读《金色的鱼钩》有感(集合15篇)

第页共页读《金色的鱼钩》有感(集合15篇)读《金色的鱼钩》有感(集合15篇)读《金色的鱼钩》有感1这个星期，我们学完了《金色的鱼钩》这篇课文，经过深化的分析^p、体会，我受益匪浅。这篇课文记叙了红军长征途中，一位炊事班长牢记____指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士过草地而荣耀牺牲的故事。老班长，一个其貌不扬的红军老战士，可他的每一个动作，每一句语言，都感人肺腑，让人情不自禁地敬仰他，欣赏他。老班长有着高度的责任感，他把党交给他的任务放在第一位，费尽心思地去完成。生活中，我们当然不会遇到老班长这样的任务，可是当我们接到给自己的任务时，也要学习老班长这样有责任感，一丝不苟地将它完成。老班长舍己为人，为了照顾好病号们，他让病号喝鱼汤，自己却吃着难以下咽的食物。在生活中，我们应该不会有这样大的付出，可当别人需要帮助时，也要伸出及时的援助之手，哪怕自己做出一点牺牲，那也是值得的。老班长是一心为别人着想的人，哪怕他自己将要牺牲，却还在惦记着无依无靠的病号。我们也要向老班长学习，无论在什么情况下都要为别人着想，站在别人的立场上去考虑。我们要向老班长学习，上一代有着这样的优良品质，下一代就会向他们学习，一代一代地继承下去，永远不要连续。读《金色的鱼钩》有感2今天，我们学习了《金色的鱼钩》这篇课文，讲的是一位红军老班长照顾三个得了肠胃病的小同志过草地，最后荣耀牺牲的感人故事.读了这篇文章，我的第一感觉就是：要学习老班长舍己为人的精神.老班长为了给我们钓鱼煮野菜汤，不惜牺牲自己.我们为什么都不能做得这么好呢？缺点是出在我们自己身上，我们自私、骄傲、得意……记得一次上课的时候，一位女同学不小心弄到了我，我顿时火冒三丈，对她吼到：“你没长眼睛啊!超过了‘三八线’，你想死啊？”那位女同学连忙陪不是.我听了她的抱歉，更加生气地说：“你以为说对不起就行了吗？”“那你想怎么样!”那位女同学突然满脸怒气地对我说，那气势好似要把我吞了似的.“没什么，没什么!”我为了不闹出事，只好先平息这件事.如今突然一想，觉得当时做得真不对，而且那位同学也向我抱歉了呀.我如今可不能这样了，我还要学习老班长舍己为人的精神呢!老班长您真好，时时刻刻为党着想，完成党交给你的任务.您的品质是高尚的!读《金色的鱼钩》有感3在悲壮的二万五千里长征中，发生了许多令人荡气回肠的故事，其中《金色的鱼钩》令我读后久久不能忘怀。故事发生在一九四五年的秋天，红军进入了草地，由于三个小同志得了肠胃病，为了不影响大____的行军，指导员就让炊事员班长留下照顾他们。班长和三个病号每天只能走二十多里路，每次到了宿营地后，班长都顾不上休息，就开场到处寻找食物，由于草地根本没有什么可吃的，所以只能挖草根，然后和着所剩不多的青稞面给他们做饭，然而就这样也只坚持了不到半个月青稞面就吃完了。饥饿威胁着他们，虽然班长到处找野草，挖树根，可光吃这些怎么能吃饱呢？班长眼看着他们一天天瘦下去，心里急得整夜整夜合不拢眼。有一天，班长在河边洗衣服，突然看见了一条大鲤鱼跃出水面，他灵机一动，急忙找出一根缝衣针，弯成了个钩，钓上了一条大鱼，让三个同志吃上了新颖的鱼，喝上了鱼汤。从此每隔几天，大家都能吃到一次鱼。可有一位细心的小同志注意到吃鱼的时候，老班长从来不和他们一起吃饭，他暗地里观察，发现老班长都是等他们吃完饭后，再悄悄地吃他们剩下的食物，他情不自禁地流下了眼泪。金色的鱼钩班长就这样照顾着他们，而他们的身体也渐渐好起来了。然而就在他们即将走出草地的时候，不幸却发生了，班长由于长期不能吃饱，饿晕在了草地上，三个小同志急忙去钓鱼做汤给老班长喝，但班长还是牺牲了。读完《金色的鱼钩》我的心久久不能平静，后来，这位小同志发现老班长在吃他们吃剩下的食物时，眼泪就禁不住流了下来。读到这里，我的喉咙就像被鱼骨头卡住了一样，哽咽了。我仿佛看到老班长正手里捧着搪瓷碗，嘴里嚼着鱼骨头，这种舍己为人的精神是多么的可贵啊！