电子装接操作安全课件

电子装接操作安全服从真理，就能征服一切事物电子装接操作安全电子装接操作安全服从真理，就能征服一切事物电子技术实训课件之二※焊接工具与材料※手工焊接基本操作※手工焊接技术要点焊接的基础知识焊接是电子产品组装过程中的重要工艺。焊接质量的好坏,直接影响电子电路及电子装置的工作性能优良的焊接质量,可为电路提供良好的稳定性、可靠性,不良的焊接方法会导致元器件损坏,给测试带来很大困难,有时还会留下隐患,影响的电子设备可靠性。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过这样一段话，“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生教育者，生活的导师和道德的引路人。”教师不仅要教授学生文化知识，还要从各方面对学生的行为进行引导、矫正。所以，习惯养成教育应该是教育的重头戏。良好的习惯可以使人终身受益。一、约法三章，培养良好的学习习惯开学之初，从小学刚升入初中的“大朋友们”上体育课时显得异常兴奋。上课没几分钟就有几个活跃分子按捺不住自己，有交头接耳讲话的，有扔东西砸别人的，甚至还有私自离开位置的。这种行为会严重干扰教学秩序，影响学生学习效果。如何应对这些层出不穷的“突发状况”？单纯的惩罚效果并不明显，处理不好还有可能影响他们上体育课的积极性。关于如何改善这部分学生的不良行为习惯，笔者通过不断的总结反思，做了如下探索：在新学期的第一节课就跟学生约法三章：1.要发言必须先举手;2.除了做合作练习外，不得接触其他同学;3.任何练习都必须在指定地点练习，不得擅自离位;同时实行奖惩制度，如有违反三项规定者，课后为本班提供一次公益服务，为大家打扫活动场地或表演一个节目。约法三章后，效果立竿见影，课上随意说话、玩闹的“捣蛋鬼”越来越少了，认真听、积极练的学生越来越多，几个“活跃”份子现在已经成为了体育骨干。良好的学习习惯是学生正常顺利学习的保证，是学生掌握学习方法、获取知识、提高学习能力的关键。培养学生良好的学习习惯应当成为习惯养成教育的重头戏，教育工作者应抓住任何一个机会强化学生良好的学习习惯，让它趋向定型化、稳固化。学生不必借助别人的帮助提醒，正确的、自动自觉地去完成应该做的事情，从而提高学习效率。二、抓住机遇，培养健康的生活习惯这是一节以发展学生耐力素质为主要目标的体育课，学生在跑完规定的距离后，都气喘吁吁、汗流浃背，纷纷将衣服脱下随意扔在训练场地，地面凌乱不堪。当再次集合时，不得不花时间将衣服移到一边，影响了正常的教学进度。针对这种情况，笔者立刻调整了教学计划，将本节课的内容改为叠衣服教学，并请叠得好的同学当小老师，其他同学跟着学习，然后将叠好的衣服按小组放到指定地点。随即笔者对学生提出要求，课堂上脱下来的衣服和物品必须折叠摆放整齐。从此，再也没有因为这样的事情而影响教学活动的开展。随便乱扔衣物这是一种不良的生活习惯。笔者在课堂上发现了这一端倪，抓住机遇，适时纠正，主动创造了一个培养学生良好的生活习惯的情境，让学生养成不乱扔乱丢物品的生活习惯。课堂就应该是多元化的、是生成的，教师应抓住机遇，及时引导学生，让学生学到知识的技能，掌握生活的技巧。更何况，良好的生活习惯会伴随人的一生，会影响个体生命的生活健康。作为教师责无旁贷应在这一方面加以纠正、引导，让学生养成良好、健康的生活习惯。三、以礼立身，培养文明的礼仪习惯在一节同学们分组轮流练习乒乓球的练习课上，小明一组打得较好，且兴趣正浓，规定的时间结束了，却仍然不肯将球台让给下一组，学生们因此意见很大，为此发生了口角，影响了正常的课堂秩序。笔者抓住机会因势利导，对全体学生开展了文明礼仪教育，同学之间相处应该懂得礼让，应该相互尊重，要学着站在对方的立场看问题，不能以自我为中心。经过笔者的教育，两组学生都羞愧地低下了头，跟对方道歉并握手言和。《论语》有言：“不学礼，无以立。”《礼记》有曰：“凡人之所以为人者，礼义也。”良好的礼仪习惯是一个人在社会上的立身之本，它是个人素养最直观的体现，也是与人交往的最基本条件。