《第八章　民族民间体育活动》教学设计

水平二教材内容1、竹竿舞；2、游戏教学目标通过竹竿的多种形式练习，发展腿部力量和身体的协调性与灵活性；2.进行竹竿舞的学习，掌握基本技术并在实践中运用提高；3.培养学生团结协作的团队精神和勇于创新的能力。顺序课的内容运动负荷指导与练习法时间次数一常规练习：1、集合站队，师生相互问好。2、创设情境，导入本课教学内容。3、合理分组，提出练习要求。4、集中注意力练习：《红绿灯》3分钟1次1次1次2次1、练习队形：八路纵队，密集。2、教与学法：（1）教师由游览家乡凤凰城为导入点，激发学生练习的热情。（2）教师合理分组，提出具体“出行”要求。（3）师生互动，进行集中注意力的训练3、要求：精神饱满，注意力集中。二热身练习：1、“坐火车”2、竹竿操：（1）屈伸练习（2）弓步举竿（3）体侧屈练习（4）俯背练习（5）跨跳练习（6）趣味划船8分钟1次2*8拍1、练习队形：一路纵队，圆形。2、教与学法：（1）组织学生由八路纵队一条龙形式变为一路纵队，在教师带领下进入车站，对号进入车厢。（2）坐火车练习时，指导学生左手拿杆，按教师要求在火车道上行进，至终点下车。（3）进行集体竹竿操训练，教师示范与学生合作练习紧密结合。3、要求：轻松活拨，遵守纪律，充分体现团结合作精神。顺序课的内容运动负荷指导与练习法时间次数三竹竿舞：（1）徒手进行打杆、跳杆的技术练习（2）跳过一组杆练习（3）跳过两组杆练习（4）跳过四组杆展示22分钟在教师组织下练习1、练习队形：各组同学在准备区圆上站立。2、教与学法：（1）在教师指导下进行徒手打杆训练。（2）进行步法练习，突破重、难点。（3）组织学生进行跳过一组杆的练习、两组杆的练习，教师注意巡回指导。（4）在熟练的基础上鼓励学生进行创新练习，组织各组学生进行展示活动。（5）组织学生进行跳四组杆的练习。3、要求：团结协作，注意安全，勇于创新。2、游戏：钓鱼4分钟教与学法：（1）布置场地器材（在上图内进行游戏）（2）教师运用语言设定情景，讲解游戏方法，组织游戏。（3）强调注意事项，加强自我保护，适时提醒学生。要求：师生互动，愉悦身心。四愉快放松:皮影戏做本次课评价组织回收器材，宣布下课3分钟练习队形：以教师为中心，散点站立教与学法：（1）、在教师组织下做放松练习（2）、教师评价与学生自评相结合（3）、收回器材，师生互道再见，下课3、要求：放松身心，畅谈心得，关爱集体场地与器材平整的篮球场地一块,竹竿8根,呼啦圈两个,录放设备一套重点与难点重点：交叉步练习难点：跳杆练习中的两拍一动练习密度41%生理指标1.52课后小结通过本次课教学，学生能够基本掌握竹竿舞的节奏，做到打杆与跳杆的协调配合，完成跳跃一组杆的练习，学生在运动中享受到成功的喜悦，竹竿的多种形式玩法，极大地调动了孩子们练习的兴趣，让孩子们明白原来小小的竹竿可以玩出这么多的花样，在不知不觉中，同学之间的合作精神增强了，下肢力量、协调性等身体素质得到了发展，本次课展示了校本教材研发的成果。教学设计说明一、指导思想：坚决贯彻新课标“健康第一”的指导思想，以学生的全面发展为核心，根据四年级学生的身体和心理需要，因势利导，创设教学情景，培养学生积极参与体育锻炼的意识，全面提高身体素质，促进同学之间合作精神的培养及创新能力的提高。1、学情分析：该水平段学生身体素质较低年级有了明显提高，对新知识的接受能力明显增强，但耐力与身体灵活性仍显不足，有待在体育锻炼中做针对性训练，全面提高。2、教材分析：小学中高年级阶段教学内容的安排从运动负荷到技术特点都有了较高的要求，本课主教材安排为竹竿舞，通过基本技术的学习与训练，突破重难点，注重学生合作意识的培养，增强学习小组间的探究能力。二、教学设计：教学内容选取了竹竿的多种形式练习，包括情景导入、坐火车、集体竹竿操、竹竿舞、钓鱼等内容，整个教学过程围绕以竹竿为线索来设计活动，安排教学情节。教学中以竹竿为活动器材，合理安排情节，进行多种形式的跑跳练习，发展学生的身体素质，促进学生运动能力的提高，教学中活动器材始终坚持一物多用、一物巧用、一用到底的原则，提高器材的使用效率。教学中充分体现学生的主体地位，培养学生合作创新能力，创建宽松、民主、活跃、和