2020年重庆中考语文作文复习之课时1-重庆10年真题说审题课件

课时1重庆10年真题说审题一、重庆近10年中考作文分析二、看透题目好写作目录一、重庆近10年中考作文分析命题、半命题、话题作文主题命题形式年份/题目写作方向成长感悟命题作文2016B(1)：感谢那个为我提灯的人2014B(1)：有你在我身后2012(1)：那件小事激励着我此类题可以通过写某人做了一件事对“我”的触动或引发“我”的感想，或者自己从某次挫折中学会成长，引导学生关注身边的平凡事，留意身边的各种人/事/物。半命题作文2018A(1)：_____的你，_______的我2017A(1)：______让________长久2015A(1)：________依然2015B(1)：我们携手走________命题、半命题、话题作文主题命题形式年份/题目写作方向美好品质命题作文2013A(1)：微笑的味道2011(2)：善良的魅此类题可以叙述生活中常见的一些美好品质带给自己的启发，也可反向立意，通过社会生活中一些冷漠的现象引起人们的思考，呼吁人人都要追求良好的品质。半命题作文2010(1)：爱________话题作文2012(2)：成全命题、半命题、话题作文主题命题形式年份/题目写作方向教育引导命题作文2019B(1)：我的最高分，我的最低分2018B(1)：敢与不敢此类题可以通过叙述一件事情，写“我”从中吸取了教训，总结了经验。2017B(1)：我，不只属于我2016A(1)：我毕竟走过2013B(1)：阅读，真好半命题作文2019A(1)：多一点________2011(1)：我改变了________的色彩命题、半命题、话题作文主题命题形式年份/题目写作方向梦想期望半命题作文2014A(1)：为________画上________此类题可以从“梦想”和“成功”之间的关系来谈。命题作文2010(1)：因为有了期盼,此类题总结1.命题作文共考查11次，半命题作文共考查8次，话题作文共考查1次。2.主题涉及4类：成长感悟、美好品质、教育引导、梦想期望。3.写作方向：都是以“我”为主体，或关注自我的成长，包括“我”成长过程中思想的改变、为了实现梦想付出的努力、受到的启示；或是“我”与他人之间的互动，这里的“他人”包括很多人，如亲人、老师、同学、朋友，甚至是陌生人等，内容上多为弘扬某种真善美的品质，如互帮互助、友善、承诺、宽容等。材料作文(10年14考)主题材料要点立意教育引导

2019B(2)：萤火虫在黑沉沉的暮色里，欢乐地展开翅膀，点亮了自己的灯，冲破了黑暗的束缚。微小，却并不渺小，宇宙间一切光芒，都是它的亲人。认识自己的价值。2018A(2)：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。三则材料均以“反省”为话题：①见外物而自省其身；②自我反省；③对自身的反省。材料作文(10年14考)主题材料要点立意教育引导

2018B(2)：大漠里的一株玫瑰迟迟不开花，它觉得它同周围的骆驼刺一样。主人又重新栽了一株玫瑰，春天到了，新来的玫瑰开花了，原来的玫瑰十分震惊，终于明白自己是一株玫瑰，不久后，它也鲜花满枝了。玫瑰：正确认识自己；敢于追求梦想。主人：因材施教。骆驼刺、新来的那株玫瑰：关注外部环境对人的影响。2017A(2)：枫叶经历了秋天的霜打之后，才慢慢变红。而很多树叶到了秋天也不会变红，让枫叶变红的是它自己，秋天只是给了它红起来的机会。一个人成功的关键在于自身要有成长的欲望和努力奋斗的动力。材料作文(10年14考)主题材料要点立意教育引导

2017B(2)：第一棵树：生长在乱石堆，却努力生长；第二棵树：生长在路边，为人带来阴凉；第三棵树：生长在公园里，无人理睬，却活得快活。①自身努力——借物喻人；②奉献；③莫在意他人的眼光，活出自己的精彩。2016A(2)：雏菊想成为唯一的一朵花，被天使带到城市广场，又因为唯一(即没有同伴)被园艺师连根拔起。要有团体意识。材料作文(10年14考)主题材料要点立意教育引导

