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文档简介

《力的合成》片段教学教学设计【授课对象】高一学生【教材】人民教育出版社高中课程标准实验教科书物理必修一第三章第四节。【片段课时安排】1课时（10分钟）一、教材分析本章的前三课学习了重力、弹力、摩擦力，这节力的合成与下节力的分解，起着纽带的作用，只有学好了力的合成与分解，很好的进行受力分析，才能更好的学习后面的牛顿定律.力的合成与分解是高中物理知识学习的基本功，学生只有架构好了这错桥梁，才能顺利的学好高中物理。二、学情分析1．认知层面学生在初中只接受过求同一直线上二力的合力问题，升入高中后，开始接触矢量的概念，对位移，速度，加速度，力这些矢量有一点感性的概念认识，但对矢量运算的理性认识几乎没有，要想直接过渡到互成角度的力的合成遵循平行四边形定则的矢量运算，思维阶梯跨度较大，在认知水平上是一次质的跨越，很难要求学生一次转化完成，这些都给本节课的教学带来了困难。2．知识层面在学习本节课之前，学生已经学习了力、重力、弹力、摩擦力等力的概念，对“力”有了较为深刻的理解和认识；同时，通过位移、速度和加速度等矢量的学习，对“矢量”也有了初步的认识。这为本节课的学习提供了基本的知识储备。3．能力层面学生在通过前面重力、弹力、摩擦力的学习已经具备了一定的逻辑分析能力。三、片段教学目标1．知识与技能⑴掌握力的平行四边形法则；

⑵初步运用力的平行四边形法则求解共点力的合力；

⑶会用作图法求解两个共点力的合力并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围

2．过程与方法⑴通过合力与分力概念的建立过程，体会物理学中常用的研究方法──等效替代法；

⑵通过探究求互成角度的两个力合力方法的过程，向学生渗透科学研究的基本过程；

3．情感态度与价值观⑴体会逻辑思维和实验相结合研究问题的巨大作用，并由此体会到科学研究的乐趣；

⑵体会科学研究中合作、交流的重要性和必要性；四、片段教学重点与难点1．教学重点：（1）理解等效的思想，从而得到合力与分力的关系。（2）互成角度的力的合成2．教学难点:对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力是本章的难点。五、教法与学法1．教法：启发式讲授法；实验探究法。2．学法：自主学习法；观察法；讨论法。六、片段教学用具多媒体，PPT，图片；片段教学流程开始开始导入新课举例一举例二归纳：等效替代引出合力与分力的的概念怎样求合力？平行四边形法则同一直线上的二力合成总结规律总结规律学，我采用了探究式的教学方法，这符合新课程改革的理念，利于学生探究能力的加强，便于学生的可持续发展。在力的合成这节课，抓住等效替代的思想，举出生活中的实例，让学生脱口而出力的等效，继而引出合力与分力的概念；有了合力与分力的概念，为了解决问题的方便，必然要学会如何在保证等效的情况下求几个力的合力，自然又引出了力的合成的概念。的合成里，我先同学生共同复习

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