在恶劣的环境下，为了让其他同志吃饱，自己却挨饿，就是在我们如今的生活中，也没有几个人能做到。联想到平时，我们常常把米饭撒在桌上，饭后，只见桌上这儿有米饭，那儿有米饭，不爱吃的饭菜还经常倒掉，如今想起来，还真是惭愧。我深深地懂得了，我们今天的幸福来之不易，是先烈们用他们的生命换来的，我们只有好好读书，珍惜生活，才对得起老班长，对得起那些为建立____而英勇献身的烈士们！读《金色的鱼钩》有感4读了《金色的鱼钩》这篇课文后，我被老班长那舍己为人、忠于____、金子般的精神所深深感动了。老班长为了让三个生病的小战士走出草地，把好的东西都给了他们吃，自己却饿死了，但他的精神将永远铭记在我们每个人的心里。这篇课文讲述了：在1935年秋天，红四方面军进入草地，一位快40岁的炊事班长承受党交给的任务，尽心尽力地照顾着三个生病的小战士过草地，给他们吃热气腾腾的鲜鱼野菜汤，自己却吃几根硬草根和吃剩的鱼骨头。最后快接近草地边的时候，老班长已经奄奄一息了，可他还是把给自己的喝的鱼汤让给了那三个还在生病的小战士，然后就壮烈牺牲了。读完这篇课文后，我的第一感觉就是：老班长把生的希望留给了别人，把死的危机留给了自己，这是多么伟大啊。他留给我们的，不仅仅是一个鱼钩，而是舍己为人的高尚品德，是为别人着想的崇高精神。每当我读到“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”的时候，我感觉有万根钢针扎着喉管，心里想着：这些东西能吃得下吗？不会被鱼刺卡住吗？然而老班长为了完成党交给的任务，为了自己的战友身体好，他宁愿吃难以下咽的草根和鱼骨头。这是多么伟大，多么可敬的老班长呀！他这样做只会更加表达出他那种无私奉献、舍己为人的精神，这是多么值得我们学习呀！虽然课文中说老班长死了，可是我却认为他还活者。他的精神，他的形象永远活在人们的心中。而且在当今社会像他一样的人层出不穷。当无情的地震让我们的城市毁于一旦的时候，我们的解放军战士不顾自己的抚慰，帮灾民脱险帮助我们修建家园；当突如其来的雪灾袭击我们郁郁葱葱的南国的时候，还是解放军战士勇往直前……看，到处都有老班长，有他的精神，有他一样的行动。再看，我们红领巾也行动起来了！我们开展了“手拉手”活动，我们为贫困儿童捐书，主动为灾区人民捐款。我们相信，只要我们都互相帮助，遇事多为别人想一点，再大困难也会被我们战胜的。”以后，我一定要向老班长学习，关心别人，保护别人，不怕困难挫折，英勇向前冲。读《金色的鱼钩》有感5今天我写完作业后，妈妈让我看看小学的课本，我拿出了五年级的语文书，翻到了《金色的鱼钩》这一课，因为我最喜欢这一文中的老班长。如今就由我来说说老班长是怎样的一个人吧！当我读到这篇文章时，没有想到故事的内容那么感人，一下了，我的注意力全都集中在了这个故事当中。读着，读着我仿佛看到老班长那布满皱纹，非常憔悴的面孔，看到他为同志的安康而担忧的情形。泪水潮湿了我的眼睛，字突然模糊了，心里像塞满了石头似的。当我读到老班长牺牲了，我跟着小战士一齐喊着：“老班长，醒醒啊”。眼泪也夺眶而出，嗓子像塞了一团棉花似的，说不出话来。____干眼泪，放下书，走到窗户旁，对着窗外慰蓝的天空，叹了口气，后来我的心照旧平静不下来。我们的老班长啊！你为了战友，不顾自己的安康甚至还熬坏眼睛，天天爬在草地上一棵棵地找野菜，耐心地到水池边去钩鱼，你像慈母一样把新颖的鱼菜汤送到战士的手中，自己却嚼着别人剩下的鱼骨头草根。我们的老班长啊！你关心别人胜过关心自己，你无微不至地照顾同志，把别人平安地送出草地，自己却留在了那茫茫地草海中。我们的老班长啊！你是千百万英雄战士中的一个，是你的鲜血换来了我们的今天的幸福生活，我们一定要珍惜如今的幸福光阴，为祖国做出无私的奉献。在《金色的鱼钩》一文中，我学会了很多。老班长的形象永远留在我的脑海中，他鼓舞我做好功课，他鼓舞我不断克制学习上的困难向顶峰攀登。读《金色的鱼钩》有感6“为什么这么可敬的人就这么走了？把生的希望留给了别人。”