16语言表达得体高考语文一轮复习之语言文字运用（全国通用）

【2024高考一轮复习考点专题精讲】语言文字运用10语言表达得体教学目标学会依据详细的情境、对象、语体、场合、时间、身份、对象、目的等,选用恰当的语句来表情达意教学重点得体的运用语言表达。教学难点结合病句辨析，修改不得体的语言表达。教学过程一考情微观考情微观题型年份、卷别题干表述命题特点语言得体20222023全国卷均未考轮考点，已连续2年未考。2021·浙江卷以下各句中,表达不得体的一项为哪一项①考试题型,客观题、修改题、表述题都有,往往把简明、得体、精确?????、鲜亮、生动综合起来考查。②考查重点以日常应用文为表达载体,包含着对写作格式的要求。但命题时已淡化了格式体例等因素,重在考查语言运用力量2018·全国卷Ⅰ下面是某校一那么启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并做修改2018·全国卷Ⅱ下面是某报社一那么启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并做修改。要求修改后语意精确?????,语体风格全都2018·全国卷Ⅲ下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并做修改2017·全国卷Ⅰ以下各句中,表达得体的一句是二突破导航三方法突破语言表达得体“得体〞,就是语言表达符合详细的情境、对象、语体,要求依据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体〞,包括语体(口语和书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等),重点是分清书面语(文学类语体、有用类语体)和口语语体颜色。一、看准对象,分清谦敬所谓“对什么人说什么话〞,就是要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点动身,说恰当的话。同样的意思,对不同的人,就应有不同的说法;同样的内容,对不同的对象,说话时重点也应不同。有些词语具有肯定的使用对象,如敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼自己。还要依据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语,如对长辈、上级等多用敬称。常用的一句口诀是:“家大舍小令外人。〞称自己的长辈、年长的平辈,可说“家父、家慈、家兄〞等;称比自己辈分低或同辈年纪小的亲属,可说“舍侄、舍妹〞等;称对方的亲属或与之有关系的人,可说“令堂、令爱〞等。一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语,要留意它们的适用对象,如“劳驾〞(央人关心)、“高寿〞(问老人年龄)、“钧鉴〞(书信常用语,用于尊长)、“惠书〞(称对方来信)、“鼎力相助〞、“不吝赐教〞等,这些词只能用于对方,而用于己方的词那么有“效犬马之劳〞“尽绵薄之力〞等。【对点训练】❶[2021·浙江卷]以下各句中,表达不得体的一项为哪一项()A.使用公筷广告语:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。B.论文辩论致谢语:感谢倾听,敬请专家评委指教。C.垃圾分类宣扬语:各得其所,微小处的文明之光。D.经典阅读推举语:才智火源,值得为之付出热忱。❷在以“从古走来,面貌一新〞为主题的国潮设计产品沟通会上,以下情境中用语得体的一项为哪一项()A.沟通会开幕之前,举办方给某新区一位区委领导发邀请函,其中写道:“诚邀您忝列本次盛会,我们将不胜荣幸。〞B.