钢筋笼加工的方案课件

钢筋笼加工的方案56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗钢筋笼加工的方案钢筋笼加工的方案56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗“桩基用钢筋笼加工全套方案目录◆加工场地规划◆钢筋笼规格参数◆钢筋笼加工流程◆加工厂所需全套设备清单及介绍◆人员配备及生产要素◆与传统人工加工对比◆设备报价◆附件:应用案例随着知识经济时代的到来，只靠学校的“一次教育”根本无法适应日新月异的发展变化对会计人员的要求。因此，必须要强化会计人员的继续教育。1加强会计人员继续教育的必要性会计是一项政策性、专业性很强的学科。我国建立和完善社会主义市场经济体制以来，特别是随着经济全球化和我国加入WTO，会计及相关经济新理论、新方法、新技能不断发展和变化，客观上需要会计人员不断学习和掌握，并运用到实际工作中去。①加强会计人员继续教育是现代社会与经济发展的客观要求。现代社会是以计算机、信息、网络为标志的社会，一切经济活动都必须以快、准、全的信息为导向，这必然要求会计人员具有专业的信息技术、网络技术，将会计与现代信息技术结合起来，实现会计信息化，其结果是高速、高效的现代信息处理工具替代传统的会计手工操作。这就迫切需要会计人员不断接受继续教育，更新知识和技能，以适应信息化进程发展的需要。②加强会计人员继续教育是改善我国会计人员队伍落后状况的需要。据不完全统计，我国现有会计人员约1200万人。具有大专学历的约占35.71％，具有本科学历的约占5.54％，具有初级专业技术职称的约占38.22％，中级职称的约占10.67％，高级职称的仅为0.48％。会计人员的知识和技术水平是造成我国会计工作混乱，法制观念薄弱，会计信息严重失真的重要原因之一。提高我国会计队伍整体素质，开展会计人员继续教育极其重要。③加强会计人员继续教育是不断深化我国会计改革的客观需要。我国会计逐步与国际会计接轨，会计准则、会计制度及其相关经济领域的改革将不断深入，新业务、新知识、新概念、新方法层出不穷，会计的专业性和技术性日趋复杂，急需会计人员学习、掌握和实施。这就要求会计从业人员及时更新观念，不断“充电”学习，才能适应社会发展的需要。2加强会计人员继续教育的相关措施①完善继续教育法规体系建设。会计人员继续教育是个系统工程，涉及方方面面，但目前，我国还没有一部关于继续教育的专门法律，使会计人员继续教育的法规约束性不强。从外部环境来看，我国政府需要为继续教育立法，在法律中规定职工进修的相关事宜，使职工有接受继续教育的时间，像法定劳动时间和节假日一样受法律保护，保障职工接受继续教育的基本权利。从内部环境来看，单位要把职工的继续教育制度化、组织化、经常化，使职工能够有条件得到不断学习、更新知识。同时，应改革现行的会计人员继续教育的运作模式，设立由教育界、会计界和财政部门中高层次人员组成的专门机构，加强对会计人员继续教育的管理力度。②改进教学方式和手段，提高培训质量。当前会计人员继续教育的教学模式主要采用面授的形式进行。这种以教师为中心的“灌输式”“填鸭式”教学，忽视了会计人员自身的能动性，降低了会计人员学习的热情。因此会计人员继续教育需要转变以“以教师为中心”的格局，改变过去“填鸭式”的教学模式，开展与实务联系紧密的案例研究、交流讨论、情景模拟等启发式教学方法，让会计人员独立思考、加强合作，创造性地分析问题、解决问题。