歌舞倾城百货年度促销活动策划案课件

歌舞倾城百货年度促销活动策划案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。歌舞倾城百货年度促销活动策划案歌舞倾城百货年度促销活动策划案46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。歌舞倾城百货年度促销活动策划案DUCUXIAOHUODONGCEHUAAN【方案说明】此次提案主要包含“年度促销活动整体计划的策划建议”与“单体促销活动方案”两个主题部分。旨在从全局到单一促销项目清晰梳理‘歌舞倾城百货′的促销活动架构,为双方进一步的合作打下良好的基础。任何思维活动都是为了解决某个问题而展开的，人们从认识事物之间的联系而发现问题，为了解决问题而产生思维，而思维又以解决问题为其目的，人类认识世界的过程就是一个问题――思维――新问题――新思维――……循环往复的过程。一般地说，解决问题的思维过程包括以下几个阶段：提出问题、分析问题检验假设提出假设、检验假设。1.把问题作为教学的出发点为什么要把问题作为教学的出发点，而不象传统教学那样，把感知教材作为教学的出发点呢？这是有较深刻的理由的。1.1从学生的数学学习特点来看我们知道，教学过程是一种特殊的认识过程，这个过程的特殊性主要表现在间接性和有领导性这两方面。在教学过程中，学生数学学习的对象，主要是前人已经发现和认识了的数学知识和经验，而且是那些编入教材的知识，学生不是通过直接同事物打交道，亲身去获取知识和经验，而是通过教材来“接受”知识，这种编入教材的知识，是经过教学法加工的，这种加工，按面鲁纳的观点，首先经过了“缩短”，即将知识的第一次发现过程进行剪裁（通常，知识的第一次发现过程是漫长的，例如，关于数的知识，从认识简单数到认识复数，确立完整的数系，经历了几千年的历史），使之成为一条捷径；又经过了“平坡”，即将第一次发现过程坡度（难度）大的地方“削平”，使之成为对学生稍具难度但仍能学习的知识，与学生的现有认识水平相适应；还经过了“精简”，即将第一次发现过程所经历的途径进行加工，减少发现过程的弯路，学生学习这种经过教学法加工的知识，必然要经历一个“再发现”和“再创造”的过程。另外，学生学习知识的进程是从理论或间接经验到实践，再由实践上升到理论的过程，学生的学习先从理论或间接经验开始，然后在外部〈教师、教材等〉的帮助下，把开始时遇到的理论或间接经验与自己已有的经验和知识进行同化，经过一定的实践（例如模型操作、观察、实验、练习，参加社会实践等使开始时遇到的理论或间接经验内化到他们自己的认知结构中去。从以上学生数学学习的对象和数学学习的进程的特点可以看到，由于有了教材和教师的帮助，使得学习的方向性、目的性都大大地增强了，学习的步骤、学习的内容和难度等都大大地简约、压缩、轻易了，这样便为学生赢得了时间、速度，并且所学的数学知识也是系统的。但是，这里需要有一个前提，即教师所提供的具体问题必须要能真正充分地激发学生的学习动机，使学生的思想内部产生认知上的冲突，如果在教学过程一开始，先提出对整堂课起关键作用的、学生经过努力能完成的、富于挑战性的问题，激起了学生己有的认识结构与当前学习的课题之间的内部认知矛盾冲突，这就形成了学生进行主动学习的内部条件，学生将会以高度集中的注意力与浓厚的兴趣，投入到教学活动中来，并以跃跃欲试的心态试图去解决所提出的问题，这就形成了在迫切要求之下学习的情境，这就为后续教学的展开奠定了一个良好的开端。1.2从发挥课堂教学作用来看我们认为，要最大限度地发挥课堂教学的作用，就必须采用启发式教学。在教学中创设一种具有启发性的问题情境，又是充分发挥课堂教学作用的关键一环。这里，问题情境的含义是这样的：在学生与问题之间形成了这样一种情境：具有一定概括性的问题与学生已有的认知结构之间产生了内部矛盾冲突，学生拥有足够的知识、技能来独立理解这一矛盾冲突，但仅凭现在的知识、技能却又无法解决之，这样就形成了认知“冲突”，激发了学生的求知欲望，在这基础上，再在教师的帮助下，经过学生主动的分析问题、探索并提出解决问题的方法、检验这种方法等解决问题的思维活动，达到掌握知识、发展能力的教学目的。下面就本人多年的实践经验，浅谈新课引入的方法。2.遵循思维规律，设计新课引入如何讲好一节课的开场白，怎样引入新课题是课堂教学一个值得重视的问题。青少年学生求知欲强，思路敏捷，喜欢提问，敢于联想、创新。优秀的新课引入，能充分激发学生积极思维，使学生在愉快而又亢奋的气氛中，自然而又亲切地进入新课。这对提?课堂效率，提高教学质量大有帮助。以下对新课引入作一些探讨。2.1趣味式引入从与课题有关的趣味事例出发，引入课题。