计算机审计-信息系统审计课件

计算机审计信息系统审计幽默来自智慧，恶语来自无能计算机审计信息系统审计计算机审计信息系统审计幽默来自智慧，恶语来自无能信丸系统审计本章学习目标口理解为什么要开展信息系统审计?口掌握信息系统审计的内涵、内容及步骤口掌握一般控制审计的原理、内容及应用口掌握应用控制审计的原理、内容及应用0引言语文阅读对于初中学生文本情感的培养、表达能力的锻炼以及思想素养的提高来说是一条十分重要的途径，所以，初中语文阅读教学对于学生良好阅读习惯的培养来说是一个极其重要的环节[1]。但是，在初中语文阅读教学中，教师对学生灌输思想，学生被动学习的情况是十分普遍的，这种程序化的教学方式磨灭了学生的学习兴趣，从而导致阅读教学难以提高其效率。为此，本文将主要探讨优化初中语文阅读教学的相关策略。1初中语文阅读教学中存在的问题1.1程式化问题严重在语文阅读教学活动中，很多教师都习惯采用琐碎的分析方式，一句句分析段落中的语言，并未带领学生体会其中表达的情感，这样文章的韵味也不复存在了。有时教师在分析一篇阅读作品时，并没有注重整篇文章的灵气，简单地将其肢解，让学生记忆抽象的符号和知识点在这种乏味的分析过程中，学生逐渐失去了阅读的兴趣，久而久之，也就不愿意参与阅读学习了。1.2形式化问题无法解决目前，语文教学模式变得多元化，传统的教学模式显然已经无法适应初中生的学习需求。合理地应用多媒体，既能改变传统的教学模式，还可以提升学生参与阅读的兴趣。但是，很多教师却简单地将多媒体教学作为一种标准来执行，过于形式化，无法充分利用多媒体技术提升阅读教学的有效性。1.3教案过于的艺术化部分初中语文教师过于执着于教案的编写规范，多数教案基于自己的想象来编写，并没有意识到学生的需求和兴趣爱好。由此，阅读教学活动沦为教案复制课，教师忽视了教案与真实课堂之间的差异，学生难以全身心地参与到阅读学习中[2]。此外，很多教师坚持应试教育，这不仅不利于阅读教学活动的正常开展，也不符合学生的发展需求。2初中语文阅读教学的优化措施2.1合理利用多媒体，增加教学乐趣现代信息技术的产生，对语文教学产生了重大的影响。在语文教学中，语文教师应该合理利用多媒体技术，这样既可以营造课堂气氛，增加活跃的元素，还可以激发学生的学习兴趣。语文阅读教学要做到要学生喜欢阅读，喜欢思考，喜欢想问题，才能更好的促进语文阅读的教学。而多媒体在教学中，增加图片、音乐、视频，可以增加课堂趣味性，带动学生学习的积极性。例如：在教授“乡愁”一课时，很多学生可能不是太了解台湾和祖国大陆之间的关系，教师可以让学生看《甲午中日战争》，让学生明白台湾和大陆之间的牵连，理解诗的背景，学生有了一定的感情基础，在用多媒体放一首感人的歌曲当做背景音乐，教师或是学生有感情的朗读，深深的体验一下那是作者的思想情感，能很好的让学生阅读诗的精髓之处。2.2梯度性教学设计阅读教学的主体是学生，而阅读的对象是课文。阅读课堂上的教学目标是让学生能够对课文内容理解到位。所以，教师需要根据学生的知识结构和认知水平，进行梯度性教学设计，它一般划分为认读和解读两个环节。对于认读环节，需要教师能够引导学生对课文做出相应的归纳总结，对于浅层次问题学生通过共同讨论能够自行解决；对于解读环节，教师通过教学设计和对课堂的把握，能够让学生准确把握文章的内涵和其中运用的表达方法。通过这种有层次的阅读教学设计可以提高学生的阅读能力，让阅读教学变得高效合理。2.3拓展阅读教学，提高阅读效率在以前的语文阅读教学中，教师对于阅读知识的讲解总是局限于课本中，很少通过课外的阅读进行讲解。这样的教学不利于学生语文综合阅读能力的提高。学生在进行阅读教学时，不仅要对课本上的内容进行讲解，还要注重课外读物的涉及，这样才能拓展学生的阅读学习。同时，这样还可以反馈学生的阅读水平，使学生认识到自己的不足，从而有针对性地开展教学[3]。当然，阅读能力的提高只是靠教师的传授还是不够，在阅读教学中，不能只停留在学生对课文的分析，教师还应该总结出阅读技巧和方法，让学生做到举一反三。3结语总而言之，语文知识是一个不断积累的过程，才能增强语文阅读的有效性。