在教育手段上，应大力推广网络教育、远程教育、电化教育等教学模式，提高会计人员继续教育教学和管理的信息化水平。会计人员继续教育还应从“学会”向“会学”转变，让会计人员逐渐养成自我学习与不断更新知识的习惯和能力，以适应知识经济时代的需求。③创新教学内容，按需施教。我国的会计继续教育工作至今没有形成系统的培训计划和课程，各地方的培训内容相对单一，使用的教材也缺乏针对性。从我国经济、社会和继续教育的实际出发，会计人员继续教育的模式要从知识增长型向素质提高型转变，改以制度为本的专业培训为以人为本的创新教育，协调好会计人员继续教育的现实性与前瞻性的关系。因此我们必须创新教学内容，按需施教。一是应根据会计改革的变化，及时调整教育内容；二是使用的教材要有针对性，既要有适合各类会计人员的统一教材，又要有按不同行业不同岗位编写的分类教材，从而能够分层次(高级、中级和初级)、分对象培训；三是要不断增加职业道德和其他相关知识的比重，以提高会计人员的诚信素质、创新能力和竞争能力。在初中教学体系中，音乐教学是一门体现学生综合素质的重要学科，通过音乐教学能在音乐鉴赏中提高学生的艺术性、鉴赏能力，在培养音乐感的同时陶冶学生的情操，提高学生素质。随着新课程改革，新时期的初中音乐教学要针对学生特点，合理利用声势律动教学法，激发学生学习热情，提高学生的参与度，以兴趣爱好为动力，积极提高学生的审美能力。初中音乐教学中声势律动的应用，是指在教师的引导下，学生使用肢体语言将内心的情感及体验表达，加深学生音乐体验印象，提高学生的理解能力。其主要是分为声势和律动，通过身体发出声音，随着音乐晃动，感受音乐的魅力。一、初中音乐教学中声势律动的应用价值在初中阶段，学生已经拥有了一定的音乐基础及审美价值观，在教学中运用声势律动能有效激发学生自主表达的热情，通过肢体语言体现自身音乐素质。声势是指通过拍手、跺脚等身体动作发出的声音，是一种自古以来就存在音乐体验表达形式，而声势律动则加入了肢体动作内容，随着音乐的节奏起伏，人肢体跟着摇摆晃动，以肢体与音乐进行对话，加深学生对音乐知识的理解，深化音乐体验感受。在初中音乐教学中，运用声势律动，能通过后天训练，在协调学生肢体语言的同时发展学生艺术思维，提高学生素质。教师可以针对初中阶段学生的快速成长性，通过一些简单的肢体节奏训练，锻炼学生的节奏感及协调性，帮助学生更好地塑造形体。且声势律动教学法的应用能不断锻炼学生反应能力及思维表达能力，在教学中通过播放不同的音乐使学生有不同的体验表达欲望，让学生充分发挥想象力，自主随音乐节奏而进行肢体语言表达，重视其情感体验，培养学生想象力。二、初中音乐教学中声势律动的应用1.转变传统教学模式，丰富教学活动形式在以往的教学中，初中音乐课堂多为教师领唱，学生跟唱的教学模式，整体感受枯燥单一，缺乏生气，难以体现音乐魅力且教学氛围低沉。初中生正是好奇心爆棚、敢于探索的年级，因此在音教学中加入声势律动法，能更好地发挥学生的主体作用，提高学生的参与度。教师可以通过多种教学活动形式，以声势律动启发学生的音乐想象力，触发学生音乐感知，提高音乐教学情感及艺术性。教师应针对学生的个体差异，进行教学活动设计，让更多的学生展示自我音乐才华。如：教师可以鼓励学生成立小小乐队，通过组织一场场表演，让学生体验乐队中各成员的表演内容，或是伴奏、或是演唱、舞蹈，激发学生的音乐表达欲望，营造充满艺术气息的音乐课堂氛围。在教学过程中，教师应尊重学生的想法表达，让学生按照自身的情感体验，进行声势律动演绎。