好一朵茉莉花精课件

好一朵茉莉花精1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴好一朵茉莉花精好一朵茉莉花精1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴好一朵茉莉花逛南京像逛古董铺子,到处都有些时代侵蚀的痕迹。你可以揣摩,你可以凭吊,可以悠然遐想朱自清《南京》作文教学历来都是语文教学中的难点，尤其是农村小学作文教学，其原因一是小学阶段是学写作文的初始阶段，是入门阶段，绝大部分学生本来就不知怎么写；二是农村小学生相对于城市学生接触新鲜事物机会少、阅读的书籍匮乏、眼界不开阔，很多学生存在怕写作文、不知如何入笔等现象，平时的积累多数用不上，很多同学将积累的认为很美的句子或段落直接套上，空话、套话连篇，结构混乱，抄袭严重……作为一名农村小学教师，我在平时工作中不断探索，积极挖掘本地环境、风土人情的特点和农村小学生的自身优势，试图以“本土化”作为突破口，找出适合农村小学作文教学的方式，借此逐步提高小学生的听说读写能力。下面我就谈谈在这方面的一些粗浅的认识。一、引导学生观察乡村生活，提高学生认知水平、语言表达能力美学家罗丹认为生活中充满了美，对于我们的眼睛来说不是缺少美而是缺少发现。引导学生观察乡村的生活，去观察发现自然之美、人情之美，使学生对自己所处的环境有所认识和了解，提高自身的观察和分析事物的能力。乡村的自然景物是如此的丰富多彩，田野中庄稼、花草树木，自然中的花草鱼虫都可以作为观察的对象，作为语文老师要抓住一切机会引导学生去观察生活，如掰香椿、收麦子、看青、赶鸟、摘棉花等适合学生年龄的活动，要求学生能用自己的话来叙述自己观察的事物，在上课时与其他同学分享，结合案例开展课上讨论，指出学生观察对象的优点，对观察角度进一步分析，看是否能有更新的观察角度。要求学生和家长分享观察结果，并让学生家长参与观察实践活动。二、教会学生体验乡村生活，拓展学生的生活空间、丰富感性经验在作文教学中运用即兴观察方法去有意引导学生观察周围美好的人或事物，对已经熟悉的乡村生活去感悟与体验，从中找出与以往不同的深刻认识，丰富学生的作文素材。一是体验家乡景色之美。针对家乡的自然景色特点，写一篇作文或解说词。例如对衡水湖的日出日落的观察与描写，体味云霞明媚、瞬息万变、水天一色等奇异壮丽和秀美的自然景观。二是体验民间工艺或民间文艺活动。针对乡土的文化特点，结合儿童的个性特征，组织学生体验内画鼻烟壶的生产流程，在寒假期间学习、体验具有地方特色的安乐秧歌，让每名学生都能够找到具有乡土特色的兴奋点，并能以言语交往的方式浸润在浓浓的乡风民韵中。三是体验乡土文化的魅力。亲近家乡历史，寻找家乡文明，组织学生搜集本地语言、民间故事、请老革命家抗日战争期间的斗争故事，探寻家乡风俗，走进传统节日。这些资料作为是最鲜活最生动的作文语言并在作文中加于运用，不仅增强对自己的认同感还能激发作文的兴趣。四是体验劳动之美。如参与田间劳动、公益劳动，体验劳动的滋味。冬天参与蔬菜大棚的采摘活动，体验大棚蔬菜的生长情况，体会家长劳动的艰辛；我眼中的新农村建设感受成长快乐，家中新添的沼气池、太阳能的科学原理，给生活带来那些便捷……。让学生们在体验中进一步认识生活，认识环境，并将自身的感受与周围的事物有机联系起来。三、激发学生反映乡村生活兴趣，加强学生的审美教育、培养高尚情操农村小学语文的教育是一个提高认识、培养情操的过程。在这个过程中，创造时机，激发学生关注家乡，深入观察、了解家乡的热情。一是侧重写关于农村题材的作文，引导学生写身边发生的新鲜事。在写的过程中注意从细节入手，先写片段，然后再练习布局谋篇。每周上作文课时着重某一个话题，如家乡的蔬菜种植作为特色产业最近的发展情况，有学生讲出了自己家里又多建了2个大棚，有的同学说父母又买了一辆运输车跑北京销售蔬菜，今年的樱桃西红柿产量不错，价格比去年上涨了两毛钱，……通过发言然后让每名同学写出对家乡蔬菜种植的认识，并增加自豪感。二是作文指导中加强情感的渗透。在写作文之前，有的放矢，对要表现的主题有针对新地提出要求，分析家乡的新事物、新变化，对出现的新问题能够有所了解，引导学生去观察、分析。