如讲相似三角形性质时，可用公元前600年左右泰勒斯用一根短绳测出金字塔高的故事来引入新课。又如在讲近似数与有效数字时，可用华罗庚教授出过一道题：“酒八毛四一斤，饼四分钱一个，现有八毛四分钱，如何即买酒一斤又买饼一个？”来引入近数的学习。2.2设“陷”式引入有些内容，若只靠正面讲解，常常达不到理想的效果。如果适当地设置一些易使初学者上当的“陷井”，可能会得到出奇制胜的效果。如果在学习分母有理化时，可先让学生计算1/，1/（）等，然后再介绍新课，从而使学生充分认识到分母有理化的好处。再如，在学习一元二次方程根与系数关系时，可让学生先求方程3x2-17x-19=0的两根之和与两根之积，让学生从繁琐的计算中体会到此定理的巧妙。2.3问题式引入根据学生爱刨根问底的心理特点，一上课就给学生创设一些疑问，设置悬念，使学生产生学习的浓厚兴趣。如全等三角形的判定一节中，可提出这样一个总理2：―块三角形玻璃碎成两片（如下图，要上街去配一块同样大小的玻璃，是否要将两块都带去？经过学生的讨论，就为新课学习创造了较好的思维情境。又如学习三角形的三边关系这前，先要求学生用7cm、8cm、10cm；4cm、6cm、10cm；4cm、5cm、10cm的三组铅丝分别构成三角形的模型。学生在操作过程中就会发现后两组不能构成三角形，从而产生疑问。2.4联想式引入教材中的许多内容是通过新旧知识之间的逻辑关系，将未知转化为已知来学习的。因此，根据学生己有的知识紧扣新课与旧知识的联系，使知识正迁移，将会使学生感到自然亲切。如学习相似多边形的性质时，可启发学生联想：全等三角形中的对应线段相等，相似三角形是否也有类似的性质呢？学立方表时，可将其查法及底数和立方数的小数点移动规律，与平方表中的有关内容比较，从而导入新课。这样水到渠成，顺理成章，能取得事半功倍的效果。2.5发现式引入在数学教学中，若能让学生亲自动手发现结论，势必能加深学生对新知识的理解和掌握。如一元二次方程的公式法是在学完配方法后的一节。上课前先复习配方法，然后让学生做练习：用配方法解方程ax2+bx+c=0（a≠0），直到推导结束后方点明课题。当学生得知自己经过独立思想也能推导出“伟大”的结论时，必然沉浸在成功的喜悦中。又如学习三角形的内角和时，可让学生将三角形纸片的三个内角剪下拼在一起，使学生从实践中总结出三角形的内角和为180°，让学生享受到发现的快乐，从而也为理论上证明这一定理，如何添加辅助线埋下了伏笔。2.6实验式引入数学中的演示试验是学生感兴趣的教学形式。如果老师根据教材的特点，适当组织一些实验，就能为新知识的学习辅设较好的意境。如在学习弦切角定义时，先把圆规张开放在圆上形成一个圆周角∠BAC，当∠ABC的一边AC不动，另一边绕顶点A旋转到与圆相切时，让学生观察这个角的特点：顶点在圆上，一边与圆相交，另一边与圆相切。它与圆周角的不同之处在于其中一条边是圆的切线。这种教学方法能使学生从动与静的比较中形象、生动、直观地掌握知识。再如直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系，可以用一根直铅丝表示直线，硬圆纸片表示圆来演示，引入新课。综上所述，新课引入至关重要，引入的形式多种多样，其优劣程度关系到该节课乃至整章的教学效果。老师应根据教材内容的特点和学生的具体情况处理。因此，要在全面了解学生的知识水平及知识现状的基础上，对教材进行深入研究，才能灵活多样地构思设计符合学生认识事物规律的新课引入，才能提高课堂效益，大幅度地提高教学质量。初中体育教学是学生锻炼身体、提高免疫力、释放学习压力的重要途径。随着我国新课改课堂的不断推进，社会对我国课堂教学提出了新的要求，不仅要完成基本的教学目标，更重要的是要通过课堂教学激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，提高学生自主学习的能力对提高初中体育教学质量具有重要意义。本文简要阐述了几种提升初中体育教学中培养学生自主学习能力的教学策略，希望对广大教育同仁有所帮助。体育教学，是指以学生身体运动为主的教学，在教学过程中利用一些辅助机械、器材等达到让学生充分锻炼的目的。初中体育教学具有运动时间短、承担责任大的特点，因此更需要提高学生的主要参与性。一来培养学生主自主学习的能力，更能够提高学生的学习和应用效果，让学生养成锻炼的习惯，保护学生的身体；再者，学生自主学习更有利于教师更好地掌握学生的动态、把握教学气氛和步调，对提高初中体育教学质量具有重要意义。1改变教学理念，构建自主学习新课堂在初中体育教学中培养学生自主学习的能力，能够让学生更好地进行体育锻炼，有助于学生全身心地投入到体育锻炼中去，释放其他学科上的学习压力，缓解学生的心理负担，更好地达到体育运动释放压力的目的。