2.重视音乐技能知识教学，增强学生乐感初中音乐教学中的声势律动更为重视对音乐音色、旋律等教学，通过专项训练提高学生音乐技能知识的掌握，增强乐感。在教学过程中，教师不仅要重视对学生听觉的训练，更要让学生能够熟读乐谱，理解其中音高变化、发音等，培养学生音乐综合素养。教师要积极转变传统的教学理念，音乐教学并不只是简单地让学生学唱而已，要重视学生音乐基础培养，在掌握基本音乐知识及技能后，培养学生的音乐鉴赏能力。教师在对学生进行读谱、识谱教学时，应融入相应的音乐听觉训练，在音乐起承转合之间，深化学生对音乐的感知力。在整个教学过程中个，教师应融入声势律动元素，在识谱时通过指间的跳动、晃动加深学生对乐谱音节变化、音高等印象；在听觉训练中，学生通过肢体动作的自然组合，形成一组与音乐配套的肢体语言，强化学生乐感；在演唱环节中，学生可以跟着音乐随心起舞，感受音乐的节奏，发挥自身想象力，表达情感体验。例如：在进行“越剧《梁山伯与祝英台》选段”的教学时，教师可以通过多媒体播放相关越剧片段，让学生直?^感受越剧中肢体动作与音乐配合，加强学生对音乐的理解。在教学时，可以通过组织学生扮演剧中人物，参照越剧动作让学生纵情演绎，引导学生通过肢体语言表达音乐艺术性，深化学生对音乐的理解。3.营造符合音乐特性的教学氛围教师在进行音乐教学时，应尽量营造符合音乐特性的课堂氛围，引导学生深入音乐作品内涵，体验其中思想及情感。教师应重视学生音乐想象力的培养，借助音乐中意境深远的作品，引导学生积极想象，增添学生灵气。如：教师在进行《高山流水》音乐赏析时，可以带领学生到大自然中，在高山流水间强化音乐意境，在符合音乐特性的氛围中，培养学生想象力。在进行《人民解放军进行曲》赏析时，加入敬礼、军姿等动作，让学生清楚把握歌曲风格及节奏变化，添加军队元素，深化学生对音乐的理解。三、结语总之，随着素质教育的全面展开，初中音乐教学要及时转变传统教学理念、模式，结合学生特点，注重学生音乐情感体验，培养学生综合素质。在初中音乐教学中，运用声势律动，能凭借其趣味性，有效地激发学生的学习热情，通过协调的肢体语言与音乐直接对话，深化学生对音乐的理解。在实践过程中，教师可以通过丰富的活动形式、音乐技术知识的整体培养、符合音乐特性的氛围营造促进学生综合音乐素质的发展，让学生更有想象力地展示音乐才华，促进学生健康成长。“桩基用钢筋笼加工全套方案目录◆加工场地规划◆钢筋笼规格参数◆钢筋笼加工流程◆加工厂所需全套设备清单及介绍◆人员配备及生产要素◆与传统人工加工对比◆设备报价◆附件:应用案例加工场地规划ⅱ站加工场地规划钢筋宠加工区配置a设备安装区:钢筋笼自动成型机一台b.-部10T龙门吊车c直条主筋存放区d盘条箍筋存放区e钢筋笼成品存放区f人力:4-5人班,10hr/天g.產能:12M-10个/天h设备占地30米*6米,场地总面积3亩—10亩钢筋笼规格尺寸钢筋笼规格尺寸1钢筋笼长度12m/18m2钢筋笼直径300-2500mm铁路多为1500mm以下公路多为2000mm左右3外绕筋节距50-500mm4外绕筋直径6-16mm常为10mm5主筋直径12-32mm常为20/25/28mm6内加强筋12-32mm与主筋同7原材料:盘螺、螺纹钢钢筋笼加工流程总流程图1、盘条进场3、主筋进场2、绕筋上料」(4、穿主筋11、钢筋笼下桩5、绕筋一端焊到主筋上10、成品笼运到工地6、钢筋笼焊接成型9、焊接内箍筋、声测管7、支托架抬起,卸笼〕8、将笼吊运到半成品区1