2016B(2)：三叶草因自身弱小而羡慕旁边的大树，它的另一边，一株狗尾草奋力生长，也超过了它。它对此表示愤然，狗尾草却依然沉默生长。到了秋天，它对着同样枯萎的狗尾草说：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你高！”成功的关键在于专注与自信。2015A(2)：通过玫瑰、蝉儿、小溪的对答，总结出各自生命的不同意义。每个人对生命意义的理解都不同。材料作文(10年14考)主题材料要点立意教育引导

2015B(2)：木匠背着重病的妻子走在山路上，遇到了正在埋坏掉的木偶的小怪物，木匠帮助小怪物修好了木偶后，小怪物说他能医治木匠的妻子。帮助别人即是帮助自己。2014B(2)：长跑途中儿子抱怨太辛苦。跑到江边，看见鱼逆水而游，儿子认为鱼辛苦，爸爸认为鱼在享受奋斗的快乐，儿子反驳顺水而行更快乐，爸爸则指着枯叶告诉儿子，枯叶便是顺流而下……奋斗的过程中更需要逆境的磨炼。材料作文(10年14考)主题材料要点立意教育引导

2013A(2)：章鱼无法打败敌人时，便切断触角逃亡；面对环境变化，海豹学会了游泳和潜水；金鱼屈身鱼缸后，为了转身方便，将鱼鳍变小。面临困境时，需灵活机变；身处新环境时，需及时做出调整，以适应环境。材料作文(10年14考)主题材料要点立意美好品质2019A(2)：初一男孩李仁志有关妈妈的告白引发观众“集体泪崩”。“我的妈妈是一名外卖配送员……”这个孩子大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。“妈妈工作十分辛苦，但有时也会面临恶意差评，尽管如此，妈妈依然对我说：‘无理取闹的人只是少数，生活里还是有很多善良的人。’”男孩：自信、真实的自我；健康的心理；有正面的家庭教育。妈妈：保持善良；积极乐观地生活；职业不分贵贱，劳动最美。观众：善良的人让世界变得美好；美好品质应该弘扬。材料作文(10年14考)主题材料要点立意美好品质

2013B(2)：莫言发表获奖感言时，回忆母亲对自己的影响。小时候，莫言跟随母亲捡麦穗，母亲被守田人搧了一耳光。多年后，莫言在集市上遇到守田人，想冲上去报仇，却被母亲拉住了。母亲的宽容一直影响着莫言。梦想期望2014A(2)：叶子不甘于在树上停留，它不停地摆动着想飞，从春天摇摆到冬天，它终于离开树，飞旋在天空中。通过自身努力，梦想终会实现。总结

1.材料作文共计考查14次，近7年连续考查。2.主题涉及教育引导、美好品质、梦想期望三类，材料内容渗透故事型11次，多则材料型2次，热门节目素材1次，诗歌1次。3.立意选取上多关注学生成长中自身修养的提高、积极心态的养成以及对人生、生命更高层次的理解。二、看透题目好写作(一)命题、半命题作文的审题立意(二)半命题作文的补题技巧(三)材料作文的审题及拟题技法探究(一)命题、半命题作文的审题立意第一步抓题眼(中心词和限制词)审题步骤技法解释示例(题目：感谢那个为我提灯的人)你来练习(题目：你是我的太阳)紧抓中心词“中心词”就是表明写作对象的词。“中心词”的分析首先要注意挖掘其深刻内涵，其次要明确写作的对象。中心词是“感谢”“提灯的人”。首先明确，要写与“提灯的人”相关的事件，并表达对他的“感谢”，可以写某人对自己的帮助或积极影响，这些帮助或积极影响让“我”得到成长与进步，进而对他表示感谢之情。中心词是________，那么你的写作中心是：____________________________________________________________。审题步骤技法解释示例(题目：感谢那个为我提灯的人)你来练习(题目：你是我的太阳)紧抓限制词常见的限制词有：表时间(“那一次”“怀念”限制事情发生在过去；“青春”限制写作内容的时段)；表范围(“身边的”限制了必须是身边的人、事、物；“微”限制了小事件、小人物；“越”“愈”突出变化的过程)；表人称(“我”点出了要写对自身的影响)。限制词是“那个”“为我”。这要求要先确定“那个”是谁。可以是父母、老师、同学、朋友、陌生人，也可以是偶像、名人等；“为我”要注意写出他对“我”的积极影响，可以是他的行为、品质，或是话语等对“我”产生的影响。限制词是________，写作重点为：____________________________________________。