因此，在初中语文教师在教学过程中要重视语文阅读的教学，用灵活多变、科学有效的教学方法，促进语文阅读教学的有效性，提高学生的语文水平，促进语文素养的整体提升。虽然，当前影响语文教学的因素众多，但是我们相信在广大人民教师实践语文教学中，一定会探索出更多行之有效的教学方式促进阅读教学的提升，语文阅读的教学一定会取得更大的发展。1农村高中信息技?g课程教学现状我们所在地区的农村高中开展信息技术课程的软硬件条件都不完善：每所学校虽配备专职信息技术课程教师，并且建有硬件水平相对较好、网络信息整体较快的计算机教室。但是在实际的教育教学中却存在一定问题，最为突出的矛盾是教学课时不能有效保证，基本都是两周才进行一次信息技术课程。这样的教学现状在短时间内难以改变。原因有以下两点：（1）根本原因是信息技术课程并非高考科目，仅作为考察项目列入学生学业水平考核，在这样的大环境下，学校、教师、学生都无法从心底重视信息技术课程，只是将它作为学生的调节课，或者是自习课，高考评价体系不做改变，这一现状是难以改变的。（2）学生对信息技术课程的认知已形成固有概念，短时间内难以改变。农村学生由于生活环境的限制，大部分学生对信息技术课程的认知仅限于学校的计算机课程教学，部分条件较好的家庭虽然有计算机，也有部分家庭接入互联网，但是由于缺乏有效的引导，计算机没有很好的发挥其作用，上网玩游戏，聊天，看视频，娱乐作用远大于其能够提供的学习机会。这样的结果直接导致学生对信息技术课的认识，计算机课就是学校提供给他们的免费上网娱乐的机会，计算机课程教学过程中，很多学生并不听从老师的讲解，自行上网浏览，更加弱化了教学的效果。信息技术课程的开设初衷是为了培养学生的计算机及网络技术应用能力，基础教育阶段及高中阶段的信息技术课程教育无疑具有重要作用。但是目前的教学现状直接导致学生这一方面能力的缺失。通过与多位毕业生交流后发现，在进入大学阶段学习后，由于实际学习的需要，他们需要通过网络完成课程学习、电子版论文的写作等办公应用，高中阶段计算机应用能力的缺失直接增加了他们的学习难度，除了要完成规定课业内容的学习以外，他们还需要额外学习计算机应用及通过网络查找信息的能力，同样的任务内容，他们往往要花费数倍于其他同学的时间去完成。而这些能力是他们在高中阶段原本应当具备的。2解决办法与对策针对教育教学中发现的问题，结合学校的实际，我们应该在实际的教学中，在保证完成规定教学任务的基础上，应该对学生进行一些针对性的训练与提高。（3）信息查询与获取能力的培养。很多学习中碰到的难题通过互联网是可以很轻松解决的，并且网络上可以提供更形象化的知识讲解，有助于学生理解和掌握其他课程知识。但是在教学中，很多学生只是利用互联网看视频、聊天，对于一些有助于学习的网站及获取知识的途径并不知晓，文献资料的查询能力也是作为科学工作者必备的能力。3结论与建议农村高中的信息技术教学与城市高中还是具有较大的差异的，农村地区学生计算机应用基础较差的现实决定了他们注定在起跑线上落后了一截。但是应当看到国家在这方面所做的努力，不断加大教育投资力度，改善教育教学设施，缩小城乡差距。因此，在实际的教学中，除了完成好规定阶段的教学任务外，弥补学生所缺失的信息技术应用能力是信息技术教师的重要任务之一。文字输入训练，办公软件使用，网络查询能力的提高，这些工作虽然基础，较为繁琐，但是在学生的发展过程中具有重要的价值，帮助学生顺利成才是每一位教育工作者义不容辞的责任。信丸系统审计本章学习目标口理解为什么要开展信息系统审计?口掌握信息系统审计的内涵、内容及步骤口掌握一般控制审计的原理、内容及应用口掌握应用控制审计的原理、内容及应用本章主要内容概述:信息系统审计的重要性信息系统审计简介信息系统一般控制及审计信息系统应用控制及审计口T治理审计信息系统审计准则与规范信丸系统内部控制信息系统内部控制是指一个单位在信息系统环境下,为了确保业务活动的有效进行,保护资产的安全与完整,防止、发现、纠正错误与舞弊,确保信息系统提供真实、合法、完整的信息,而制定和实施的一系列政策、程序和措施。信息系統内部控制分类方法(依据技术和管理的视角)IT规划管理系统运行管理系统开发管理供应商管理应用系统控制数据库控制网络控制操作系统控制六计信息系