教师公开课个人总结

—教师公开课个人总结老师公开课个人总结1

在经过公开课和观摩课活动后，各位老师比照自己的上课过程，谈了许多自己的收获和体会，并发现自己存在的问题。

这次青年老师讲课竞赛活动并对活动做总结如下：

1、针对独立学院师资队伍的特点，青年老师较多，希望青年老师多听老老师的课，使青年老师尽快成长起来。

2、青年老师要明确如何塑造自己，利用这个有力的平台，抓住机遇使自己尽快成为骨干老师，能拿得起骨干课程。

3、人的进步从虚心开头，每位老师都有自己的长处，同时也要看到别人的长处，不要用自己的长处去比照别人的缺点。

4、尊重别人才能得到别人的尊重，每位老师要取长补短。

5、青年老师要挣脱雇佣关系，脑子里不要有动乱的心态。要把教学当成事业，这样动力就会源源不断。大家要心往一处想!劲往一处使!

6、这次活动开展的很胜利，以后要进一步搞下去，给每位老师一个健康成长的平台。

各位老师的收获和体会如下：

1、寸有所长，尺有所短：每位老师再一般的一堂课也有她的闪亮之处。再胜利的公开课、观摩课也存在一些问题和缺乏。

2、教学根本功还须得到进一步的强化。通过这次活动，大家应当更加明白一个道理：要想给同学一杯水，自己得有一桶水。有人曾说：吾生也有涯，而知也无涯。确实是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于如今，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。

3、教学手段的`改进：采纳多媒体和板书相结合的教学手段，可以激发同学的学习爱好；对于专业课可以恰当进行双语教学，为同学考研、找工作做好铺垫。

4、强化师生的互动，让同学跟上老师的思路，但互动要恰当。

5、老师讲课内容的娴熟是渐渐积累的过程，每位老师先备好、讲好一门课，之后再恰当的接其它的课程。

6、备课的时分不但要备学问，还要备同学，了解同学已学过的学问和技能，这样才能深化浅出的引导同学。

老师公开课个人总结2

本学期，在“老师岗位大练兵”活动中我校根据制定的计划要求主动地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校老师的发动大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，老师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给老师制造了一种互相学习、互相沟通的时机，尤其是在本次岗位大练兵活动中，老师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组。

通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并按时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的缺乏，而且还学习了其他老师授课中一些好的经验和方法。老师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学力量有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锤炼中提升，在互相的沟通中有了进一步地发展，希望学校多多制造这样的时机。

确实如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科老师对本学科学问领域、课改精神的理解、把握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年老师的进步更是巨大的。因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为老师制造这样的时机，届时将有不同类型、不同学科的老师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学缺乏，使每一位老师的教学力量都有更大的提高。

现对本次教学公开课情况进行总结：

一、领导高度重视、老师参与面广。

每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深化到班级听课，并且还能坐下来和老师进行简要的沟通，这充足表达领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。

在这次公开课活动中，学校有29名老师都参与了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们实行的是随堂听课的方式，同学年的老师参与听课。参与活动的老师都能够根据学校的要求认真地完成教学任务，主动地听课，并进行沟通。青年老师更是珍惜这次学习的时机，他们听课的看法认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、表达了原生状态下真实的授课情形。

由于我们是要求老师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就表达了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是老师比平常多进行了一些准备的时间，课堂上答应同学有各种问题显现，关键看老师是如何运用自己的教学手段解决的`，最终看同学的反应效果。

三、多媒体辅助教学，增加了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果确实起到了主动有效地促进作用。大多数老师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增加了很多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一班级的同学通过观看图片明白了数学来源于生活，同时培育了同学的观看力和语言表达力量；〈花边饺子〉那活灵活现的、热气腾腾的饺子图片使同学感到饺子是那么地迷人，从而加深了对文章内容的理解；

〈江山多娇〉社会课中，一幅幅呈现祖国大好河山壮美景象的图片剧烈激发了同学的爱国热忱；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神奇的、秀丽的图片引起了同学极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅采纳了电脑图片，而且老师还亲自制作了一些卡片，极大地增加了教学效果。课堂上不时地传出同学们的赞叹声和开心的、欢快的笑声，同学们在这样的课上自然收获了很多学问。

四、创设情境，激发了同学的探究意识，主动主动地投入到学习中。

教学是一门艺术，是一种精神沟通活动。这种活动总是与情感亲密相联系的，并在肯定的环境中进行的。在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的活泼详细的场景或气氛，以引起同学肯定的看法体验，激发同学学习的爱好。所谓课上的好玩，这就是说，同学带着这种高涨的、冲动的心情从事学习和思索，同学在学习中感受到自己的才智力量，体验到制造的欢乐。我们的老师在课上也留意到了这一点。

在毕丽娜的语文课〈快欢乐乐〉中，老师从同学爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲解并描述一个真实的故事入手，让同学产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让同学带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年老师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让同学主动主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼活泼的形象理解，极大地增加了同学的学习爱好，同学的学习状态主动踊跃，效果颇佳。

五、同学能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出老师平常对同学的要求情况。

陶行知说过：教育就是习惯的培育。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学老师来标准和培育。在很多老师的课堂上，同学都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平常老师在同学的管理上也是很专心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，同学的学习力量才会有所提高。

在总结经验学习别人长处的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的缺乏，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上布置得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让同学去完成的现象；

虽然运用了多媒体辅助教学，但是在老师自身要有激情、要用自己的心情感染同学上做得还不尽完善；另外个别老师还存在任意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比拟片面些等等。诚心地希望各位老师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务力量，成为各学科教学上的能手。

老师公开课个人总结3

学校每一学期都有时机让年轻的老师准备公开课，这学期，青年老师的试讲课也终于拉开帷幕，从我个人角度来看，觉得这一活动意义非凡，同时也是锤炼我们的好时机，很有幸，我被布置在第二周讲课。