那么中心词和限制词怎么找？这就要注意对题目进行分类。具体方法如下：(1)注意句中的谓语。如2011年《我改变了________的色彩》，题目中的谓语是“改变”，写作前要先思考“为什么要改变？”“改变之前是怎么样，改变之后又是怎么样，这两个时间段是如何过渡的？”再在题目中补上合适的词语作为写作对象，如“我改变了学习的色彩”“我改变了困难的色彩”等，所写内容要与自己的生活、感悟关联。再如《我越过了那座山》，中心词是___________，你的审题分析：_________________________________________________________________(2)注意句中的形容词。如2016B《感谢那个为我提灯的人》中“为我提灯”是题眼，写作时紧扣“为我提灯”去写，谁为我提灯？怎么提灯？对我的影响？注意，这里的“灯”并非是现实中具体的物件，而是一个比喻的说法。比如，这个“灯”可以是亲朋好友提供的温暖的“灯”，也可以是对手亮出的刺眼的“灯”。如2013B《阅读，真好》中“好”是题眼，那么重点需要写的就是“阅读”的正面效果。如《那个最懂我的人》中的“最懂我”就是中心词，作文的核心是：怎么最懂“我”？为什么“我”觉得他(她)最懂“我”？最懂“我”表现在哪些方面？再如《最好的时光》中，“________”就是中心词，你的审题分析：______________________________________________________________________(3)题目是一个词时，它本身便是“题眼”。如2012年以“成全”为话题，文题本身即为题眼。审题时要注意紧抓“成全”这个词，往深层次挖掘，侧重写一件记忆深刻的事情。再如《邻居》中“________”便是中心词，你的审题分析：____________________________________________________________________________________(4)留心词语的比喻义和象征意义。①题目是大而全的，可以以小写大。如2019A《我的最高分，我的最低分》中，“最高分”和“最低分”不一定是考试的分数，还可以是别人给出的评价等。