教师可以从改变师生角色、丰富教学活动、发展全新的教学手段等方面出发，构建一个利于学生发展和自主学习的新课堂。改变师生角色，就要改变“一言堂”的做法，尊重学生的发展需求与意见，提高对初中体育学习的耐心；丰富教学活动是指在体育课程自由活动期间，教师可以多多采用一些学生感兴趣的游戏或者活动调动学生学习的兴趣，促进学生自主学习；发展全新的教学手段是对传统“填鸭式”教学方法的转变，以激发学生学习兴趣为基本目标。例如在学习《评价柔韧性》这节课时，教师可以放弃传统的立体前屈、一字马等方式，而是改用瑜伽中相关的动作进行测试，学生对瑜伽和高难度的动作存在一定的好奇心理和挑战心理，能够促进学生更积极主动地去尝试和学习。2丰富教学方法，培养学生参与兴趣传统体育教学以理论教学与技巧教学为主，因此教学方法单一，难以引起学生的学习兴趣。在初中体育教学中培养学生自学能力的过程中，教师应该不断地丰富教学方法，多引入一些学生感兴趣的教学方法，培养学生对运动的兴趣，再利用这些兴趣培养学生主动参与运动的积极性，例如游戏教学、合作竞争教学、创设情境教学、探究教学等方法，都能够很好地吸引学生的注意力，提高学生对体育知识的学习兴趣。例如在学习《体育的自我评价》这节课时，可能会讲到前滚翻、后滚翻等动作，这时教师可以采用“教学――游戏――比赛”的教学方法，教授学生基本的动作技巧后，可以进行“前滚翻接力”的游戏，将学生分为人数相同的若干小组，每人进行一个标准的前滚翻动作后与下一名同学拍掌，动作不标准或者自创动作则重复进行，达到标准动作为止，以此类推直至比赛结束，用时最少的一队获胜。利用“前滚翻接力”的游戏锻炼学生动作的标准性并利用游戏的吸引力吸引学生主动参与训练，最后利用学生对于比赛的胜负欲来进行个人技能的主动的展示，培养学生对体育运动的参与兴趣。3引导学生思维，培养学生的自学思维培养学生对初中体育运动的自学能力，也可以从引导学生思维的角度出发，教师在教学过程中要做好“引路人”的作用，通过适当的引导来启发学生的思维，让学生在提高自学兴趣的同时也要掌握正确的自学方法，防止在自学过程中运动不当对身体造成损伤。例如在学习《发展肌肉力量、耐力的必要性》这节课时时，可能涉及铅球运动对臂力的要求，教师可以通过让学生观看铅球投掷的视频和动作分解，让学生自己总结和分析铅球投掷的动作要领，然后教师通过多角度、多方位的引导学生总结出正确的要领为止，同时教师还要强调关于运动中应该注意的细节与运动强度的管理，如果在自我训练中热身训练不够或者是强度过大，极其容易造成肌肉的拉伤或者损伤，对身体造成不好的影响。这种教学方法不仅可以培养学生思考的好习惯，也可以促进学生形成自学思维并提高学生的自学能力。4结语综上所述，在初中体育教学中培养学生的自主学习能力，首先要从改变教学理念出发，从教学的根本上进行改变，构建适合学生发展和自主学习的课程构架，然后从激发学生学习兴趣、培养学生自主学习思维及能力方法出发，全面提高学生自主学习的效果。具体老师可以在教学中采用丰富教学方法、引导学生思维、采用合作竞争模式等教学策略，全面培养学生的自主学习能力，提高初中体育教学质量。歌舞倾城百货年度促销活动策划案DUCUXIAOHUODONGCEHUAAN【方案说明】此次提案主要包含“年度促销活动整体计划的策划建议”与“单体促销活动方案”两个主题部分。旨在从全局到单一促销项目清晰梳理‘歌舞倾城百货′的促销活动架构,为双方进一步的合作打下良好的基础。歌舞倾城百货度促销活动策划案【一】歌舞倾城百货年度促销活动计划建议歌舞倾城百货促销活动的运作开展【三】活动策划方案(一【四】活动策划方案(二【五】促销活动合作内容说明【六】过往百货商场策划活动案例展示歌舞倾城百货年度促销活动策划案【一】歌舞倾城百货年度促销活动计划建议GEWUQINGCHENGBAIHUONIANDUCUXIAOHUODONGJIHUAJIANYI舞倾城百货年度促销活动策划案【】歌舞倾城货年度促源动计划建议四妇周节周节周周节周节周末哈末情节母促端促四帕周父月10月11月12月结论1、从目前的促销活动计划来看,一共有24个大节主题和48次周末促销,虽然节庆促销点全面,但各促销期间隔太短,促销频率过于密集消费者对促销信息的认知周期相对就会缩短,会使单个促销信息到达率产生混乱,影响促销效果,而且持续密集促销活动易造成消费亢性后的平淡,不利于累积消费兴奋点,影响整体活动促销计划的效果。舞倾城百货年度促销活动策划案【】歌舞倾城货年度促源动计划建议80020四个周末促父月10月11月12月结论2、经过我们对整个年度促销计划的分析,我们觉得选择性的节庆主题促销与约定时间的促销机会,更适用于百货卖场,不仅能使促销信息有足够的时间到达率,更能养成消费习惯及最终影响