就是体育老师利用多媒体装备，老师现场授课对同学进行直播。这样的课堂是真实的，老师亲身示范并带着同学进行体育运动，老师在运动的过程中能够按时有效的把握运动负荷和运动量，实时调控运动布置。真正让同学居家体育锤炼能够到达健身，增加体质的目的。

第三环：课后：训练展现

（一）作业布置，独特辅导

每节体育课后，老师都会布置课后体育作业，同学完成训练之后，利用手机和iPad进行拍照或者录制视频上传，老师可以按时把握同学训练动态，有针对性的对个别同学进行独特化的指导与帮忙。

（二）训练展现，评比达人

我们会在同学居家体育锤炼视频和照片中择优在学校微信公众号上进行优秀作业展现，同时，评比最美居家体育运动达人，开学后进行表彰。用这些方式鼓励同学居家体育锤炼，增加体质，提高自身免疫力。

体育线上课堂总结5

疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步，却没有打乱我们正常的教学秩序。学校线下教学再次按下“暂停键”，开启线上教学模式。

为保证线上教学质量，体育组总结了20XX年线上教学的经验，为全校同学提供优质的学习资源，指导同学更科学、有效、欢乐地进行居家体育锤炼，培育同学自主锤炼力量，增加同学体质健康，提高身体免疫力，促进同学健康成长。

体育组通过线上教研会议，商量制定了具体的线上体育教学内容。任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节，提前告知上课内容，让家长、孩子做到“心中有数”。一系列准备工作有条不紊，确保体育线上教学的高质高效。

学校高度重视同学的体质健康，布置每班每天一节体育课，每节课课后布置做眼保健操，以保证同学居家“每天锤炼一小时”和爱护同学的视力健康。

云端相聚，教学研讨

由学校统一部署，在课程部的指导下，齐德小学体育组秉持“沟通中提升，研讨中前行”的`宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量，体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动。教研活动主要围绕线上教学、落实各班级教学工作计划、同学居家锤炼及新老师过关课等工作进行了细致布置。

变身主播，云端陪“练”

依据张店区齐德小学线上教学工作方案，体育组每周两次直播课，利用企业微信、直播等平台进行了线上课程直播。在体育组老师们的共同努力下，依据各班级学段水平特点，自行进行体育居家锤炼视频的录制，并通过在线直播的方式进行体育教学活动。

风采展现

同学们通过电视、手机、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师进行体育锤炼。在老师的示范引领下，开展了核心力量训练、体能操训练、上肢力量训练、腿部力量训练、燃脂操训练及亲子游戏等多种形式的体育锤炼，运动中有热身和放松，做到了张弛有度，精神愉快，乐在其中。千里之行始于足下，每天的点滴积累，让我们一起领会同学们的运动身影。

疫退云散，相约校内

伴着疫情防控形势的持续向好，依据上级有关部门的工作布置，4月15日终于迎来了同学返校。在这春暖花开的季节，同学们又重新回到了漂亮的齐德校内。齐德小学体育组全体老师将连续以“健康第一”为指导思想，打造健康、阳光的齐德校内。

体育线上课堂总结6

疫情期间线上教学对体育课是一次极大的挑战，为此体育教研室的老师先在群里沟通了自己的想法，然后在家查找资料，制作好教学视频，再拿到群里让大家共享和商量，为正式上课做好了充足的准备。

一周的`体育线上教学结束了，为了更好地开展线上教学，我们依据发现的问题，结合体育教学的实际情况，总结了一点心得体会。

对于线上教学平台，老师选了学习通、慕课和微信这几种方式。我们从体育课教与学、组织与训练考虑，实行了非常直观的示范讲解动作的教学视频，让同学能够做到直观看到动作、模拟动、体到动作，起到了体育教学的视听作用，同学学习效果还不错，但这些手段不利于教授冗杂的动作，毕竟视频是平面图像，达不到三维立体效果，加上不能手把手订正动作，同学要精准把握难度较大，这都是我们老师需要面对的难题。

由于老师教学方法有限，再加上师生是远程距离掌握有限，同学线上自主学习主动性要低，学习过程中有开小差，甚至没有在学习现象，这些都是对我们体育老师今后教学中要想方法解决的问题。

尽管体育课线上教学优势不大，但我们全体老师还是会尽职尽责地完成线上教学任务。

体育线上课堂总结7

牢记疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，拥有健康的身体和强有力的抵抗力是抗击疫情一个重要因素。疫情期间《体育健康》这门学科致力于打造老师、同学、家长，三位一体式的合作线上教学模式，联动各方力量，推动线上教学顺当有序开展，有效增加同学居家生活期间的体能，更好地协作疫情防控工作的开展。现将本学科在线教学工作如下：