读完《金色的鱼钩》后，我在心里默默地喊着。我一边回味着刚刚的内容，一边陷入了沉思之中。合上书，老班长那瘦弱、粗糙的，起满老茧的那双手清楚地在我的眼前浮现，栩栩如生。刚刚回忆的每一个字都清清楚楚地在我脑海里闪现……这个故事是发生在1935年的秋天，红军过草地时。因为都是沼泽地，食物供给缺乏以致于营养不良，因此好多人得了肠胃病。其中有三个病号实在是跟不上队伍，于是____就派炊事班长照顾他们。老班长为了完成党交给的任务，尽心竭力地照顾这三个病号。可是因为食物实在是太少了，用鱼钩钓的鱼也是少之又少。老班长连最后一点鱼也让给了病号，自己却牺牲了。这是一位多么可敬的老班长啊！为了____的需要，宁愿牺牲自己。吃尽苦头、饱受风寒也要保住这几位年轻的小同志。就连那硬梆梆的鱼刺也都能咽下去。他靠的是什么？他靠的是他对____的忠诚，尽职做到党给的任务。想想如今的一切是多么的来之不易，我们却不懂得珍惜。每一次吃饭，小米粒都会淘气地玩着蹦极呢！这时候的你有想过珍惜吗？我没有。“谁知盘中餐，粒粒皆幸苦”有谁真正理解？又有谁真正做到呢？通过这篇文章我知道了今天的幸福，今天的收获，今天的繁荣都是____先烈换来的，老班长吃的能跟我们比吗？让我们珍惜眼前幸福吧！读《金色的鱼钩》有感7故事发生在红军过草地的时候：“我”和两位战士因胃病落下队，老班长负责照顾我们，他每天给我们做鱼吃，可他却不吃，最后，他饿死在了草地上。临死前，还自责没能将我们送出草地。这个故事很感人，老班长舍已为人的高尚品质深深地打动了我。其中，最后一句话：“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉。”这句话给我留下了很深的印象，也给我留下了很大的疑问：闪烁着金光的'到底是什么呢？我读了一遍又一遍。原来“金光”就是指老班长那舍已为人的高尚品质啊！我很不理解老班长的种种行为，他为什么自己不吃，而要给别人吃呢？俗话说：“人是铁，饭是钢，一天不吃饿的慌。”老班长怎么能承受得了呢？渐渐地，我才明白了，老班长是为了使其别人平安走出草地，所以才要舍已为人的，他这种精神非常值得我们学习。假如没有老班长，没有像老班长这样的人，那么二万五千里长征就不会成功。读《金色的鱼钩》有感8我们如今生活的世界，天空是多么的湛蓝，鸟儿是多么的欢畅，大海是多么的碧绿，我们的心中也是多么的愉快。每当我看见人们的欢笑，就不禁想到，这一切都是____烈士们用自己的生命换来的。舍己为人，这____烈士们的象征，这种多么美妙的中国文化，它将深深地映在我们中国人民的心中。这篇文章是一篇介绍红军长征时期的文章，我读了之后受益匪浅。它主要描绘了：在1935年，红军长征过草地时，一位老班长承受党交给他的任务，尽心尽责的照顾三个得病的小同志，用自己的鱼钩为他们钓鱼，让他们喝鱼汤，吃鱼肉，自己却嚼草根，舔吃剩的鱼骨。在即将走出草地时，却壮烈牺牲的故事，向我们展示了老班长忠诚无私、舍己为人的崇高品质。老班长是一个为了____成功与别人的生命做出伟大奉献的人，值得我们去学习。文章中，抓住了老班长的神态、动作与语言，让我们理解的更加深化。老班长他自己每天天天没亮就起床，翻烂了草皮，也是好不容易才找到一条蚯蚓。老班长做出的鱼汤尽管没加作料，但是三个小同志却觉得它无比鲜美，因为这是老班长辛勤劳动所换来的，是老班长费尽心思的劳动成果。老班长自己从来不吃东西，只是嚼草根，把好的都留给三个小同志，宁可自己受苦。就算在临死前，还惦记着三位同志，不愿意让自己没有完成党的重托，这也是为了中国的成功，向向我们生动的诠译了老班长一生的希望。在文章最后一个自然段，有着这样一句话：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉！”通过这句话，使我体会到这句话是全文的中心与特点，提醒了文章的主题，突出了一个老____战士为人民和党不惜牺牲自己，舍己为人，忠于____的崇高精神，让我明白在____期间先烈们的艰辛，更加激发了我们21世纪青少年要勤奋努力。