如2016B《感谢那个为我提灯的人》中，“灯”运用比喻，指别人对“我”的帮助、对“我”的影响，是一种行为；“人”指的是对“我”有影响的人。如2014B《有你在我身后》中，“你”不仅可以指人，还可以指具体的事物，或者抽象的事物。再如《风，吹过来》中“________”便是中心词，你的审题分析：______________________________________________________________________________②题目是抽象的，可以化虚为实。(是谁，是什么，为什么，怎么样)如2012年“成全”为话题，是用一个动词命题的，题眼就是这个事物本身引发的象征义，需要我们细心思考：A.成全什么？→可以是具体的人，如爸爸妈妈、老师同学；可以是动植物，如一株草、一棵树、各种喜欢的小动物；还可以是抽象的东西，如某种可贵的品质，诚实、坚强、乐观、幸福……B.为什么成全？→是因为帮助到了你，对你的人生有影响，还是促使你坚定某个志向？这样逐步追问，文章的写作对象会逐步拓展，写作内容也就会逐渐丰富。再如《竹》中“________”便是中心词，你的审题分析：_________________第二步审提示语提示语是对作文题目的限定和导向，故审提示语是审题目的前提。拿到作文题目，我们首先要看提示语写了什么人、什么事、什么物，讲了什么故事，抒发了什么情感，告诉了我们什么道理，是否为我们提供了写作方向或角度。如2019B《我的最高分，我的最低分》，提示语分为两部分，第一部分列举了最高分和最低分出现的种种情况，可以是日常生活，可以是考试竞赛，可以是为人处事的方式方法，可以是某次体育活动……第二部分告诉我们分数的意义，在于它构成了我们丰富的人生，这也是“最高分”和“最低分”的归结点。因此我们的写作角度并不局限于有形的分数，可将眼光放长远，从生活角度出发，选取一个更高深的立意角度。审提示语注意事项：1.要审明“提示语”。一是要通过“提示语”来激活自己的头脑，打开自己的思路；二是谨慎对待“提示语”，不让“提示语”束缚了自己的思维。避免立意千篇一律，导致题材“撞车”。2.提示语中的“显性信息”和“隐性信息”。“显性信息”主要是提炼字面要求，而“隐性信息”则必须分析隐藏在字面意思背后的言外之意或弦外之音。如2018A《________的你，________的我》的提示语：深邃的你，痴迷的我；严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我……我在“你”的陪伴中、在与“你”的亲近和交流中，渐渐成长。(提示：“你”可以是人，可以是物)分析提示语，可发现“显性”信息有两点：“你”可以是人，可以是物；暗含了“你”和“我”的关系，“你”和“我”是对立的，统一的。“隐性”信息为：“你”对“我”的影响是正面的、积极的；“我”在“你”的陪伴、交流中，渐渐成长。再如《我的座右铭》的提示语：座右铭，本指古人放到座位右边用于自勉的格言，后泛指人们创作或抄录的用于激励、警诫自己作为行动指南的警句。该提示语的“显性”要求是：___________________________________________；“隐性”要求是：____________________________________。3．读准主旨立意。一般来说，提示语中语气重读的词语都是应该进行着重分析的内容。如2015A《________依然》的提示语：走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。提示语中的“依然”是立意的重点，提示我们“依然”的对象可以指亲人的关怀、师长的爱护、同学的友善，可以是故乡的一草一木，可以是成长路上的磕绊。那么考生在补题的时候，要打开思路，写出与众不同的立意，如保家卫国的情怀、乡村在城市发展冲击下的坚守等。再如《有那么一棵树》的提示语：在你的生命中，一定有那么一棵树，或在窗前，给你带来夏的清凉与秋的金黄；或在远方，呼唤起你的乡愁与梦想；或在名人笔下，演绎出曲折动人的故事，引发你的情思与遐想……生命中，一定有那么一棵树，呵护你，陪伴你，指引你，或许，你也是一棵树……分析提示语，你如何立意：_________________________________________________________第三步审写作要求首先看有几条要求，逐条细读，在心中形成一个作文的整体框架。①“内容具体，有真情实感”要求我们所写的内容一定要完整，能准确表达出自己内心的感受，使文章情感充实。②“除诗歌外，文体不限”要求考生可以选择除诗歌外自己擅长的任何一种文体进行写作。③“不少于500字”要求考生所写的作文字数不少于500字，否则会被扣分。④“凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替”要求考生在答题过程中若出现人名、校名、地名时一律用A、B、C等英文大写字母代替，否则会被扣分。⑤“不得抄袭”要求考生独立完成作文，不得照抄他人的作文，否则会扣分。题目：笑对生活笑是一种境界，一种积极向上的人生态度；一种胸怀，一种处变不惊的人生理念；一种潇洒，一种直面人生的成熟与智慧。