《中国现当代散文文本细读》读书笔记模板

中国现当代散文文本细读读书笔记模板01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图中国文本教材学生散文能力散文文本散文文化文本追求方式文体中国艺术叙事文学思维关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本教材是国内首部以中国现代散文的历史发展为潜在线索，配合一般“中国现代文学史”的讲授和学习，精心选取代表性的名篇佳作，对其进行深入解读的教、研结合型教材。教材以培养学生细读能力，引导学生掌握散文细读方法，涵养审美能力为目标，精选不同历史时期、不同流派的重要散文经典名篇进行示范性的深度解读。既可配合“中国现代文学史”课程之教学，亦可作独立选修课教材，并作为有初步专业方向意向的研读性学习用书。本教材以对文本分析能力的培养为主。多数导读类作品以引导学生“读懂”为目的，其作用是让学生理解文学作品的思想内涵与艺术特色，但是学生却不能从教材中获得一种分析文学作品的方法，因而不能举一反三。本教材以文本分析方法为基本构架，着重训练学生的细读能力，为自主学习打下基础。本教材注重文体区别，对不同体裁的文本采用分卷训练的方式，文本细读更为专业化。以往的导读类教材，不区分文体差别，将各种文体统一编选，不利养成学生对文体的自觉区分意识。目录分析中国现当代散文文本细读“中国现当代文学文本细读”丛书导论何谓散文第一讲《桨声灯影里的秦淮河》：梦与内在人格第二讲《复仇》：关于“复仇”的若干细则第三讲《乌篷船》：情思与文体的“个人化”追求010302040506目录第四讲《独语》：执着于审美性的独语体第五讲《鸭窠围的夜》：独特的文化行旅类游记散文第六讲《生活的艺术》：一种跨文化视角的解读第七讲《雅舍》：人性·理性·闲适性目录第八讲《一个消逝了的山村》：怎样利用伴随文本第九讲《口中剿匪记》：论哲理性散文的谋篇布局艺术第十讲《听听那冷雨》：新古典主义视域下的乡愁第十一讲《下放记别》：别样的“文革”书写第十二讲《风雨天一阁》：文化散文的典范之作12345目录第十三讲《沉默的大多数》：沉默——自由思维的荒诞方式第十四讲《一个人的村庄》：生态存在论与自然人第十五讲《桃花烧》：爱在何处后记目录导论何谓散文范畴论：散文的疆界本体论：散文文体的内在规定性鉴赏论：关于散文的细读第一讲《桨声灯影里的秦淮河》：梦与内在人格关于朱自清内心的枯涩关于散文中的“梦”关于朱自清的人格和“美人幻象”第二讲《复仇》：关于“复仇”的若干细则一“复仇”的由来“复仇”的方式“复仇”的意义“复仇”的尺度第三讲《乌篷船》：情思与文体的“个人化”追求疏离与怀念背后的现代性思考“趣味化”之日常生活闲话风致的自觉追求第四讲《独语》：执着于审美性的独语体独语体：心灵的独白向散文艺术本体逼近第五讲《鸭窠围的夜》：独特的文化行旅类游记散文中国现代游记散文和文化行旅类游记散文“信仰生命”：文本的文化意蕴“小说化”：文本的表现方式余论：《湘行散记》的文体特征第六讲《生活的艺术》：一种跨文化视角的解读借用社会行为主义的“中国”构建叙事层面的“东方幽雅”点染（一）叙事手段：时空设定与节奏控制跨语际沟通的修辞平台适合西方思维的逻辑改写小结第七讲《雅舍》：人性·理性·闲适性《雅舍》的创作与梁实秋对文学独立性的追求《雅舍》中的人性和理性闲适幽默的艺术风格第八讲《一个消逝了的山村》：怎样利用伴随文本我们应该怎样理解自然？《一个消逝了的山村》中到底消逝了什么第九讲《口中剿匪记》：论哲理性散文的谋篇布局艺术《口中剿匪记》文本鉴赏丰子恺哲理性散文的艺术特征如何阅读哲理性散文第十讲《听听那冷雨》：新古典主义视域下的乡愁新古典主义与20世纪中国文学新古典主义与《听听那冷雨》的语言艺术新古典主义与《听听那冷雨》的意象选择第十一讲《下放记别》：别样的“文革”书写零度情感叙事与“隐身衣哲学”“初读使人想笑”与“再读使人想哭”余论：《干校六记》的文学史地位第十二讲《风雨天一阁》：文化散文的典范之作何谓文化散文文化散文与《风雨天一阁》的创作风貌文化散文与《风雨天一阁》的主题意蕴如何阅读文化散文第十三讲《沉默的大多数》：沉默——自由思维的荒诞方式王小波对自由的阐释特殊时代自由的特殊形式自由的审美追求：有趣四余论：从杂文看王小波第十四讲《一个人的村庄》：生态存在论与自然人生态美学观的提出自然人读书笔记读书笔记这是《中国现当代散文文本细读》的读书笔记模板，可以替换为自己的