说实话，一年以来，可能是在同学管理方面牵扯精力太多，对于讲课的研讨，我确实钻研的不够，第一次试讲之前，我根据传统的规律和步骤设计课，讲的时分有是下午，幻灯片很不给力，字打的太多，又小，同学们看起来很是困难，所以整节课很沉闷，效果也没到达，我自己都觉得特别没劲。之后在组内的商量中，孟老师问我：“你觉得讲的怎么样”我说：“挺没劲的。”“对啊，自己都觉得没劲，更何况同学呢”。孟老师，一语道破，把我从自己带有误区的圈子中拉出来，她对我们说，年轻人肯定要有年轻人上课的朝气，要有新意，不能走“填鸭”的老路，于是回去重新推翻修改，修改的过程肯定是比拟费心力的，白天在学校，杂事较多，就只能晚上回去静下心来去修改，修改后又拿去给两位老师请教，孟老师特别认真和细心的给了我许多修盖看法，回头在修改加工，第二次的`试讲课在4班进行，这次讲课，我觉得比第一次爽多了，两位老师也说这次才有个公开课的样子，我终于松了一口气，接下来要做的就是熟识环节，等候关键时辰。

课的导入我选用了图片，直观而且能快速切题，之后的听力问题我设计了几个问题，能让同学大致的了解对话内容。这是一篇训练同学如何shopping的文章，关键就是把握英语购物用语，所以我每一部分的设计都是围绕这一主题，学问点呈现完毕后，就是引入情景，让同学在情境中学会句型，比方，第一个情景，我想让大家训练tryon这一句型，所以，就以天冷了，老师没有厚衣服，于是去商店买，看上了一款外套，但不知适宜与否，怎样跟售货员说呢引出关键句。句型操练完毕，就是设计情景让同学表演购物，三个组的同学进行了表演，孩子们的表演，台词，表情，动作和道具，都是自己准备的，对此我感觉很惊异，所以他们的潜力是无限的，看我们老师有没有挖出来。课后，我也进行了反思，总结自己的课，英语的指令型语言过于啰嗦，只注意说，忽视了写的部分，还有，训练题处理方式，评价机制运用不到位，小组的主动性没有完全激发出来，幻灯片的设计不够新颖，多媒体操作不够娴熟，思想不够超前，设课程设计立意不够新，等等。

公开课虽然结束了，但从一开头的准备思路，到一次次试讲，再到最终的公开课，这一切的精力都让我难以忘记。在此，对于热心扶困的孟老师和常主任以及同仁们表示由衷的感谢。确实，集体的力量是无穷的，前辈的经验是丰富的，要不断的向同仁学习，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充足了解教材，了解同学，踏踏实实了解每一个环节。

虽然它只是一节公开课，但这次的阅历却让我学会了很多，我会珍惜学校给与我们这些年轻人“发挥才华”的时机，上好每节课，让课堂教学过程之旅常新，让课堂教学理论之树常绿！

老师公开课个人总结4

6月9日，作为XXX二中新老师的我与其他三名跟我同年参与工作的新老师一起参与了“新苗杯”公开课活动，这个活动现实上就是为了观看和检验我们四人从去年参与工作至今的成长、工作情况。我上的课是音乐赏识《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的商量和反应，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的全都认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了许多精辟的点评，我也主动主动找一些资深的优秀老师取经，虚心听取他们对我那节课的看法和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。

（一）详细上课情况上：

长处：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习爱好；恰当的鼓励语言，较好的组织形式使学习气氛活泼；降低位子，与同学们公平探讨，师生互动，共同参与，煽动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得充足全面了，我自己总结反而怕说得不好。

缺点：长处要发扬，缺点更要留意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课缺乏的地方有三点：1.开局不佳。课刚开头时由于课件的问题我本人见风使舵不够，虽然按时开头上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧急，没能让同学一开头就投入进来，由于我自己也没能投入。2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得任意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响同学上课的看法。之后的赏识作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要留意。3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不留意会简单引起同学的困惑。

（二）教学方法上（与上个学期的公开课比照）

“有大舍才有大得”我这节课之所以从整体上看是胜利的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，呈现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让同学到达最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个学问点排列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料许多，但最终经过我的筛选，放弃了许多非重点学问，我的.重点是赏识爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并激励同学们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之犯难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。详细做法：我这节课是赏识《爵士乐》，爵士乐学问的难点在于那变化莫测，即兴式的节奏，假如我僵硬的教他们拍打节奏，既调动不了同学的听课爱好，也不肯定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，布置做厨房炒菜的无实物训练，并在过程中让同学自己配上恰当的声响节奏，这个布置果真调动了同学的学习爱好，现场气氛热情，同学主动商量并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，同学们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。

老师公开课个人总结5

为提高教学效率，打造有效课堂，我们荔园小学本学期在十月份举办了骨干老师公开课展现活动，6个班级的骨干老师展现了他们独具匠心的课堂教学艺术。

每节公开课，多功能教室内前来听课的既有校领导、同学科老师，又有其他班级不同学科的老师。参与此次活动我感到每位上课老师都能在课前认真备同学、备教材，巧妙设计教学过程，制作精致的课件，力求打造一个有效的课堂，让同学在四非常钟里，不仅能学到学问，还能提高自己的学习力量。我认为本次活动有以下几个亮点。

亮点一、教学设计注意创新

老师们的授课各有千秋，打破了传统教学框架，例如常佳老师执教的《白鹅》一课中，老师一改以往的传统的教学模式，在授课中采纳一拖一的整体教学模式，大大提高了课堂的容量。引导同学在读思议等方面有很大的突破。在这些创新的课堂中，同学对所学内容学