不仅表达了作者永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙瞻仰前辈的遗物，学习老班长的为了____事业与战友的生命不惜牺牲自己的高贵品质。虽然鱼钩上长满了红锈，但是它记录了老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于____的精神永垂不朽。读了这篇文章之后，我感慨万千。三个小同志之所以能活下去，是因为老班长要照顾他们的决心。在生活中，我们也要有像老班长那样照顾别人，一心为别人作奉献的的决心，造就每个人民的幸福生活。如今，班里举行“一对一”专项辅导活动，通过同学之间的夸耀之心，把它逐渐化成友谊，让我们同学之间的友谊更加深沉，还能进步学习效率。除了在学校，我们在校外也可以发扬自己舍己为人的精神。扶着年老的爷爷奶奶过马路；帮助小同学取东西；帮助大娘提东西等等。我们能做的不止这些，只要我们拥有为人人做出奉献的心，自己一定会受人拥护。我们在生活中，一定要时时刻刻记着为别人奉献，向需要帮助的人伸出你的援助之手，也许你不会获得回报，但是，你已经对这个社会做出了奉献，让人们惦记着你——这个不求回报只求奉献的高尚人士。帮助别人，让你的生命充满金色的光辉！读《金色的鱼钩》有感9“为什么世界上的好人都那么早死去呢？”读完了《金色的鱼钩》，我情不自禁地说出了这句话。随后，眼泪像断了线的珠子一样，不听话地落了下来。合上书，老班长那瘦弱的形象一次又一次地在我眼前浮现，栩栩如生。回忆着刚刚所读过的每一个字，泪水再一次涌入我的眼帘。《金色的鱼钩》这篇文章主要写了：１９３５年秋天，红军过草地时，好多人得了肠胃病。有三个病号实在赶不上队伍了，指导员就派炊事班长照顾他们走在最后面。老班长和病号们困难地前行着，一天才走２０多里路。可是，不到半个月，干粮就吃光了。眼看着病号们一天天消瘦下去。老班长非常着急。一天，他在水塘边为病号洗衣服时，突然发现了一条鱼。老班长喜出望外，用缝衣针做成鱼钩，把鱼钓了上来。从那时起，病号们每天都能吃到鱼汤，而老班长却只吃着草根和剩下的鱼骨头。终于，在马上要走出草地时，老班长因为劳累昏倒在了池塘边。当病号把费尽全力煮成的鱼汤端来时，他却已经停顿了呼吸，永远留在了草地上。我想：今天我生活在如此优越的环境，不就是千千万万像老班长这样的____战士抛头颅洒热血换来的吗？假如老班长还活着，他可以在灯光下看电视，磕瓜子；可以吃完晚饭那把小板凳在树下乘风凉；可以舒舒适服地做在躺椅上，吃着那些让人眼花缭乱的山珍海味，可以……可是，他们却为了祖国的光明前途，而早早地奉献出了自己的珍贵生命，长眠在了地下。作为新时代的少年，我一定要勤奋学习，努力把握今天的美妙光阴，长大以后成为祖国的栋梁，慰籍那些为了祖国____事业而荣耀捐躯的烈士的英魂！读《金色的鱼钩》有感10万里长征是世界历史上的一大奇迹，表达了红军的不惧艰险的大无畏精神，在这其中又有多少可歌可泣的感人的故事呢?我们的课文《金色的鱼钩》也正写了这样一个感人的故事，当我又读起了这篇课文，还是那样感概万千《金色的鱼钩》主要讲了在长征期间，红四方面军过草地时许多人得了肠胃病。有三个病号实在跟不上队伍了，指导员派了炊事班长照顾他们。他用了一根缝衣针，烧红后做成了一个鱼钩，每天出去钓鱼，给几个小同志做鱼汤吃，他那么吃着草根和剩下的鱼骨头，他的身体一天比一天虚弱。最后，终有一天，他荣耀牺牲了。想象一下，假如老班长还活着，那他一定可以舒舒适服的过完漫长的人生，可是他为了其他同志的安危挺身而出，使自己陷入危难之中。啊，这是多么伟大的舍己为人的荣耀精神啊!这长满红绣的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光辉!“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”死亡并不可怕，可怕的是在死亡之前仍没有做出有意义的事情。