体育讲座心得体会

体育讲座心得体会体育讲座心得体会5篇

大众体育亦是称为“社会体育”、“群众体育”。它是为了消遣身心，还会增加体质，防治疾病和培育体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。下面是我为大家整理的体育讲座心得体会，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。

体育讲座心得体会（篇1）

我参与5月17日在大石头中学举办的基地课观摩活动，让我耳目一新，带回的是沉甸甸的收获和思索。现将本次活动的心得体会总结如下：

本次共听了2节精彩的体育课，每一节课，我都被老师们所营造的大气，流畅，和谐的课堂所感动，孩子们和老师融为一体，老师们沉醉于课堂，课能上到如此境界，我感受颇深！在听课过程中，我始终被老师们感动着，感动于老师的纵横千里，收放有度，感动于同学灵动思维，勇于创新，感动于老师的激情投入，生气勃发，感动于老师对教材的理解，大胆的创新，完善结合。

本人尤其观赏李老师这节课，听完李老师的课，让人有豁然开朗的感觉，原来体育课还可以这样上，上得如此从容不迫，上得如此兴味盎然，上得如此富有激情。由这节课引出了我对体育课的一些思索，这节课之所以这么让我们觉得震撼，觉得耳目一新，就由于它是一节体现体育课改精神实质的课，它让我们对体育课改的理论有了更加直观的感性的熟悉。近距离的接触和感受，使我受益匪浅。详细体现在：

1、以同学为本。老师的教学设计是面对全体同学，教学指导，教学评价等都考虑到每一个同学。

2、培育同学自主探究，合作学习力量。老师们在教学中借助泡沫踏板这一器材，为同学制造自主探究与合作学习的时间和空间。

3、多元的评价。老师能在教学中留意评价方式的多元化，同学自评，生生互评，老师点评等，既有终结性评价，也有过程性评价，以评价引导同学更好地完成学习任务。

4、是用教材理念的体现。老师在教学中，对教材进行了二次加工，使教学内容更贴近同学，更贴近生活实际，更能激发同学的学习爱好。

5、老师角色发生了彻底的转变。我所感觉到李老师在课堂上不像是老师，反而像一位伴侣，没有一味的去讲授学问，而是关心同学通过一系列的动作的解决获得同学的理解。

总之，收获颇深，今后我会像他们学习，改进自己教学，取得更好成果。

体育讲座心得体会（篇2）

通过这次培训学习，无论是在体育理论学问还是在老师专业进展的思想觉悟上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着仔细的态度参与每一次的学习并乐观思索和记录，认真观摩了各位老师的精彩课堂，悉心倾听了各位专家的精彩报告和点评，深化了解了当前先进体育课程的教学理念，明确和加强了老师职业修养和专业老师职业的进展方向，使我对体育与健康课程的理解和老师的任务的熟悉又得到了一次提高，从而更加坚决了我做好一名体育老师的信念和决心。以下是我对这次学习心得的几点总结：

首先，通过这次学习培训，我熟悉到体育课具有鲜亮的基础性、实践性和综合性，是实施素养教育，培育德智体美全面进展人才不行缺失的途径。以后的上课要坚持以德育为先，促进同学心理和身体的全面进展。

其次，通过这次学习使我更加明确教案的设计要包含五大要素：指导思想、教材分析、学情分析、学习目标、重点难点。加深了我对体育教案的理解，体育教案要坚持“健康第一”的教学理念，要以同学为主体，关注同学的个体差异，照看好每一个同学，发挥每一个同学的乐观性和主动性。

再次通过这次学习明确了教学的四大理念：同学为本、师德为先、力量为上、终身学习。明确了老师职业的进展方向，和老师专业的特别性和实践性。明确了青年老师如何成为专家型老师所必需具备的条件和素养，为我以后的进展指明白前进的方向。

总之，通过这次培训班的培训，使我进一步加强了体育教学理论的学习，进一步树立了正确的老师专业进展概念和先进的体育教学理念。为我以后的教学工作起到了乐观的指导作用。今后，我将更加乐观和仔细学习先进的教学理念和学问，严格的要求自己，不断地努力、不断地学习、不断地提高和完善自己，争取为早日成为专家型老师而奋斗。

体育讲座心得体会（篇3）

体育教学是教与学的过程，是老师与同学为了完成共同的教学目标的合作过程，是老师的教与同学的学的和谐统一，是师生交往、乐观互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显着特点是在教学的全过程中，教与练习必需亲密结合，老师与同学接触频繁，且须协作默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得非常重要。以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。

一、老师必需带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上

老师良好的感情能唤起同学感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。老师到处关怀、爱惜同学，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出老师爱的真情，就会转变过去怕体育老师是由于体育老师“凶”的现象，以自身的人格力气去感染和教育同学，“感人心者，莫过乎情。”寓情于教，以情动人是教学过程中体育老师常用的教学方法之一，体育教学是老师教同学学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、爱好、力量的心理沟通。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、公平、和谐的氛围之中，同学才能直言面对老师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。

比如：上课时天气热，老师就要想到削减同学的运动量，天气较冷时老师应想到同学衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到同学头痛发热，老师就应让同学休息。这些看起来微不足道的小事，假如处理得当，就能使同学感到暖和，能调动同学学习的乐观性。有一次上课时，突然刮起了大风，同学直捂着眼睛，我立刻命令同学向后转，要求同学背对风站立，自己却走到同学面前顶风而立。这虽然是一件小事，但是同学从老师的行动上体会到对他们的关怀和爱惜，从而激发了同学的尊师之情。