一位身着唐装的主持人致辞:“敬重的各位来宾,国货正值潮,国潮正值时,热闹欢送各位参与这场国潮设计的文化盛宴。〞C.沟通会现场,一位推介者说:“今日鄙人向大家推举的是一方杏黄色手绘甲骨文丝巾,当然还有其他颜色供大家甄选。〞D.沟通会结束后,某设计学院老教授对青年设计师们说:“各位肩负传承文化的使命,今后如有需要,老朽定当鼎力相助。〞❸春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读高校的儿子带来的土特产,他很快乐,给二叔写了一封信,但其中一段有几个词语运用不得体,请指出并改正。我特别快乐地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我一贯的关怀和爱戴,真是特别感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事,我会尽力而为,肯定不会让您绝望。俗话说“来而不往非礼也〞,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您确定会惊喜的!1.B[解析]B项,“倾听〞表达不得体。“倾听〞是指集中精力仔细地听。指虔诚而仔细地听取,带有敬重被听者的颜色。而且,这个词一般由听讲者使用。而语境是专家评委听自己的论文辩论,使用错误。2.B[解析]A项,“忝列〞为谦辞,不能用于别人,应改为“参与〞。C项,“鄙人〞“甄选〞过于书面化,这是一个沟通会,应改为“我〞“选择〞。D项,“鼎力相助〞为敬辞,不能用于自己,应改为“全力相助〞。3.①“笑纳〞改为“收到〞;(笑纳,敬辞,也是客套话,用于请人收下礼物)②“爱戴〞改为“爱护〞;(爱戴,只能用于下对上、晚辈对长辈)③“您的令郎〞改为“弟弟〞;(令郎,敬辞,用于称对方的儿子,这里用了“您的〞,重复;同时对二叔的儿子称“令郎〞不如称“弟弟〞亲切得体)④“惠赠〞改为“送〞。(惠赠,敬辞,用于称别人赠送给自己财物)二、适应场合场合不同,表达用语也必需随之变化,讲究分寸,奇妙用语,以求到达最正确表达效果。用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌〞,说的就是要留意在不同的场合说不同的话。同样的话,在不同的场合,应有不同的说法。【对点训练】❹在交际场合需留意道别用语要不失礼貌,还要沉着得体。请写出以下场合的道别语。(1)与一位住院病人辞别时说:(2)向关心自己的人告辞时说:(3)与盛情款待自己的好友辞别时说:(4)与人相聚时因故需提前告辞时说:(1)那我走了,你要安心养病,多多保重。(或:不影响你休息了,下次有时间再来看你。)(2)真不好意思,让您费心了。(或:不打搅了,我不会遗忘您对我的关心。)(3)你太客气了,这么丰富的晚餐,叫我怎么感谢你!多谢你今日的盛情款待。(或:今日太快乐了,难得这样喧闹、开心,感谢你为我们供应了这样一个时机。)(4)真对不起,你们聊,我不得不先走一步了。(或:很愧疚,我有事要先走了,下次有时机再约个时间聚一聚吧。)三、把握语体一般说来,不同的文体有与之相适应的语体,而不同的语体又经常表现出不同的语体颜色和语体特征。如文艺语体要具有形象性,科技语体要具有精确性和严密性,政论语体要具有规律性和煽动性,公文语体要精确?????、简洁和程式化。【对点训练】❺文章语体是为适应人们书面交际需要形成的言语体式,以下句子不合语体风格的一项为哪一项()A.村子里很静,杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶,在四月的微风中絮语。蝙蝠,扇动着它那半透亮?????的黑纱似的翅膀,在树枝间飞行。(文艺语体)B.细菌有三种形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间,还有很多不显著的过渡形态。