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文档简介
3213，03213，02、12.知识与技能：通过操作、观察、比较、推理等活动，初步了解鸽巢原理，析方法，运用鸽巢原理的知识解决简单的实际问题。过程与方法：在鸽巢原理的探究过程中，使学生逐步理解和掌握鸽巢原理，化的过程，培养学生的模型思想。情感态度：通过对鸽巢原理的灵活运用，感受数学的魅力，的能力和兴趣。教学重点：理解鸽巢原理，掌握先“平均分”，再调整的方法。TOC\o"1-5"\h\z“总有”“至少”的意义，理解“至少数=商数＋11、谈话：一副牌，取出大小王，还剩52每组5张牌中各种花色的张数，你发现了什么？有2张。2张或2适时引导：“至少有22张或223453、设疑：你们想知道这是为什么吗？通过今天的学习，你就能解释这个现1.2个笔筒3支铅笔，1.2个笔筒3.3.243=143=111+121262524.222232123142331.3412310031254132102204322112210099135419135419636.1.2.731042233121.1135411+18.1029.9651.2.23.
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