现在的孩子绝大多是独生子女，“唯我独尊”的成长环境让他们缺乏相互关心、爱护、合作的意识，几乎不会换位思考，对他人缺乏理解、缺乏尊重、缺乏关爱之情。作为教育工作者不能忽视学生文明礼仪习惯的培养，在平时学习、生活的点滴中培养学生的文明礼貌习惯，加强他们对礼仪重要性的认识，并持之以恒地加以强化，让文明礼仪习惯真正成为学生的一种内在品质。四、身体为本，培养科学的锻炼习惯炎热的天气，每当上完体育课，学生们都会蜂拥至小店买各种冰镇的冷饮解渴，一饮而尽。殊不知，这样不但不能解渴，反而会给身体带来极大的伤害。笔者针对这种情况，特意举办了一场关于健康锻炼的知识讲座。通过专题视频，教师亲身讲解等方式直观生动地展示了一些不良的锻炼习惯给我们的身体造成的无法弥补的伤害。学生了解后大吃一惊，纷纷表示要摒弃这些不良的锻炼习惯。体育学科不同于其他的文化类课程，绝大部分时间是用来锻炼学生的身体机能，强身健体，因此会有大量的体能训练。在这个过程中，如果不能掌握健康科学的锻炼方式，不但不能达到锻炼的预期效果，反而会造成一些不必要的伤害。因此，培养学生健康的锻炼习惯是十分必要的，科学的锻炼习惯是体育课高效的保障。叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。英国哲学家培根也曾深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”良好习惯是一个健康的生命个体自我管理的基石。只有良好的习惯养成了，才能在未来的人生之路上走得坚定、走得踏实。多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之学生对体育失去了学习兴趣。在此情况下，初中教师就必须要全面加强对体育教学的深入研究和分析，在充分地掌握体育教学的难点和重点之后，有目的性的进行一系列的体育活动和体育教学的安排。，利用有效的方法全面调动初中学生的体育学习主动性，使学生能够积极地参与到日常的体育学习和体育活动当中。一、不断丰富教学内容以学习材料作为刺激的"诱因"来促进学生学习的兴趣，达到这种动机的产生，它的选择和设计也是很重要的。因此，教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究。在教学中，学生对耐力跑教材不感兴趣，也是最难教的内容，学生一听上课内容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了"厌跑"心理，而且大大激发了学生的奔跑兴趣。可以适当安排活动性游戏，使学生在游戏中体会所学的技术。二、兴趣小组的组建初中体育教学中，教师要允许具有同样的学习兴趣与体育学习爱好的学生自由进行小组结合，这样的分组学习不但可以使个人的兴趣爱好得到良好激发和满足，而且可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力，使其共同进步。为了使学生的兴趣爱好有更好发展空间，教师也可以融入与体育相关的艺术项目，调动学生积极性的同时发挥在体育方面的特长。这样的形式可以了解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，大大激发学生体育学习的积极性和创造性，培养学生在体育活动中的学习态度，调动学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，为学生终身体育的形成奠定良好的基础。为了调节在场竞技学生的热情和场内氛围，可以把舞蹈和球类同时进行分组表演，这样预备人员在观看的同时也可以评判哪组对观众的吸引力比较强。这种表演可以把大家集中到一起进行良好而有效的沟通和交流，从而让自己在艺术和体育兴趣方面有很大的认知，艺术与体育的相结合不仅提高了初中生的身体素质、自信心、团队合作能力，而且对其他方面的学习也有很大帮助。体育学习兴趣的激发对于大大提高初中体育教学质量卓有成效。三、建立师生之间和谐的关系良好和谐的师生关系可以使教师与学生在课堂中都能保持轻松、愉悦的心情，也是培养学生学习兴趣的一个重要因素。