如对新农村建设中家乡发生的新变化，很多同学可能会说出自己村里有哪些新事物，家里有哪些新变化，教师则可以引导他们逐步分析出现新事物、新变化的原因，在分析的过程中加入自己的感受，这样，可以增强学生对新事物的感受和分析能力，同时，强化了他们对家乡的热爱之情。三是抓全面拓展，倾吐本土情感。在学生掌握了基本的表达方法后，我让学生自由地表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目自拟，体裁自定，内容自选，结构形式多样化，取材乡土化，语言儿童化，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，让学生把自己的生活、思想同作文结合起来，让作文成为学生表情达意的工具，让写作成为学生生活的需要和享受，为生活而作。而学生能以“乡土生活”为基础，以“真实”为准则，以“新颖”为前提，去描绘丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活，从而表达热爱家乡之情。总之，引导孩子们注意观察、学会体验，以丰富多彩的农村生活实践去激发表达的欲望与写作的兴趣，使作文教学“本土化”，才能真正让作文教学充满魅力，让农村的孩子们走进作文，爱上作文！当前教育体制改革，特别是基础教育改革的主要方向是开展培养学生主体精神和创新能力为核心的素质教育。政治课属于社会科学课，教材理论性强，较为抽象，不像其他课程具体、生动。政治课课堂教学存在着以教师为中心、过多注重形式的现象，学习动机大都是为了考试的需要，学生的主体地位没有得到体现，许多学生对政治课不感兴趣，出现了课堂上无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面，政治课的功能没有得到实现。为此，我们要不断优化政治课堂结构，创新教学方法，探索自主合作的教学模式，让政治课堂生动活泼、丰富多彩，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，形成强烈的参与意识和乐学心境。一、运用时事政治教学，激发学生求知欲望“兴趣是最好的老师。”中学生有强烈的好奇心、求知欲，对国家大事非常关心。时事、事例与教材有一定联系，在教学过程中应多挖掘、多举例，将时事和课堂教学紧密结合起来，激发学生兴趣，启发学生思维，取得良好的教学效果。具体操作步骤可分为三步：首先由教师依据教材内容预先选好专题，或让学生来推荐出自己感兴趣的好专题；接着在教师的指导下，让学生独立准备完成；最后利用课堂前五分钟的时间让学生先报告时事，随后教师作出简要评述来启发学生思考现存问题，设思质疑引入新课内容。二、创设教学情境，增强学生参与意识在新课标中评价教学成效取决于教学过程中学生的认知能力能否提高，主观能动性能否得到充分发挥，变“要我学”为“我愿学”，把外在的知识转化为学生内在的素质。俗话说“好的开头是成功的基础”，对于课堂来说更是如此，为了这个好的开头，我们通常用创设情境来导入新课，这也是目前中学政治课堂情境创设中较常见的一种方式。预设情境，是指在讲述某教学内容前，教师运用预先设计的语言、影像、幻灯、音乐、图表等多媒体手段，创设或再现同思想政治课教学内容相关的情境，通过对某一特定情境氛围的渲染，来引起学生的好奇，让学生带着强烈的探究欲望，进入后面主干教学内容和流程的学习。如在讲“运动与静止”这一内容时，先给学生播放一段“刻舟求剑”的动画，学生一下来了兴趣，之后让学生思考、讨论这个找剑的人找不到剑的原因，学生在热烈的讨论中完成对这一知识点的理解，取得了很好的效果。三、理论联系实际，提高学生实践能力理论联系实际是我们课堂教学的基本原则。然而当前的现状是学生学过后，只初步了解书本的理论知识，只能应对考试，面对实际的问题时束手无策，大部分学生就连自己与同学、家人的最简单的人际关系都处理不好。贯彻理论与实际相联系，既是教育目的，也是对学生掌握知识认知活动的客观要求。政治课教学具有很强的时代特性，要依托鲜活的材料才能很好地完成教学目标，而中学政治教材中的材料和实例的滞后是我们每个教育者都供认不讳的，这就要求师生要通过报纸、电视、因特网等来收集材料，拓宽学生的感知渠道，让学生对社会热点话题进行追踪观察，结合课本知识对新闻背景进行分析，调动学生的学习与创新热情，来提升思想政治课的教学效率。