生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。牛刀小试审题目限制词“生活”限定________________，________________限定情感状态，即写作内容。明确题眼题目的题眼是：________________。分析中心词怎样笑对？笑对生活的收获……审提示语笑是人生态度、人生理念、成熟与智慧——________(你的解读)生活是一面镜子——_________________________(你的解读)审写作要求字数：________________。文体：________________。隐秘信息：不得出现真实信息。2019重庆B卷22(1)要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名、一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。分数，可以是有形的，也可以是无形的；可以是别人评分，也可以是自己打分；可以出现在试卷上、竞赛中，也可以隐身于日常生活里。课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动……都会获得一个或高或低的分数。这些分数，构成了我们丰富的人生。请以“我的最高分，我的最低分”为题，写一篇文章。真题剖析1.紧抓关键词。此题是一道命题作文。首先，题目中“我的”明确写作的人称必须是第一人称，要求站在“我”的视角叙写自己的经历、见闻和感受，由此可见我们要写的是叙事类的文章。其次，确定“最高分”和“最低分”的关系。“最高分”“最低分”可以指我们自己在成长过程中某两次竞赛、考试的分数，通过现实的分数来写自己的努力，来扩写自己的成长。同时我们也可以反其道而行之，比如第一次分数高，但是是通过非常规手段得来，第二次分数低，却是完全凭自己的实力得来的分数，这样一来，“我”在现实中的“低分”就变成了“我自己”在人格品性上的“高分”，通过这样的对比来表现出自己的成长，也给“高分”“低分”加上了另外一层不同的色彩。第一步细审题另外也可以是“我”做的某一件事，不同的人给了不同的分数，即有的人给了“最低分”，有的人给了“最高分”，那么，这里需要注意的是写出自己得到不同分数的原因，向打分的人求证原因，反思并充实自己。最后，选择与“最高分”和“最低分”相关的典型事件，要选择具有真情实感、自己亲身经历的事，生活中，同一件事会有“最高分”和“最低分”之别，学习中，考试也有最高分和最低分，但我们要从相关事件的叙述中理清道理，明白体会，作文才会有深度。确定选材后，可以思考如下问题，以便打开写作思路：这是一件什么事情？与谁有关？事情的过程是怎样的？结果是什么？打分的人为什么给这样的评价？你的认识是什么？意欲带给他人怎样的影响？在这些问题中，可以确定要重点写作的内容，保证文章详略得当，观点明确。2.紧抓提示语。导语分为两部分，第一部分列举了最高分和最低分出现的种种情况，可以是日常生活，可以是考试竞赛，可以是为人处事的方式方法，可以是某次家务劳动……也就是说，这个分数，可以是实打实的得分，也可以是较为模糊的一个评判。第二部分告诉我们分数的意义，在于它构成了我们丰富的人生，这也是“最高分”和“最低分”的归结点。因此我们的写作角度并不局限于有形的分数，可将眼光放长远，从生活角度出发，选取一个更高深的立意角度。3.紧抓写作要求。详见“技法探究”“第三步审写作要求”。第二步巧立意立意方向立意对应选材学校生活卷面分虽低，但诚实是我的最高分。在一次期中考试中，我在英语考场上遇到一道难题，抓耳挠腮做不出来，这时，邻桌给来暗示。经过一番思想斗争，我放弃了抄袭，虽然考试成绩不理想，但我却取得了品质上的高分。(1)(2)第三步精选材立意方向立意对应选材家庭生活儿时的自私是最低分，成长懂事是最高分。小时候，总是以自我为中心，只知索取，从不懂得关爱父母；长大后，懂得了父母的艰辛，懂得了他们的爱是静默地付出。懂得了自己的事情自己做，懂得了关爱体贴父母。(3)(4)立意方向立意对应选材社会生活迷途知返，最终在人格品性上给自己拿了“最高分”。一念之间，“最低分”到“最高分”的蜕变，见证了我的成长。,在“儿童之家”商场，我趁着无人注意“顺”走了梦寐以求的遥控赛车。当我带着它飞奔回家的时候，我突然意识到自己做错了。我决定将它还回去……感谢老板给我机会，并将赛车作为我知错能改的奖励送给我。(5)(6)审题技法及步骤(二)半命题作文的补题技巧关于审题的方法，在上面“命题、半命题作文的审题立意”中已作讲解，这里要注意的是半命题作文的审题还需留意的两点：1.审清已命题部分的显性信息。如2019A《多一点________》，命题中给出部分是“多一点”，因为缺少或不够，所以需要“多一点”，才会得到益处或者达成某种期望的目标，该词表明一种愿望或希求，这是文章立意的落脚点。2.审清未命题部分的隐性信息。我们仍以2019A《多一点________》为例，横线上需要补充部分规定了作文选材的方向，具体写什么素材，需围绕补充出的部分确定。