细菌形体虽小,体积差异却很大。(科技语体)C.同学们,励志学校校内播送开头了!金风送爽,丹桂飘香,我校四班级(1)班李想同学在省城折桂了!她参与作文竞赛,天马行空,倚笔驰骋……(播送语体)D.为爱护、培育和合理利用森林资源,加快国土绿化,发挥森林蓄水保土、调整气候、改善环境和供应林产品的作用,特制定本?森林法?。(公文语体)❻高三同学小明在参与高校自主招生面试的自我陈述环节中,表述得体的一项为哪一项()各位老师:大家好!感谢老师们给我这个面试的时机。我平常学习刻苦,喜爱钻研数理问题,【甲】一旦进入思索状态,经常会到达一发不行整理的地步。我知道学习贵在长久磨炼,【乙】一旦松懈,坏习惯就会集腋成裘。同时,我喜爱写时事评论,文章屡次发表在校刊上,【丙】虽是一己之见,但都能引起同学们的关注与争论。我渴望到贵校深造,由于贵校悠久的历史、深厚的学术气氛,【丁】以及多如牛毛的学术名家都深深地吸引我。盼望贵校能给我一个学习的时机。A.甲B.乙C.丙D.丁❼下面是某校一那么启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并做修改。我校同学宿舍下水道时常堵住。后勤处仔细调查了缘由,发觉管子陈旧,需要换掉。学校准备7月15日开头施工。施工期间正遇上暑假,为平安起见,请全体同学暑假期间不要在校住宿。望大家协作。5.C[解析]播送稿必需考虑到语言表现和听觉习惯这两个因素,所以,一要追求口语化,少用书面语,要适合听觉器官的接受与感知习惯;二要少用方言和听众不熟识的简化词或简称;三要力求字准义明,防止音近义远、音同义异;四要多用短句,突出韵律和节奏,少用长句和连续仄声字词。由此可知,C项中“折桂〞“倚笔驰骋〞不符合播送稿的表达要求。6.C[解析]A项,“一发不行整理〞指事情一旦发生便不行整理,形容对发生的状况难以掌握,局面无法整理,含有贬义。语境指的是思索的状态,应用“一发而不行收〞。一发而不行收:指事情一经发生,就开展得特别顺当和快速,继而保持不断开展的状态。B项,“集腋成裘〞指积少成多,多用来形容美妙的事物。此处用来形容坏习惯,感情颜色不当。C项,“一己之见〞,指一个人的意见。谦辞,指自己的看法。此处是指自己的看法,使用正确。D项,“多如牛毛〞形容极多。此处修饰对象为“学术名家〞,数量不行能太多,成语使用不恰当。7.(例如)①“堵住〞改为“堵塞〞;②“管子〞改为“管道〞;③“换掉〞改为“更换〞;④“准备〞改为“方案〞;⑤“正遇上〞改为“正值〞。[解析]题干明确说“有五处不合书面语体的要求〞,依据这一提示,检索这个文段,可以发觉“堵住〞“管子〞“换掉〞“准备〞“正遇上〞这五个词语具有浓郁的口语颜色,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。四、明确目的在语言的实际运用中,表达目的不同,选用的表达方式也应当有所不同,力求做到有的放矢,精确?????得体。【对点训练】❽依据下面的要求,分别写一段话来说明文具盒。(目的一)为找回自己的文具盒:(目的二)向别人介绍、推举自己的这种文具盒:目的一:我的文具盒是一个蓝色的铁皮文具盒,它是长方形的,上面印着山水风景画,里面装着两支黑色签字笔、一支2B铅笔、一块橡皮和一把小刀。目的二:这种铁皮文具盒耐磨损,里面可以装各种文具,外观漂亮,颜色多样,最重要的是价格廉价,只要10元。[解析]目的一应包括文具盒的材质、外形、颜色(图案)以及文具盒内的物品。(其中前三项必需说明)目的二应包括文具盒的质量、用途、外观、价格等。五、熟记常用谦敬词一、常用敬辞1.双音节词(1)“令〞字一族。用于称对方的亲属。如:“令尊〞,尊称对方的父亲;“令堂〞,尊称对方的母亲;“令兄〞,尊称对方的兄长;“令弟〞,尊称对方的弟弟;“令侄〞,尊称对方的侄子;“令亲〞,尊称对方的亲戚。(2)“拜〞字一族。