二、教学工作中，老师要有热心和急躁

教学过程是师生相互沟通、共同进展的互动过程。新课标明确指出，要留意发挥教学活动中老师的指导作用的同时，特殊强调同学学习的主体地位的体现，以充分发挥同学的学习乐观性和学习潜能，提高同学的体育学习力量，要在教学方法的设计中尽量营造有利于同学学习和参加的各种学习氛围。使每个同学都能与老师一起参加到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互关心、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把同学学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，老师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习爱好，还能充分发挥他们的聪慧才智，老师要有热心和急躁，体育教学敏捷多变，动作简单，难度较大，同学在学习动作时常常遇到各种各徉的困难，这时同学心中往往产生消极心情和退缩心理。

有些动作同学一时把握不了，老师千万不行急躁，更不能埋怨，而要满腔热忱地关心，指导同学。比如我在上初二班级实心球掷远课时，首先让同学做仿照练习〔单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔）体会用力挨次，让同学带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了“用力快速、不高不低、动作合理”才能掷得更远的方法。在此基础上，老师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理：

（1）充分发挥两腿力气，用力蹬地。

（2）充分调动全身力气，送舰展胸。

（3）充分发挥两臂力气，用力将球投出。

（4）上步投掷加快出手速度，加大投掷力气，全身协调用力。这样同学就更简单接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。

三、老师在教学过程中注意教育方法

当同学消失失误或对老师不敬重的时候，老师应宽容，镇静冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消退师生间隔阂的良药。体育教学活动简单多变，同学又活泼好动。比较难于组织，同学在练习中会违纪，这就要求老师豁达大度，对同学有宽容之情，实行恰当的教育方法来解决问题，使他们主动克服缺点和错误，有一次上篮球课时，同学正在练习双手胸前传接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。

当时我真想过去训斥一顿，可稍一深思，觉得不妥，就让该生连续练习，然后把他叫到一边。告知他刚才他没有接住球的缘由。接着又和他一起练习。下课后那位同学主动恳切地说：“老师，我错了！您别生气。今后我肯定好好练习！”由此可见，此举进一步的激发了这位同学学习爱好和练习乐观性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合详细实际状况而定。

怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，体育老师应具备过硬的业务素养。这些业务素养的培育要求老师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以和善之心，以善意之举去感化同学，使体育课堂教学富有活力。依据多年的教学阅历，笔者认为，体育课堂教学的成果与老师设计课堂力量有着直接的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。

体育课堂设计要求以同学为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐进展。作为老师应当预料到课堂教学中可能消失的因素，特殊是来自同学的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有肯定的难度，老师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导同学喜爱体育，增加体质的思想意识。

体育讲座心得体会（篇4）

幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为壮丽的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却特别的好。几乎全部同学都把握了所学的学问、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会：

1.嬉戏导入——激发同学爱好

课的开头通过嬉戏—“仍飞盘”导入，不仅让同学身体得到一个很好的预备，同时让同学的身心得到愉悦，激发同学学习的爱好，充分调动同学练习的乐观性。在嬉戏过程中让同学发出“哈”的声音出来，为后面的武术教学打下一个基础。解决了武术套路中同学不好意思发声的难题。

2.课的结构清楚明白

这一节课从开头部分的集合整队、宣布课的目标，到预备部分的嬉戏再到基本部分的武术套路练习，最终放松部分的拉手舞，感觉一气呵成，但各部分又清楚明白。同学始终处于欢乐的学习中。老师能够以技能教学为载体，把运动参加、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。

3.新奇的学习方法更激发了同学的探究学问的热忱

本节课很好地诠释了洋思中学“先学后教”的先进教学理念。老师多引导同学采纳新奇的学习方法，注意全体同学的探究性学习和合作学习。基本部分的武术教学要求同学把握套路中的8个动作。同学先按飞盘上的动作要求学好自己的动作，然后二人一组相互学习，再四人一组，最终八人一组。同学们相互学习，相互沟通。整个过程中老师准时评价。充分发挥同学主体地位，同学们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了全部的动作。这种教学手段转变了传统的教学模式—“老师教，同学学”。老师能依据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，留意给同学恰当的提示和引导，同学在这样融洽的学习氛围中，热忱洋溢，欢乐体验。

4.老师基本功扎实，充分发挥主导作用

老师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。老师关怀同学，发扬教学民主，倾听同学看法，同学敬重老师，自觉乐观的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是老师的身体姿势，语言表达，还是老师的教学风度，都表现的特别的精彩，老师的主导作用充分发挥，老师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达老师的意图，老师的每一个动作，每一句话都在引导同学的自主活动中起到画龙点睛的作用。

通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的熟悉，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个同学都学有所得。

体育讲座心得体会（篇5）

或许是由于自己不会篮球吧，所以上体育课非常的专心，比之前几个学期上网球课的时候仔细多了。由于之前都没有怎么接触过篮球，只是看别人玩过篮球，所以基本都是处于零基础，所以刚刚上课的时候，没少丢丑。我选的这一节篮球课还是有不少的女生的也许男女比例四比一吧，并不是我想的只有几个女生。体育课上大部分的男生都是会打篮球的，所以我作为一个男生在上课的时候，一个一分球都投不进去还是挺尴尬的，而且旁边还有那么多的女同学在看着，更尴尬了。不过，后面接触多了，还是渐渐习惯了。第一节课的时候，都是老生常谈的自我介绍，之后我就是让我们自由发挥，由于不想站在那里不练球被老师看着扣我的分，所以拿着球去试了下，没投进去……尴尬。到了其次节课的时候，老师最终讲课了，不是我想的那样讲的特殊专业，而是比较基础的，确定是考虑到我们有许多人不会吧。通过老师的讲解，加上后面的示范，我这才略微好了一点。由于可怕平常分不