我要发扬舍己为人的精神，给予别人一点点的帮助就能给别人温暖，自己也可以感受无穷无尽的快乐。读《金色的鱼钩》有感11我读完《金色的鱼钩》这篇课文后，泪水模糊了我的眼睛。课文中那些感人的情节如电影般的显如今我眼前。这篇课文写的是红军过草地时发生的一件事。重点讲老班长为了照顾两位小同志，不惜牺牲自己。当我读到“他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，便皱着眉头咽下去”的时候，我的泪水就情不自禁的落了下来。多么伟大的老班长啊，他为了____事业，宁愿自己吃尽苦头，也要保住两位小同志的生命。那硬梆梆的鱼刺，他是怎么咽下去的呀？他靠的是崇高的____精神。想到自己，我觉得我是多么的渺小，缺少老班长能吃苦的精神。平时，我吃饭的时候，桌子上都会留下许多饭粒；当我觉得饭菜不好吃，就背着爸爸、妈妈把饭倒掉；有时我家煮猪脚，我发现猪蹄上有毛，就把猪蹄扔给狗吃。读了这篇课文，我知道了，我们今天的幸福生活来之不易，没有像老班长那些____前辈____牺牲，就不会有今天的幸福生活。____前辈留下的珍贵精神财富，我们一定要继承下去。我想，要是能超越时空，我要用一碗白花花的大米饭换过老班长手中的鱼刺和草根。读《金色的鱼钩》有感12我喜欢>这篇课文，它给我留下了深化的印象。一天黄昏，我写完作业，翻开一本作文书，翻到>默默地读着。读着读着，我仿佛看到老班长那布满皱纹，显得整夜合不拢眼……我的鼻子一阵阵发酸，眼睛潮湿了，字迹模糊了，心里像塞了铅似的。读到老班长牺牲了，我随着小战士大声叫着：“老班长、老班长”！眼泪也夺眶而出，嗓子像堵上了一样，心里闷得慌，____了擦眼睛，放下书，走出阳台，望着火红的夕阳，长长地舒了一口气，沉思起来。老班长啊，老班长！为了战友，您熬坏了眼睛，却天天到地里一棵棵地找野菜，到池塘边去钩鱼，您像慈母一样，把热腾腾的鲜鱼野菜给小战士们吃，自已却啃着别人吃剩的鱼骨头和草根。老班长啊，老班长！您关心别人重于关心自已，无微不至地照料着同志，把别人活着送出草地，自已却永远留在了茫茫的草地中……老班长啊，老班长！您是千万英雄战士的一个，是我们少先队员的典范，我们要像您一样，为祖国的四个现代化作出奉献。一个小小的鱼钩，记下了红军战士之间的互相关心、互相帮助的阶级友爱精神：一个小小的鱼钩闪耀着金色的光辉，象征着老班长舍已为人的精神。>给我留下了不可磨灭的印象。读《金色的鱼钩》有感13在那艰辛的____时期，有很多舍已为人的英雄在历史的卷页上留下自己为____，为人民的光辉事迹。在我们生活的今天，舍已为人的光辉同样闪耀在人们的心中。在20xx年的10月24日，湖北长江大学数名学生为了搭救两名落水少年，十名学生奋不顾身的扑入江中，他们手拉手搭起了人梯，救起了两名少年，而陈及时、方招、何东旭三名大学生却被湍急的水流冲入了江中，全部遇难。这些大学生们面临的是：前途、事业、金钱，可是他们却丝毫没有犹豫，选择了跳下去救两名少年，他们不是为了赞扬、鲜花和掌声！把生的希望给予别人，自己却壮烈牺牲了，这平凡而又伟大的举动换来了两条鲜活的生命！这不正是那位老班长吗？在生活中，还有许许多多的舍已为人事迹在感动着我们，鼓励着我们。我多么希望老班长那金子般的心永远闪耀在人们的脑海中。在21世纪我们也应该学习老班长那舍已为人的精神，让那崇高的品质世世代代相传，永垂不朽。读《金色的鱼钩》有感14今天，在教师的带着下我们学习了第十五课《金色的鱼钩》。这是一篇讲述红军长征途中过草地时的一个感人故事，读后给我留下了深深的启示和触动。本文主要记述了过草地时一位红军老班长承受了党的任务和组织的重托，带着三个病号小战士历经困难，克制重重困难，想方法钓鱼充饥，最终牺牲自己，将三位小战士送出草地的感人事迹。同时，也突出了老班长舍己为人、忠于____，____的大无畏____精神，表现出了老一辈____家的高尚情操，尤其是老班长的那种责任感使我敬仰不已。想想，老班长只是千千万万红军战士中最普通的一员，