用于表示自己动作的单音节动词前面,以示对对方的敬重。如:“拜读〞,指阅读对方的文章;“拜辞〞,指与对方告辞;“访问〞,指访问对方;“佩服〞,指佩服对方;“拜贺〞,指庆贺对方;“拜识〞,指结识对方;“拜托〞,指托对方办事情;“拜望〞,指探望对方。(3)“奉〞字一族。用于自己的举动涉及对方时。如:“奉达〞,告知,表达(多用于书信);“奉复〞,回复(多用于书信);“奉告〞,告知;“奉还〞,归还;“奉陪〞,陪伴,伴随做某事;“奉劝〞,劝说;“奉送〞“奉赠〞,赠送;“奉迎〞,迎接;“奉托〞,拜托。(4)“惠〞字一族。用于对方对待自己的行为动作时。如:“惠存〞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款);“惠临〞,指对方到自己这里来;“惠顾〞,惠临(多用于商店对顾客);“惠允〞,指对方允许自己(做某事);“惠赠〞,指对方赠予(财物等)。(5)“恭〞字一族。表示敬重地对待对方。如:“恭贺〞,敬重地庆贺;“恭候〞,敬重地等候;“恭请〞,敬重地邀请;“恭迎〞,敬重地迎接;“恭喜〞,庆贺对方的喜事。(6)“垂〞字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。如:“垂爱〞,称对方对自己的爱护(多用于书信);“垂青〞,称别人对自己的重视;“垂问〞“垂询〞,称别人对自己的询问;“垂念〞,称别人对自己的关怀挂念。(7)“贵〞字一族。用于称与对方有关的事物。如:“贵干〞,问人要做什么;“贵庚〞,问人年龄;“贵姓〞,问人姓氏;“贵恙〞,称对方的病;“贵子〞,称对方的儿子(多含祝愿之意);“贵国〞,称对方国家;“贵校〞,称对方学校。(8)“高〞字一族。用于称别人的事情。如:“高见〞,高超的见解;“高就〞,指人离开原来的职位就任较高的职位;“高龄〞,称老人的年龄(多指七八十岁以上);“高寿〞,用于问老人的年龄;“高足〞,称呼别人的同学;“高论〞,称对方发表的意见。(9)“大〞字一族。用于尊称对方或与对方有关的事物。如:“大伯〞,除了指伯父外,也可尊称年长的男子(一般指年纪大于父亲的);“大哥〞,尊称与自己年龄相仿的男子;“大人〞,称长辈(多用于书信);“大驾〞,称对方;“〞,尊称和尚;“大名〞,称对方的名字;“大庆〞,称老年人的寿辰;“大作〞,称对方的著作;“大札〞,称对方的书信。(10)“敬〞字一族。用于自己的行动涉及别人时。如:“敬告〞,告知;“敬贺〞,庆贺;“敬候〞,等候;“敬礼〞,表示敬重(用于书信结尾);“敬请〞,请。(11)“请〞字一族。用于盼望对方做某事。如:“请问〞,恳求对方答复以下问题;“请进〞,请对方进来。(12)“屈〞字一族。用于称对方的动作。如:“屈驾〞,委屈大驾(多用于邀请人);“屈就〞,委屈就任(多用于请人担当职务);“屈居〞,委屈地处于(较低的地位);“屈尊〞,降低身份俯就。(13)“光〞字一族。用于对方来临。如:“光临〞,称客人来到(多用于商家欢送顾客);“光临〞,称来宾到来。(14)“俯〞字一族。旧时公文书信中用来称对方对自己的行动。如:“俯察〞,称对方或上级对自己理解;“俯就〞,用于请对方同意担当职务;“俯念〞,称对方或上级体念;“俯允〞,称对方或上级允许。(15)“华〞字一族。用于称跟对方有关的事物。如:“华诞〞,称对方生日;“华堂〞,称对方的房屋;“华翰〞,称对方的书信;“华宗〞,称对方同族或同姓者。(16)“老〞字一族。用来尊称别人,有时特指老年人。如:“老伯〞“老爹〞,可尊称老年男子;“老前辈〞,尊称同行里年纪较大、资格较老、阅历较丰富的人;“老总〞,尊称中国人民解放的某些高级(多和姓连用),后也称有总工程师、总经理、总编辑等头衔的人。(17)“叨〞字一族。表示对人的感谢。如:“叨光〞,沾光(多用于受到好处,表示感谢);“叨教〞,领教(多用于受到指教,表示感谢);“叨扰〞,打搅(多用于受到款待,表示感谢)。