1.熟悉性原则：即题目所表现的内容必须是自己较熟悉的，平时积累素材较多的。如2010《爱是________》一题，从家庭考虑，可补题为“爱是父母的唠叨”“爱是亲戚的问候”等；从学校考虑，可补题为“爱是老师的教诲”“爱是同学的陪伴等”；从社会考虑，可补题为“爱是包容”“爱是奉献”等，均是自己最熟悉的事物/事情，这样写起来会更加得心应手。补题原则2.贴切性原则：即标题范围要尽量小，要从小的角度切入，选取特定的情境，不要太宽泛以致偏离题意。这就要求有时要将大题化小，如2015A《________依然》一题，补题为“梦想依然”，“梦想”是一个很宽泛的概念，要将“梦想”具体化，可考虑从具体的一个梦想或目标入手就容易下笔了。3.新颖性原则：指题目所表现的内容、角度应是新颖的。如2018A《________的你，________的我》，若补题为“静止的你，移动的我”就会给人眼前一亮的感觉，读了题目就忍不住想继续读下去。如《________的诗》，若补题为“青春的诗”、“遥远的诗”就比较普通，若补题为“一树花开的诗”“引我不时回顾的诗”，就可以起到新颖别致，吸引阅卷老师注意的效果。4.正确、深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。“正确”就是符合客观实际，“深刻”就是要有思想深度，能够引人思考。如2017A《________让________长久》，补题为“吆喝让乡村长久”，通过乡村走街串巷的叫卖声、吆喝声，表达对故乡的依恋、对童年的怀念，立意深刻。快速补题技巧1.逆向思维补题法：即打破传统的、常规的思维束缚，大胆地反弹琵琶，逆向思考，以免落入俗套。如2019B《多一点________》，可以逆向思考补题为“多一点叮咛”(妈妈因工作常年不在家，羡慕朋友时常有妈妈的叮咛)、“多一点唠叨”(奶奶去世了，再也听不到奶奶的唠叨声)。如《________，更是一种美丽》一题，一般的补题为“坚持，更是一种美丽”“坚强，更是一种美丽”“礼让，更是一种美丽”；可有的同学不落俗套，补题为“放弃，更是一种美丽”，阐述了不要为了得到某些东西而不择手段，要懂得放弃，舍得放弃的人生哲理，这样的补题就是逆向思考，显得另辟蹊径。2.巧用修辞补题法：修辞补题法一般可运用以下几种：(1)借代。借代补题法是指补题时不直接说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。如2015A《________依然》，可补题为“琴韵依然”“墨香依然”等。(2)双关。利用词的多义和同音的特点，有意地使语句具有双重意义，引发读者的思考。如2010《爱是________》，补题为“爱是三月的春风”，文题中的“三月的春风”利用了“春风”的多义性，赋予这个词新的含义，指“爱”给个人生活带来的抚慰。技法类别题目你的补题借代补题法晒出我的________①________________②________________________不能缺席③________________④________________留只耳朵听________⑤________________⑥________________双关补题法无声的________⑦________________⑧________________________开了⑨________________⑩________________小试牛刀真题解剖2019重庆A卷22(1)要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……请将下面的题目补充完整，写一篇文章。题目：多一点________1.紧抓关键词。此题是一道半命题作文。首先，给出部分是“多一点”，因为缺少或不够，所以需要“多一点”，才会得到益处或者达成某种期望的目标，该词表明一种愿望或希求，这是文章立意的落脚点。其次，横线上需要补充部分规定了作文选材的方向，具体写什么素材，需围绕补充出的部分确定。2.紧抓提示语。提示语是一段排比句，每一个分句由前后两部分构成，前后分句是因果关系。首先，前半句是“多一点”的内容，有“兴趣”“欣赏”“执着”“担当”等，都是积极向上的品质或者素养，后半句说的都是“多一点”这些品质或素养后，会产生什么结果，有“生活更加丰富”“世界更加精彩”“步伐更加坚定”“脊梁更加挺拔”，由“更加”一词不难明白，具备了这些素质或品质，我们的生活和世界会进入到一个更美好的状态。第一步细审题因此，补全题目时，可主要选择积极向上的词语，如“微笑”“掌声”“歌声”“绿色”“宽容”“磨难”等等，也可以填短语，如“卧薪尝胆”“山重水复”“异想天开”“未雨绸缪”等，需要结合自己的生活经历和人生感受来取舍。补全题目后，文章不仅要写出题目中“多一点”的内容，还应该体现出“多一点”补充的内容后会产生什么正面结果，有何积极意义。当然，也可以填“挫折”“失败”“批评”这一类反向思维的词语，但文章最终的落脚点都要指向正面的结果。3.紧抓写作要求。详见“技法探究”“第三步审写作要求”。第二步巧立意立意方向补题立意对应选材正向

