《动物的生长时期》教学课件

1.3动物的生长时期动物从低等到高等有哪5类？幼体在水中，成体在陆地的动物称为？鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类两栖类1、请根据青蛙的生长发育顺序，将不同生长时期的蛙的名称填在相应的空框里15432受精卵有腿的蝌蚪幼蛙成蛙死亡或冬眠蝌蚪2、用你已有的知识,填写蝌蚪和成蛙的主要不同点。

从幼体到成体的发育过程中，在生活方式和形态结构上会发生很大的改变，这是青蛙、蟾蜍、蝾螈等两栖类动物具有的共同特征之一。生活环境运动器官运动方式呼吸器官蝌蚪成蛙四肢水陆两栖水尾游泳鳃肺和皮肤游泳、跳跃昆虫属于什么动物？特征有哪些？说说不同蚕生长发育特点：

受精卵蝗虫的生长发育过程：受精卵若虫（幼虫）成虫

幼虫蛹成虫(蟋蟀、螳螂、蝼蛄、臭虫)(蝶、蛾、蜂、蝇)蛹幼虫受精卵成虫受精卵若虫成虫受精卵婴儿幼儿儿童青春期……死亡受精卵胚胎蝌蚪幼蛙成蛙死亡受精卵受精卵成虫若虫成虫蛹幼虫死亡死亡死亡1、人、青蛙、蚕和蝗虫的一生都要经历哪些阶段？生殖生长发育出生生殖生殖生殖生殖1、动物的一生都要经历

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等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。出生生长发育生殖死亡思考

答：共同经历受精卵、幼体和成虫；共同特征是他们的幼体和成虫在形态和生活方式等方面往往有较大的变化。2、青蛙和家蚕的一生分别要经历哪些阶段？有何共同特征？巩固练习：1、能使人类种族得以延续的原因是人的生命周期中有（）A、出生B、生长发育C、生殖D、死亡

2、你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干什么？3、青蛙属于（）Ａ、鱼类Ｂ、两栖类Ｃ、跳跃类、爬行类Ｃ在产卵Ｂ人的生殖过程：男性女性精子卵细胞受精受精卵新生命有性生殖

通过精子和卵细胞结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式鸟类两栖类哺乳类昆虫爬行类鱼类下列动物能进行有性生殖吗？上述动物的有性生殖有什么不同？有性生殖的多样性：

a、受精方式不同体内受精体外受精爬行类、鸟类、哺乳类、昆虫鱼类、两栖类思考与讨论：1.体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？2.这两种受精方式哪一种更优越？（有利于提高受精概率）3.体内受精的动物，胚胎的发育都在母体内吗？思考：1.昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，它们是卵生还是胎生？2.除卵生和胎生外，胚胎发育是否还有其它的类型？3.卵生和胎生以及卵胎生这三种胚胎发育方式有何不同？

方式

发育场所

营养来源

常见动物

卵生

胎生

卵胎生

b、胚胎发育的方式不同

母体体外母体子宫内母体体内卵中的卵黄母体供给卵中的卵黄鲨、蝮蛇昆虫、鱼类、鸟类、两栖类、爬行类，鸭嘴兽哺乳类讨论：1、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。这对胚胎发育有什么意义？2、胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？说说理由。卵生动物所需的营养都来自卵细胞的卵黄胎生和哺乳大大地提高下一代成活率温暖、安全、有营养和氧的保障胎生的优越性：哺乳的优越性：母乳中含有丰富的营养物质，还含有抗病物质。水螅的出芽生殖思考：这两种生殖方式有什么共同特点，与动物的有性生殖在本质上有什么区别？草履虫的分裂生殖2.像变形虫、草履虫、细菌等单细胞动物是分裂生殖，由一个母体分裂成两个大小和形状大体相同的子体。1.像水螅、酵母菌进行的无性生殖方式是出芽生殖母体在一定部位长出一个形似母体的芽体，逐渐长大，脱离母体后成为独立完整的新个体。不需要精子和卵细胞结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式，动物的无性生殖。克隆技术多莉的培育过程：有性生殖？无性生殖？动物的生殖方式有性生殖无性生殖受精方式胚胎发育方式体内受精体外受精卵生胎生卵胎生分裂生殖出芽生殖

1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和