一、开展的根本情况与创新亮点

1、丰富的教学内容

围绕教学大纲，制定教学方案，借助网络媒体平台，丰富教学素材，采纳推送视频的方式，制定本学科教学内容。

2、适合的课时布置

基于在线教育的合理有序开展，《体育健康》课在课时布置方面，充足考虑与其他学科的合理搭配，巧妙呈现了居家生活的“动与静”、“紧凑与舒缓”。依据职教二部线上教学总方案，对各班级、班级的《体育健康》课时进行了合理规划。

3、精准的在线指导

因特别同学的理解力量和肢体敏捷性有差异，加上居家学习不能面对面按时指导，靠家长同学帮忙同学拍视频或图片，共享的训练状态。老师结合视频中同学的训练情况，给与正对性指导，对完成度较好的同学给与按时激励，对动作不完善的同学，结合其个人力量特点、身体状况给与精准指导，确保每一堂课同学都能通过训练获得真正的把握动作要领和训练技巧。

4、有效的组织实施

一门学科的胜利组织，是需要多方力量凝聚在一起共同努力完成的。精彩而适合的教学内容、老师良好的沟通艺术、班级老师们之前互相的默契协作，同学的主动协作和家长的鼎力支持，以及网络的畅通无阻等等都是重要元素，缺一不行。有效教学的组织实施，才能推动在线教学的行之有效。《体育健康》这门学科更是注意课堂的互动性。

5、全面的课后总结

每堂课结束后，班级老师会将当堂课同学们的学习打卡视频和图片按时汇总，配以当堂课学习要点，制作成视频或者图片集锦再共享到班级群，一方面对本节课做全面总结，另一方面也是对同学主动参与、家长大力协作表示肯定，营造主动向上的课堂气氛，同时，也有效推动其他参与互动少的同学，看到课堂总结，带动起学习的热忱和信念，树立良好的典范示范。

6、高效的教学研讨

伴着在线教学的逐步推动，最初的教学方案在实施过程中不断调整、不断完善，发现问题解决问题，针对教学视频内容确实定和同学认知理解的差异，在部主任的带着下，几位老师定期进行教学研讨，反复进行教学方案的修订。对于不能面对面沟通、指导的问题，按时查找问题根源，制定新的方案和改进对策。通过八周的在线教学，几位老师的教学水平、课堂把控力量、沟通艺术等方面大大提升，教学成效也越来越显著。

7、典型的个案分析

（1）运动训练，温故知新

体育课的时间有限，需要同学在课下反复训练。要把这个动作给练熟，了然于心，而不是说在做的过程中还需要反复的去思索的那种状态，应当要把它融进自己的肌肉记忆里面去。只有这样，才能够算是非常熟识这一个动作。

黄同学妈妈在黄同学学习完站姿俯卧撑后，在家里利用闲暇时间主动训练，通过模拟训练和黄同学一起稳固了站姿俯卧撑的动作要领，同时为后续的学习奠定基础，以便黄同学可跟上课堂的教学进度。

在家长的细心记录下，将同学的训练过程制作成相应的视频。在训练的视频过程中老师评价他的动作要领精确、具有肯定的训练力度、捋清晰了运动详情。

（2）居家运动，主动响应

生命在于运动，健康在于锤炼。在20XX班的班主任和体育老师的发动下，在家长的协作下，每天至少布置半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的心情，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。

（3）细心录制，视听结合

生命在于运动，健康在于锤炼。体育课上利晋峰老师自己细心录制的视频，以语音加视频的形式呈现出来、钟永祥老师自己录制的视频同样吸引了同学们的眼球。虽然同学们和老师隔着屏幕，但是同学们一样能够看到、听到熟识的老师，与老师欢乐互动，收获新知。

在利老师和钟老师的课上同学们可以看到每一个标准动作的详细要求、训练强度以及留意事项。在这背后正是每一个老师怀着不懈努力、精益求精的看法去录制每一个视频。

视频发出后在20XX班的班主任、体育老师、家长的协作下，每天至少布置半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的心情，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。

（4）千里之行，始于足下

贾同学认真上课，主动答复问题，在廖老师的耐烦指导下标准了每一个动作，做出了标准动作。看法是一切事情开展的先决条件，贾同学看法端正，主动认真完成每一个任务。

廖老师耐烦幽默的讲解使贾同学认真致志的学习，贾同学家长的认真辅导帮忙着贾峻克服每一个学习上的难点，老师和母亲一起培育着他运动的耐烦，提高着他的粗大动作力量。正是有着老师和母亲这一次次为了孩子的努力，造就了他的点滴进步和主动向上的看法。

（5）亲子运动，模拟互动

弟弟的激励和通过简洁的指令和言语提示，让张同学的留意力集中，并按时的赐予他社会性强化，张同学的主动性也在提高。

对于张同学来说无论是课堂学习，还是课下自主学习，都离不开弟弟的参与和指导，弟弟“小老师”的角色日益凸显。在学习过程中，弟弟就在陪读中对张同学提问关键信息，帮忙哥哥理解和学习；在运动的时分学习数学，弟弟提供了口语辅助、姿态辅助帮忙哥哥学会一个个动作，同时也锤炼了弟弟的语言组织力量和运动力量。充满了教育才智。

