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十几减9课标要求及分析：十减算2、地口算0以法8义。口算0以内减法有。学习容是十几减9。学习容是解题。教材分析：十减9》是0以内退了10以内的加减20以内位法础进教的减9”学退的。首了19的算式。接着系验想比较等练习形式，激发学生的学习兴趣，减9的算理。为后面学习十几减87今好。：优势算9并且自主决际一能的的。心说。：常会。定学：初步减9出。知年知由具到象由低向级展过0以内的法容生段下：用解0以主上建立自己的计算方法。：(1)减9算理的基础上减9的计方法。(2)减9计算方表力。(3过提解题程数生活验成决的。教学流程：一、创设情境，引出问题（预设时间5分钟）1、谈。2、么园上做？3、师。【点减9的计算课的学在动他们的兴学中了生活题】二、自主思考，探索新知（预设时间16））数题1、引导学生观察主题图：课件出示主题图，让。2题:书1=？3、这减9.书）点这环通察题让自找关数息列计。问接重】法1、师师准图棒们在画，圈还几气？也可以用小棒摆一摆，算一算，看看还剩几个气球？、自法。炼力同方】4、学生汇报，老师把各。②数结果，数有6；②想加法算减法，根据9+5=16，道15-9=6，剩6个气；③用破十法计算。先用15中的10减去9，等于1把1和15中分5合起来就是6以15-9=6有6。评:是在异独考作能的到对的定得的】4从10个小掉9个还剩11-9=1这1根棒和5个是6书1+5=么1和5破。5、引导学生仔细观，。评:减9法时感基】6、减9？三、运用知识，解决问题（预间15分）1．完成第1题。2第2。3.用自己喜欢的方法计算算式。有学生用“破十法”的，让学生把思考的计算过程清的述来。4．解：师们减9的本减9少问！多媒体课件出示套图了14个中9。师：听到亮亮说的话，投了14个中9，下样？现在既不办圈能道14－9等怎出吗?第3填10的说10的成。6.同桌之间减9的算。听老师口令，看谁做的又对又快。做完后同桌互判。点对学识充的，生受以用趣一加目一二三】四、梳理课堂、归纳总结（预设时间：4）1．学生对本课时的学习。2. 说时收的。】总体：节材编注现的理陈师的境合生实，学步生。1、教从的活中出算陈师教又泥教行和呈精。2、来生教带生的情

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