在初中体育课堂教学中，教师不应该只是充当监督者的角色，而是应该最大程度的融入到学生的体育活动与游戏活动中，在教学过程中教师也不应该过于严厉让学生有距离感，而应该以温和的态度与学生建立良好的师生关系。例如，在跑步练习中，许多学生对其憎恶有加，而大部分教师也只是监督学生使其完成定量的跑步练习活动，这样就更加重了学生对跑步的厌恶心理。针对这一情况，教师可以亲力亲为地带领学生进行跑步练习，这样不仅可以在很大程度上拉近学生与教师的距离，也能对学生的跑步运动起到良好的榜样作用，提高学生跑步联系的积极性。四、丰富教学手段教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。视觉的刺激。图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助学生理解授课的意图。多媒体的运用。适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。听觉的变换除了哨音，还可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果；比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦的。五、让学生体验成功苏霍姆托斯基指出：“只有在学习中获得成功。而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此成功感也是激发学生兴趣的催化剂。在教学过程中，不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏和肯定的目光对待学生是学生获得自信的源泉。在一个班级中，学生的身体素质良萎不齐，要使每个学生体验成功就必须根据学生的情况制定一个弹性的标准。比如上跳高内容时，我会让学生根据自身的情况确定自己参加哪一个组的学习，让好的学生吃好，让差的学生吃饱。当他们完成了本组基础任务后再鼓励他们向自己的极限挑战向另一个更新的高度冲刺，利用这样的教学方式，可以让每个学生在学习中体验成功，增添自信，从而乐学好学。伙伴的加油、，教师的鼓励能给予其一种坚定的信念“我一定能行”，那么就会改变以往的?^念，能培养他们不怕苦不怕累的精神，能激起他们的学习兴趣。结语：兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提。体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣。是学生不仅爱运动而且更爱上体育课。电子技术实训课件之二※焊接工具与材料※手工焊接基本操作※手工焊接技术要点2.扩散(纵向流动)伴随着熔融焊料在被焊面上OOOO●体金属内部扩散的现象。例过程中既有表面扩散,又有中的铅只参与表面扩散,而O金属性质决定的选择扩散界面形成新的合金,从而使0●。●|●3.冶金结合扩散的结从而形成牢250-30Sn63I'bCu6Sn5n63P-成cu31s接时间不焊料焊接紫三、焊接要素11焊接母材的可焊性锡的最佳温度为温度为240C。温度2.焊接部位清洁程廖焊接时间:完成润湿和扩散两个过程需2~35,1s仅完成润湿和扩散两个3助焊剂°过程的35%。一般C、三极管焊接时焊料同小于3,其他元件焊接时间为4~5s4.焊接温度和焊接方法和步骤非常关键。姐接金属喀化生润湿5.焊接方法]。作用。元件引脚PB焊盘氧化是产生“虚焊”的主要原因之四、焊点的质量要求了良好的焊点表面应光降低机1.电气性能良好亮且色泽均匀。这主早期失2.具有一定的机械焊点表面存在毛刺、宅隙,不带来焊点表面的污垢,如果不及将会3焊点上的焊料时清除,酸性物质会腐蚀元备器件引线、接点及印制电路吸潮会造成漏电甚至短路燃烧等,从而带来严重隐患。早点不应有毛刺6锡焊工具、电烙铁手柄线柱地线电源线紫固辉钉XXXXV烙铁头加热体热式烙铁外猿式烙铁图2.9典型烙铁结构示意图内热式中内热式