2022年河南省洛阳市偃师第五高级中学高一物理联考试题含解析_第1页
2022年河南省洛阳市偃师第五高级中学高一物理联考试题含解析_第2页
2022年河南省洛阳市偃师第五高级中学高一物理联考试题含解析_第3页
2022年河南省洛阳市偃师第五高级中学高一物理联考试题含解析_第4页
2022年河南省洛阳市偃师第五高级中学高一物理联考试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2022年河南省洛阳市偃师第五高级中学高一物理联考试题含解析一、选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意1.(单选)如右上图所示,重力G=20N的物体,在动摩擦因数为0.1的水平面上向左运动,同时受到大小为10N,方向向右的水平力F的作用,则物体所受合力大小和方向是(

)A.2N,水平向右

B.8N,水平向左C.12N,水平向右

D.8N,水平向右参考答案:C2.(单选)一轰炸机沿水平方向做匀速直线运动,从飞机上每隔一秒钟投掷一枚炸弹,忽略空气阻力对炸弹的影响,则下列说法中错误的是

)A.炸弹在空中排成竖直的一条直线B.两炸弹间的竖直距离随时间的增加而增大C.落地的时间间隔越来越长D.炸弹落地(地面水平)时形成的弹坑成等间距的排列参考答案:C3.关于弹力的方向,下列说法正确的是A.放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向下的

B.放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C.将物体用绳吊在天花板上,绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D.物体间互相挤压时,弹力的方向垂直接触面指向受力物体参考答案:D4.在如图所示的速度图象中,做匀变速直线运动的图象是(

)参考答案:ABD5.如图3所示,轻绳MO和NO共同吊起质量为的重物。MO与NO垂直,MO与竖直方向的夹角。已知重力加速度为。则(

A.MO所受的拉力大小为

B.MO所受的拉力大小为C.NO所受的拉力大小为

D.NO所受的拉力大小为

参考答案:A二、填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分6.物体质量1kg,与水平面间的滑动摩擦因数μ=0.5;物体在水平拉力F=10N的作用下从静止经过前进10m。则在这段时间内,拉力对物体做功的功率为

W,合力做功为

J。(重力加速度g取10m/s2)参考答案:__50____W;

50

J7.如图所示,长l的轻直杆两端分别固定小球A和B,A、B都可以看作质点,它们的质量分别为2m和m。A球靠在光滑的竖直墙面上,B球放置在光滑水平地面上,杆与竖直墙面的夹角为37o。现将AB球由静止释放,A、B滑至杆与竖直墙面的夹角为53o时,VA:VB=

,A球运动的速度大小为

(已知sin37o=0.6,cos37°=0.8)参考答案:4:3

8.现有下列物理量或单位,按下面的要求选择填空.(填序号字母)A.密度 B.米/秒

C.牛顿

D.加速度

E.质量

F.秒

G.厘米

H.长度

I.时间 J.千克(1)属于物理量的是

.(2)在国际单位制中,作为基本物理量的有

.(3)在物理量的单位中不属于基本单位的是

.(4)在国际单位制中属于基本单位的是

,属于导出单位的是

.参考答案:(1)ADEHI;(2)EHI;(3)BC;(4)FJ,BC解:(1)属于物理量的是密度、加速度、质量、长度、时间,即选:ADEHI.(2)在国际单位制中,作为基本物理量的有质量、长度、时间,故选:EHI.(3)米/秒、牛顿是导出单位.故选:BC(4)在国际单位中属于基本单位的是秒、千克,故选:FJ,属于导出单位的是米/秒,牛顿,故选:BC.故答案为:(1)ADEHI;(2)EHI;(3)BC;(4)FJ,BC9.汽车的速度计显示的是

的大小。(填“瞬时速度”或“平均速度”)参考答案:瞬时速度

24.一个质量为m的小球,用细线挂在电梯的顶板下,当电梯以g/3的加速度竖直加速下降时,细线的拉力为

.参考答案:11.已知某星球的质量为地球质量的1/16,半径约为地球半径的1/4,地球上的近地球的卫星的运行线速度(第一宇宙速度)约为7.9km/s,则绕该星球表面运行的卫星其速率约为

km/s。

参考答案:3.9512.某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了下列器材:打点计时器、6V蓄电池、复写纸、纸带、小木块、细沙、秒表,当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,释放小桶,滑块由静止开始运动.若你是小组中的一位成员,要完成该项实验,则:(1)你认为还需要的实验器材有

