《体液调节》教案

第二章动物生命活动的调节节析内分液体系下脑体对的是神节观建体腺确脑垂神内统维的学代节基。、情析分的生有中深有之但内泌的有识储备，可以略为拓展。标1标①。②举例说出下丘脑与垂体分泌的激素种类及其在体液调节中所起作用。③简。2．能力目标①。②通有际的。3①的用的学习中，培养结构与功能相适应的辨证唯物主义态度价值观。②探讨动物激素在产的用。、点点垂节。神节液的人统垂内功进。教程学节

和导 生动 学图导入以加碘食盐图片导入，并提问食盐为什么要加碘呢？看图回答该用日常生新课碘什用？盐，活中最熟并思考日常悉的食盐生活中食盐导入激发加的意义学生学习兴加强与实际生的系甲状图片展示甲状腺结构图，讲解甲状腺的结构特点以及看图考并图并茂，腺及分两素34因 真讲 加强学生其分过度：既然国家把食盐加碘作为一项国策实施，说明的直观认泌激甲状腺激素一定有很重要的作用，那甲状腺激素有什识素的么作用呢。作用实验一）验：

发现实验错安排实验据错误高实验的原则学生对实行改 验的敏感性对实验进行析实加强对实结出验的分析甲能力实状腺激素能验推断甲促进幼小动状腺激素物的育 作加强学生的记忆和理解结功能以个：促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解促进生长发育提高神经系统的兴奋性和促进其发育促进骨骼成熟过渡：既然甲状腺具有如此重要的作用，那甲状腺异常会产生怎亢）

对实验进行实通过实验，结出对甲状腺相结论促激素的作代，用进行补提高神经系充兴性总结甲状腺概括总结，激的作用使学生对知识点有个系统的记忆观图片回顾甲状腺激通过对实素作用并际病例的垂体机体是通过什么来调节甲状腺激素的分泌？要了解这和下们素丘脑片丘图分泌分素的激素及

根据其作用分析加强分析病例的与实际生原因 的系看图了解下直观形象丘脑与垂体的认识下的分布及关丘脑和垂系 体意义 阅书本并对促甲状腺培养学生激素释放激自主学习素促状腺的能力激素释放激素进行重点记忆认真听讲了对激素有解掌握垂体整体大致分泌的激素的解其用加强理论与实际的根据生长激应用泌、素的作用分加强对知症端） 析例原因识的用丘垂体与个腺体间又有样的联？思考致（以甲状腺为例来分析） 下，甲图 腺对甲状腺激素调节图与老师一起完成腺如。 自主完成模自主学习，图 根据甲状腺激素的强总结提出激素调节模式 对学习的类比和应用总结概括激总结概括，素的调节模使知识更式 完易于对知识的了解和应用总结：垂体是最重要的内分泌腺，下丘脑是机体调节动纽人体明确念：的内激又荷尔（hormone是由内泌腺或由散在的内分泌分泌细胞所分泌，通过体液传递而发挥其调节作用一思考激腺 类微量高效有机物。 念我们把这种通过体液的传送而发挥作用的调节作用称为体液调节讲解神经调节和体液调节的比较过渡：什么是内分泌腺，什么是外分泌想，他们之间有么区?图讲分最后展示人体的内分泌系统，并复习内分泌腺分泌的激素

经验判断哪个理论联系是内分泌腺片哪个是外分形象观出别说出自己认对人体的识的内分泌内分泌腺解直体各腺体分泌的认识素课堂以几道习题来巩固课堂知识巩固六、板书设计能状异病症 ）过）体能三、人体激素调节模式四、人体的内分泌系统思本节课是我第一节课，总体上个人比较满意，思路较清晰，课堂气氛比较活跃，对时间及课堂把握都比较好，但是跟书本上的教学顺序不一样，可能会对学生学习造成一些影响，