多一点兴趣足球运动让我感受到了生活的丰富多彩。

我平时把主要精力放在学习上，其他兴趣很少，一次偶然的机会，我和同学一起踢了一场足球赛，在运动中我感受到了快乐，从此我爱上了踢足球。

(1)(2)(3)第三步精选材立意方向补题立意对应选材正向多一点绿色绿色让环境变得美好。我家住的小区由于是老旧小区，显得荒凉冷清。一天放学回家我发现，小区的叔叔阿姨、爷爷奶奶大家一起动手在小区周围种上了一圈小树苗，我也加入了种植的行列，小树种好了，站在阳台上望去，小区有了生机，充满了活力，让人心旷神怡。(4)(5)(6)立意方向补题立意对应选材反向多一点挫折和失败挫折和失败会让人成长。在家我被爸爸妈妈呵护，没有吃过一点苦，没有受过一点打击，在学校我成绩优秀，考试从来都名列前茅。可在一次数学竞赛中，我竟然名落孙山，我伤心难过，但在老师的开导下，通过自己的深刻反思，我明白了这次失败何尝不是一件好事，它可以促使我认识到自己的不足，增强我的抗压能力。(7)(8)(9)审题原则(三)材料作文审题及拟题材料作文“两个一致”：确定的主题要同材料的立意指向保持一致；所选择的材料应与主题保持一致。审题要“三清”1.看清材料，领会内容——重在整体把握材料。2.理清内容，提炼中心——重在确定作品主题。3.读清要求，规范写作——明确限制规范写作。构思要“三扣”1.扣住材料，明确文章的主题。2.扣住主题，明确文章的重点。3.扣住重心，明确文章的亮点。

1.抓关键句法。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词(句)，且重庆的作文材料，关键句在材料最后的频次居多。抓住这些关键词(句)，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。【2017A材料】枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是青的，也是绿的。从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。技法探究【分析】关键句：让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。↓↓↘↙一个人的成长(成功)靠自己外在因素不起决定性作用立意：一个人成功的关键在于自身要有成长的欲望和努力奋斗的动力。小试牛刀(1)材料：一天，一个工人在仓库里搬东西，一不小心把手表弄丢了，到处找不到，后来同伴也参加了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，无奈只好回去吃午饭。这时候一个小男孩溜进仓库，没费多大力气和时间就找到了手表。人们诧异地问他是怎么找到的，小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安静，马上就听到手表的滴答声了。”关键句：__________________________________________________立意：_____________________________________________________(2)材料：古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。这时，大哥找了一根扁担，将两个行李箱挂在扁担的两头。当他挑起两个箱子上路时，顿感轻松。原来借助工具，可以极大地提高效率。关键句：_______________________________________________________立意：_________________________________________________________2.诗歌分析法。当材料为诗歌时，读懂材料就需要特别注意一下方法。①先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体)。②依据标题分析意象的主次，选准角度。③分析重点词句，把握作者的情感倾向。④理清材料内在、外在关系(对比、互补)，整体阅读。⑤分析材料中的现象或结果，类比联系生活中类似的人、事、物。【2019B材料】萤火虫