,多余的器材是

。(2)实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是

,实验时首先要做的步骤是

。(3)在(2)的基础上,某同学用天平称量滑块的质M,往沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量m,让沙桶带动滑块加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点A、F,打点计时器的周期为T,其余已知量如图所示。则本实验最终要利用AF段验证动能定理的数学表达式为

。(用题中和图中的字母表示实验中测量得到的物理量)参考答案:13.(6分)2004雅典奥运会,我国运动员刘春红以抓举112.5kg、挺举153kg、总成绩275.5kg夺得女子69公斤级举重冠军。若刘春红在挺举中用4s的时间把153kg的杠铃举高160cm,在此过程中她对杠铃做的功是

J,平均功率是

W,重力对杠铃做的功是

J.(g=10m/s2)参考答案:2448J;(2分)612W;(2分)-2448J;(2分)三、实验题:本题共2小题,每小题11分,共计22分14.某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点。其相邻点间的距离如图所示,每两个相邻的计数点之间还有4个打印点未画出(1)试根据纸带上各个计数点间的距离,计算出打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度,并将各个速度值填入下表要求保留3位有效数字。(2)将B、C、D、E、F各个时刻的瞬时速度标在直角坐标系中,并画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线。

(3)由所画速度—时间图像求出小车加速度为

m/s2

参考答案:15.在做“探究匀变速直线运动”实验时(1)要用到打点计时器,关于打点计时器及其操作,下列说法正确的是(

)A.打点计时器是一种计时仪器,使用电源的频率为50Hz

每隔0.02秒打一次点B.电磁打点计时器的工作电压是4—6V的交流或直流电,而电火花打点计时器的工作电压是220V交流电C.实验操作时,是先接通打点计时器然后让物体带动纸带运动D.实验操作时,是让物体带动纸带运动的同时接通打点计时器(2)某同学打出的纸带如下图,图中上面的数字为相邻两点间的距离,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s,试求(计算结果数值保留到小数点后面第二位)

①打第5个计数点时纸带的速度v5=

m/s。②0—6点间的加速度为a=

m/s2。参考答案:四、计算题:本题共3小题,共计47分16.如图为质谱仪原理示意图,电荷量为q、质量为m的带正电的粒子从静止开始经过电势差为U的加速电场后进入粒子速度选择器。选择器中存在相互垂直的匀强电场和匀强磁场,匀强电场的场强为E、方向水平向右。已知带电粒子能够沿直线穿过速度选择器,从G点垂直MN进入偏转磁场,该偏转磁场是一个以直线MN为边界、方向垂直纸面向外的匀强磁场。带电粒子经偏转磁场后,最终到达照相底片的H点。可测量出G、H间的距离为l。带电粒子的重力可忽略不计。求:(1)粒子从加速电场射出时速度v的大小。(2)粒子速度选择器中匀强磁场的磁感应强度B1的大小和方向。(3)偏转磁场的磁感应强度B2的大小。

参考答案:(2)带正电粒子以速度v进入相互垂直的电、磁场做直线运动,受到水平向右的的电场力qE,水平向左的洛仑慈力qvB1,用左手平面定则判断磁场B1的方向垂直纸面向外

(2分)且qE=qvB1

(2分)

可解得:(1分)(3)粒子以速度v从G进入偏转磁场,受到洛仑慈力做匀速圆周运动,到达照相底片的H点,圆周运动的半径R=(1分)洛仑慈力提供了粒子运动的向心力,根据牛顿第二定律,可得:

(3分)

将(1)的v代入,解得:(1分)17.如图所示的翻滚过山车在轨道顶端释放后的全部运动过程中摩擦力可以忽略不计。请计算该车自A点由静止开始滑到B点时对轨道的压力(已知该车质量M=1000Kg)。

参考答案:40000N18.一个放在水平面上的木块质

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论