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文档简介

《触摸春天》教案设计《触摸春天》教案教学目标:认识7个生字,会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落、摘录、积累好词佳句。3。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4。体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,明白得珍惜生命,热爱生活、课时安排:二课时教学过程:第一课时教学目标:认识7个生字,会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩"等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。谈话导入,揭示课题。同学们差不多度过了十个春秋,谁能描述一下您心中的春天。从同学们的描述中,能够看出大伙儿谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是如何的呢？请同学们大胆推测一下。没有视力的盲人尽管不能用眼睛去观察春天,然而她们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为她们是在用心灵出触摸春天。检查预习,认读生字。1。同学们差不多在课前预习了课文,谁能讲一讲这篇课文的主要内容,也能够谈一谈您阅读后的初步感受。2、利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。3。小组合作读课文互助互学,将课文读准、读通。指名朗读,进行评议、三、再读课文,自读自悟、自读,想一想课文主要写了什么?请同学们试着讲一讲文中的小女孩安静给您留下了如何的印象。默读课文,边读边在书上做出标注:写一写自己的感悟,画出不明白之处。教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕“盲女安静特不在哪儿"来谈。第二课时教学目标:2、摘录、积累好词佳句、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。4。体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，明白得珍惜生命,热爱生活。一、自读课文二、品评人物,深化认识讲讲通过认真阅读,您对盲女孩安静有了如何的认识,或者讲一讲您觉得她是个如何的小孩？三、研读语句,深化感悟1、明确研读内容:上节课我们初步读明白了课文的内容,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们认真阅读课文,找到如此的词句,并认真揣摩言外之意。2。与小组同学交流自己的研读结果。全班交流,教师点播使学生理解引向深入、总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解）四、拓展阅读,升华情感1、请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？2、可爱的小姑娘安静尽管无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦。凯勒讲:“世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那估计是真实的,那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。班交流:“我”在树林中发现了什么,是如何发现的,“我”什么缘故会有如此的发现。同学们谈一谈对海论凯勒的认识与了解五、布置作业,课下延伸1、从文中找出自己喜爱的语句或段落,抄写下来、2、

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