小小流萤，在黑沉沉的暮色里，你多么欢乐地展开你的翅膀。你不是太阳，你不是月亮。你点亮了自己的灯。你冲破了黑暗的束缚。你微小，却并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。【分析】小试牛刀(1)材料：《手握一滴水》一滴水里有阳光的谱系图有雪的过去和未来式有大陆架和沙漠有人的生命……关键句：__________________________________________________立意：____________________________________________________我手握一滴水就是握着一个世界但一个小小的意外，比如一个趔趄足以丢失这一切(2)材料：梭罗《种子的信仰》我不相信没有种子植物也能发芽我心中有对种子的信仰让我相信你有一颗种子我等待着奇迹关键句_________________________________________________________立意：______________________________________________________3.多角度立意法。多个形象，必有多个提炼主旨的角度；注意弄清主要对象，选准最佳角度。【2019A材料】初一男孩儿李仁志在《少年说》节目上，有关妈妈的告白引发了观众的“集体泪崩”。“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外卖配送员……”这个13岁的孩子，没有躲闪，没有犹豫，大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。“妈妈工作十分辛苦，无论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人无理取闹，甚至面临恶意差评，尽管如此，妈妈依然对我说：‘无理取闹的人只是少数，生活里还是有很多善良的人。’”【分析】李仁志角度：介绍妈妈职业时，没有犹豫，没有躲闪，大方自豪→活出自信、真实的自我；健康的心理最重要；要有正面的家庭教育。李仁志妈妈角度：无理取闹的人只是少数，生活里还是有很多善良的人→保持善良的内心；积极乐观地生活；职业不分贵贱，劳动最美。观众角度：引发了观众的“集体泪崩”→观众认可男孩以及男孩妈妈身上的品质→生命中的微感动；善良的人让世界充满阳光和美丽；追求弘扬这种美好的价值观。小试牛刀(1)材料：一个小女孩趴在窗台上，见窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙带她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”小女孩角度：__________________________________________________外祖父角度：__________________________________________________(2)材料：大树上住着天鹅一家，有几根细藤正沿着大树向上生长。老天鹅发现后，要孩子们赶快砍掉藤蔓，被孩子们拒绝了。几年之后，藤蔓长粗了，也长高了，一个猎人便顺着藤蔓爬上了大树，并在天鹅的落脚处放了套子，结果天鹅一家都成了猎人的俘虏。小天鹅拒劝的角度：_________________________________________________老天鹅劝说的角度：_________________________________________________4.由果溯因法。适合人物、故事叙述完整，有原因有结果的材料。【2018B材料】大漠边上有一个小花园，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周围长满了骆驼刺。玫瑰迟迟不开花，主人焦急地问：“你为什么还不开花呢？”玫瑰答道：“你看看周围，那些骆驼刺也没开花啊！”主人说：“可你不是骆驼刺。”玫瑰说：“我是啊，因为我和它们一样有刺。”主人只好又栽了一株玫瑰。春天到了，新来的那株玫瑰开出了娇艳的花朵。原来的那株玫瑰十分震惊，终于明白自己本是一株玫瑰。不久后，它也鲜花满枝了。【分析】结果：原来的那株玫瑰也鲜花满枝了。原因：终于明白自己是一株玫瑰。立意：正确认识自己。注意：材料中涉及多个动植物以及人物的话，皆可多角度立意。如：玫瑰：正确认识自己，要有自信，敢于追求梦想。主人：因材施教。骆驼刺、新来的那株玫瑰：关注外部环境对人的影响。小试牛刀(1)材料：某花店处理花瓶，我挑选了两个，问店主：能优惠点吗？她回答得很干脆：不能。

付款后，我的心情有点怏怏的。觉得店主真小气，不太会做生意，为了招揽回头客，优惠一点，让我带着一些欢喜离开，岂不圆满？但转念一想：为什么一定是她送我一份欢喜，而不是我顺应她的心意，给予她一份快乐呢？自己可以选择大气啊。念头一转，当下释然。结果：__________________________________________________________原因：_________________________________________________________立意：________________________________________________________(2)材料：有人养了一条名贵的狗，整天用坚固的铁链拴住，可有一天，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有一个锈坏了，结果整条铁链就拴不住狗了。结果：__________________________________________________________原因：___________________________________________________________立意：____________________________________________________________(3)材料：一个小孩子在草地上发现一个蛹，他把它带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎卡住了，一直出不来。小孩子看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩子内疚地把它捧回草地。结果：_________________________________________________________原因：_________________________________________________________立意：_________________________________________________________此题还可以多角度立意，如：小孩子角度：____________________________________________________蝴蝶角度：______________________________________________________5.寻求异同法。适合材料中主要人、事为两个以上且呈对比状态。①相同型：这种材料的特点是每则材料的内涵有相同之处。审题时，先逐则分析每则材料的内涵，然后比较分析，找出共同点，这个共同点就是这个作文的立意。②相反型：这种材料的特点是每则材料的内涵相反。审题时，先逐则分析每则材料的内涵，然后比较分析，得出不同点，这个不同点就是这个作文的立意。③相对型：这种材料的特点是每则材料的内涵既不相同也不相反，而是偏执于一点，具有片面性。审题时，先逐则分析每则材料的内涵，然后找出它们的对立矛盾点，最后归纳出正确全面的观点。【2018A】下面几则有关反省的经典言论，带给你怎样的联想和思考？请任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语·学而》知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——《礼记·虽有嘉肴》【分析】三则材料均围绕反省来说。第一则侧重于由外向内，见外物而自省其身；第二则是对自我的要求；第三则侧重于对自身能力的反省。立意从分析中提取便可。小试牛刀(1)材料：①一花不成春，独木不成林。②如果你想走得远，请和大家一起走。③一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。分析：_______________________________________________________________立意：_______________________________________________________________(2)材料：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语·雍也》)②坐这山，望那山，一事无成。(《曾国藩家书》)③饱食终日，无所用心，难矣哉！(《论语·阳货》)分析：___________________________________