(18)“雅〞字一族。用于称对方的情意或举动。如:“雅教〞,称对方的指教;“雅意〞,称对方的情意或意见;“雅正〞,把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。(19)“玉〞字一族。用于称对方的身体或行动。如:“玉体〞,称对方的身体;“玉音〞,尊称对方的书信、言辞(多用于书信);“玉照〞,称对方的照片;“玉成〞,成全。(20)“芳〞字一族。用于对方或与对方有关的事物。如:“芳邻〞,称对方的邻居;“芳龄〞,称对方的年龄(多用于年轻女子);“芳名〞,称对方的名字(多用于年轻女子)。(21)“贤〞字一族。用于平辈或晚辈。如:“贤弟〞,称自己的弟弟或比自己年龄小的男子;“贤侄〞,称侄子。(22)“赐〞字一族。用于别人对自己的指示、光临、答复等或别人给的东西或好处。如:“赐教〞,指别人指教自己;“赐膳〞,指别人用饭食款待自己;“赐复〞,请别人给自己答复。(23)“候〞字一族。如:“候光〞,敬候光临(多用于请帖);“候教〞,敬候指教。(24)“台〞字一族。旧时用于称呼对方或跟对方有关的动作。如:“台端〞,称对方(多用于机关、团体等给个人的函件);“台甫〞,旧时用于问人的表字;“台驾〞,旧时称对方;“台鉴〞,旧时书信套语,用在开头的称呼之后,表示请对方看信。此外还有“足下〞,称对方(多用于书信);“斧正〞,请人改自己的文章;“留步〞,止步(用于仆人送客时客人请仆人不要送);“笑纳〞,请接纳收下(用于请对方收下礼物);“府上〞,称对方的家或老家;“指正〞,指出错误,使之改正(用于请人批判自己的作品或意见);“久仰〞,仰慕已久(多用于初次见面);“璧还〞,归复原物或辞谢赠品;等等。2.四字成语(1)高抬贵手:客套话。多用于恳求对方饶恕或通融。(2)不吝赐教:客套话。不吝啬赐予指教(用于征求意见)。(3)鼎力相助:大力帮助(用于请托或表示感谢时)。(4)洗耳恭听:用心地听(请人讲话时说的客气话)。(5)高朋满座:名贵的来宾坐满了席位,形容来宾很多。(6)领先垂范:带头给下级或晚辈做示范。(7)虚左以待:空着左边的尊位恭候贵客。后也用来指特意留待他人。二、常用谦辞1.双音节词(1)“家〞字一族。用于对别人称自己的辈分高或同辈年纪大的亲戚。如:“家父、家尊、家严、家君〞,称父亲;“家母、家慈〞,称母亲;“家兄〞,称兄长;“家姐〞,称姐姐;“家叔〞,称叔叔。(2)“舍〞字一族。用于对别人称自己的辈分低或同辈年纪小的亲属。如:“舍弟〞,称弟弟;“舍妹〞,称妹妹;“舍侄〞,称侄子;“舍亲〞,称亲戚。(3)“小〞字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如:“小弟〞,男性在伴侣或熟人之间谦称自己;“小儿〞,谦称自己的儿子;“小女〞,谦称自己的女儿;“小人〞,地位低的人的自称;“小生〞,青年读书人的自称(多见于早期白话文);“小可〞,谦称自己(多见于早期白话文);“小店〞,谦称自己的店铺。(4)“老〞字一族。谦称自己或与自己有关的事物。如:“老粗〞,谦称自己没有文化;“老朽〞,老年人谦称自己;“老脸〞,年老人称自己的面子;“老身〞,老年妇女谦称自己(多见于早期白话文)。(5)“敢〞字一族。表示冒昧地恳求别人。如:“敢问〞,用于问对方问题;“敢请〞,用于恳求对方做某事;“敢烦〞,用于麻烦对方做某事。(6)“愚〞字一族。用于自称。如:“愚兄〞,向比自己年轻的人称自己;“愚见〞,称自己的意见或见解;也可单独用“愚〞谦称自己。(7)“拙〞字一族。用于称自己的文章、见解等。如:“拙笔〞,谦称自己的文字或书画;“拙著〞“拙作〞,谦称自己的文章;“拙见〞,谦称自己的见解。(8)“敝〞字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如:“敝人〞,谦