二、存在的实际问题与改进策略

存在问题：

1、同学理解的差异性。细心准备的教学内容在实施过程中由于教育对象的特别性，有一些孩子无法很好的理解视频内容，有一些孩子由于对着视频学习也无法完好的模拟相关动作。

2、教学互动的局限性。由于在线教学无法面对面沟通，授课老师不能够通过手把手的指导来订正他们的动作，这就导致了原来充足的`准备在实施过程中却遇到了比拟困难的阻碍。

3、教学内容的碎片化。几位年轻老师第一次合作进行网课教学，各自教学方式不同，总的教学方案还不够完善成体系，导致教学内容碎片化呈现。

原因分析：

1、教学内容不合适全部程度的同学，个别同学理解力量有限，不能领悟相关动作要领，导致一些动作无法深化训练。

2、在线教学师生不能面对面，受限于环境因素。

3、教学内容不够成体系，在连接性和连贯性方面需要强化。

改进策略：

1、评估居家学习场地、同学心理、家庭支持等多方面因素，结合同学本身特点，因材施教，在探究方式创新的同时，统一教材和教学视频内容。

2、尝试先跟家长进行沟通，让家长通过线上教学，深化理解各项课程的主要内容标准，家长作为第三方的辅助人，先由“家庭老师”学会，再交给自己的“同学”。

3、反复进行教学研讨，围绕课程实施方案制作系列教学视频。

取得成效：

1、同学能够和家长面对面互动，家长手把手教同学把握根本动作要领，在完成学习任务的同时，还促进了亲子关系的和谐发展。在线教学效果获得了显著提升，对此也进行了相关的稳固，并努力的从教学创新方法上和新内容上进行不断的提升和提高。

2、居家隔离过程中，特别教育同学的实际情况确定了他们需要保持身体素养，不断提升自身自理力量，让他们更快的把握好对身体的把控，努力提升自身生活力量，在这方面体育保健课程有着非常重要的意义。

三、网课的成果总结与教学启示

在线教学八周以来，经过不断改进、优化，《体育健康》线上教学够共形成了上肢素养训练、下肢素养训练、强化四头肌和臀肌、带着父母一起运动（如图）等主题内容完好的内容架构，几位学科老师共进行了4次专题研讨，录制了66个教学视频，推送了10个教学资源。三个班级十二个班级共24次《体育保健》课，搜集同学互动视频图片共计56个。

从特别教育学校的体育保健课程线上教学来看，三方合作的三位一体式教育应当是日后网络课程教学的主要方法，因此我们应当更注意好结合同学自身身体特点，与家长进行充足的有效沟通，三方合力为特别教育同学，打造好切实有效的线上体育教学。

对于老师而言，在线教学大大提升了老师的综合力量，为返校后的教学工作提供了强有力的信念。

对特别同学而言，体育教学是不行或缺的重要内容，尤其是触及到他们的日常活动。在居家生活的需求里，通过体育保健的课程教学，大大提升了个人的生活自理力量和体能，这对于居家隔离的同学来说是非常有必要的，居家学习也是更好地为抗疫做奉献。

对家长而言，主动协作老师完成学科教学内容，也是充足了解自己孩子学习领悟力量、体能发展情况的好时机，居家学习由于“家庭老师”这个身份，能够更加清楚认识到自己孩子康复训练的重要性和必要性，对今后孩子毕业后，走向社会融合，做好了内部的心理准备和外部的物质准备。

体育线上课堂总结8

诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长主动开展线上教研，确定教学方式，让同学居家抗疫，学习锤炼两不误。

体育科组依据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和同学的实际情况，细心准备好各种体育教学视频，如把戏跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，同学可以定时观看学习，同步锤炼，也可以在线提问，老师进行答疑、纠错等。课后，同学通过钉钉、“每天跳绳”app提交体育作业，老师通过同学提交的照片、视频按时赐予指导和评价，把握同学的'学习情况。

除了基础的体育教学内容，为了提高同学的锤炼爱好和锤炼热忱，我们学校注意开展把戏跳绳运动，要求同学每周训练一个动作，每天训练半小时。依据同学和家长反应，同学锤炼的主动性和主动性很高，而且常常训练能使同学心情更加愉快。

足球社团的居家训练主要是依据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、根本个人技术、身体素养的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要训练内容。按每周为一个周期进行布置布置，搜寻相关训练的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锤炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展现，孩子们通过这种自我展现的方式，形成了良好的竞争气氛。

冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热忱。

体育线上课堂总结9

疫情不退，责任和担当不退，为落实停课不停学