在教学中精选案例，以例说法，通过讨论来调动、激发学生的参与意识，在讨论过程中，教师给予正确的指导。只要学生能对其观点自圆其说，在不违背法律、道德的前提下，教师要尊重学生的自主意识，即使观点是偏颇的，教师点评时也要特别注意措辞，这是提高学生理论联系实际能力的需要。有了深厚的知识积累，学生必然会广见闻、增智慧，从根本上激发学生学习政治课的兴趣。四、运用现代教学手段，增强教学实效现代化的教育教学手段是对我们传统教学模式的一次革命。政治课的内容都是些大道理，尤其是高中政治课的内容，讲浅了学生觉得是些讲过的老套套，讲深了又听不明白，光靠我们教师的嘴皮子要教好政治太困难了。运用现代多媒体教学手段，借助多媒体引用FLASH动画、与教学内容相关的视频将抽象教学内容具体化、形象化，就会易于学生接受从而达到预期的教学目的。这样既能激发学生的学习兴趣，又可活跃课堂气氛。应用多媒体技术把动画、图像及立体声融合起来做到“图文并茂”，可以使学生觉得生动有趣，就似身临其境，起到事半功倍的效果，从而真正达到提高课堂教学效率的目的。比如在讲《对外开放是我国的基本国策》这一章节的时候，可以先播放一段视频录像，让学生欣赏一幅生动的画面，并聆听歌曲《春天的故事》，接着再结合歌词内容，充满激情地向学生讲述深圳当时空前的改革举措，让学生从感性上体会到党的英明和对外开放政策的伟大。这样就可以轻松自然地把理论转化为认知，使学生进入最佳的学习境界，从而提高课堂质量。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果，实现了教学手段的多样化、教学方法的艺术化、教学效果最优化的高度统一。好一朵茉莉花逛南京像逛古董铺子,到处都有些时代侵蚀的痕迹。你可以揣摩,你可以凭吊,可以悠然遐想朱自清《南京》十朝都会南KH35海水辟邪十朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈(合称六朝)南唐明朝太平天国÷中华民国÷【六朝古都】÷222年,孙权称王,定国号为吴,定都建业。÷280年,西晋灭吴,改建业为建邺。后因避晋愍帝司马邺之讳,改名建康。÷317年,东晋正式建立,定都建康。÷420年,宋立国,都建康。479年,齐立国,都建康。502年,梁立国,都建康。÷557年,陈立国,都建康。吴、东晋、宋、齐、梁、陈合称六朝,故南京被」称为六朝古都关考点三国鼎立220年,曹丕称帝,国号魏定都洛阳;221年,刘备222年,孙权称称帝,国号汉王,国号吴,定(史称蜀)都建业(今南京)定都成都时间:六朝时期(东吴、东晋、宋、齐、梁、陈),江南地区逐步得到开发。①江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,江南/原因具有发展农业优越条件:②从东汉未年开始起,许多人为躲避战乱,逃往江南地区。西晋后期以来,更多的开的北方人迁到江南,给江南地区带来了劳动力和先进发生产技术。(最主要原因)③江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定。④统治者重视农业生产。⑤劳动人民的辛勤努力,修建了许多水利工程,大片的荒地被开垦。对我国古代经济格局产生了深远的影响,为影响:经济重心的南移奠定了基础。使我国经济格局中心开始发生变化,使经济南北差距缩小趋向平衡。祖冲之和圆周南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家率和天文学家,在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点后的第七位数,领先世界近一千年。王羲之与《兰东晋书法家王羲之,代表作《兰亭亭序》序》,有“天下第一行书”美誉被后人尊为“书圣”顾恺之与《女东晋画家顾恺之代表作史箴图》《洛《女史箴图》《洛神赋图》神赋图》心手1、(08年南京市中考)北方民族迁往中原右图反映了江南地区得到开发的哪一个原因(C)A、江南社会相对稳定B、江南自然条件优越C、北方人口大量南迁D、南方统治者重视农业中原汉族迁往江南国两晋南北朝时期民族流动示意图【开明之城】1368年,朱元璋在应天称帝,“山河奄有中华地,日月重开大宋天”故定国号为明,是