新教材部编小学语文六年级上册教学课件-24-少年闰土

纯真的童年真挚的友谊24

少年闰土六年级（上）RJ小学语文第一课时第二课时语文要素

有感情地朗读课文,体会闰土在“我”心中的美好形象。能抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内心世界。

梳理场景描写的方法,积累表达,学会描写生活瞬间。写作阅读第一课时资料推送

鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》。1918年首次以笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。毛泽东同志评价他是中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。作者简介

1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,准备将家迁至北平。这次回乡,幼年的伙伴—农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。当时的章闰水已是满脸皱纹,面容憔悴,这引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历艺术地再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。2.写作背景朗读视频1.朗读课文，扫清障碍。生字导学2.会写字笔画结构zhènɡ8画左右郑重郑州郑王姓郑组词笔画结构bài9画左右拜年拜访拜托甘拜下风组词笔画结构zū10画左右收租租住租金地租组词笔画结构chú12画半包围厨房厨师下厨厨卫组词笔画结构zhān9画半包围毡帽毡房毡垫如坐针毡组词笔画结构xiū10画半包围害羞羞愧羞耻恼羞成怒组词笔画结构sǎ15画左右撒下撒满撒落播撒组词笔画结构fù13画左右束缚缚鸡之力缚住作茧自缚组词笔画结构wèi12画左右刺猬组词笔画结构línɡ7画左右伶俐伶仃伶人伶牙俐齿组词笔画结构lì9画左右伶俐百伶百俐伶牙俐齿口齿伶俐组词笔画结构cuàn12画上下窜过流窜逃窜东逃西窜组词3.多音字zhēnɡ正正月正确真正zhènɡ运用：2020年正(zhēnɡ)月肺炎病毒肆虐,不出门、不走亲访友才是正(zhènɡ)确的做法。sǎ撒撒播撒种撒手撒谎sā运用：看到爷爷在后院菜地里撒(sǎ)播种子,我跃跃欲试,爷爷撒(sā)手让我尝试了一番。ɡònɡ供供养供品提供供应ɡōnɡ运用：爱心人士给福利院提供(ɡōnɡ)了大量的生活物资,用来供(ɡònɡ)养老人。整体感知简要概括一下这篇课文的主要内容和情节。

课文以回忆的方式展开,刻画了童年伙伴的形象,依次介绍了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土,按照“相识—相处—分离”的情节发展来展开叙述。第二课时阅读策略

借助相关资料，理解主要内容—借助写作背景等资料，把握人物形象。

《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》,我们可以借助写作背景和选取文中描写“我”和闰土形成鲜明对比的语段来感受少年闰土的机智勇敢和聪明能干,体会作者对自己井底式生活的不满和对农村广阔天地的向往。复习导入

通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼，每当提起“闰土”，总会有一幅画面深深地印在我的脑海中。精读课文

通读全文,闰土给“我”讲了哪几件事?作者详写了哪几件事?略写了哪几件事?文中闰土给“我”讲了四件事:(1)雪地捕鸟;(2)海边拾贝;(3)看瓜刺猹;(4)看跳鱼儿。作者详写了雪地捕鸟和看瓜刺猹两件事,略写了海边拾贝和看跳鱼儿两件事。阅读第1自然段,说说运用了什么描写方法,有什么作用。运用了环境描写和动作描写的方法。请同学们看图，背诵第一自然段。这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？机智勇敢。

第7自然段通过闰土对捕鸟这件事的描绘,你了解到闰土是怎样的孩子?

通过闰土有声有色的描绘,我们仿佛看到了他在雪地捕鸟的情景,说明闰土是个捕鸟能手,显示出他有经验、聪明、见识丰富。

阅读课文中“我”与闰土相处的内容,说说闰土在“我”心中是怎样的形象。

“我”与闰土有哪些不同之处?

闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少爷”；闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻。文中“我”的思想感情有哪些变化?

我”的感情变化:盼望见到闰土→听闰土的讲述,心生羡慕和钦佩之情→分别之际难舍难分。

阅读第11-15自然段,从闰土的语言中,能体会到什么?从闰土讲述刺猹的语言中,“我”感受到了看瓜刺猹的惊险紧张和神秘动人。闰土讲的这件事给“我”留下了深刻的印象,以至于三十年来,一想到闰土,头脑中就会浮现出这个画面。说说作者是怎样描写闰土这一人物形象的。

为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子里高墙上的四角的天空”呢?

闰土从小参加劳动,对自然界了解很多。而“我”和“往常的朋友”都是“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。习作要素

用景物描写烘托人物形象,先景后人,先静后动,人景合一,可使人物形象更鲜明突出。人景合一,刻画人物范例

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。句子天地

前面(后面)的分句说明原因,后面(前面)的分句说明结论或结果。常用的表示因果关系的关联词语有:因为……所以……、既然……就……、……因此……、之所以……是因为……,等等。因果关系的复句如:这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重。练一练

用恰当的关联词填空。

1.他今天()没来上学,()生病了。2.爸爸最近很少开车上班,()他在用行动响应“无碳出行”的号召。之所以