八年级英语教学计划十四篇(大全)

第页共页最新八年级英语教学方案十四篇(大全)八年级英语教学方案篇一以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质，为学生全面开展和终身开展奠定根底。本学期这两个班都是刚接手的，对学生和班级情况虽不是非常清楚，但也有所耳闻和理解。总的来说，如今的学生一届比一届活泼大胆，有自己的想法和态度。相对其他农村学校来说，他们大多家庭经济条件还不错，但绝大局部都是留守儿童，或多或少都存在一些家庭教育方面的问题。正处于青春叛逆期的他们，自我意识逐渐增强，对家长和老师的教导已不再言听计行，对学习也会所分心。比照几个班的英语成绩，虽然有点差距，但差距都不大。目前看来，240班略微落后一点，学困生多一些，但纪律还算不错;237班整体成绩居中，潜能生不少。两个班都存在两级分化严重的趋势，特别是进入分水岭的初二，两级分化可能更加明显，不少学生对英语学习丧失兴趣和信心，特别是一些男生，对英语完全不来电。人教版《新目的英语》八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及self-check三局部。sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练____对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。sectionb:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。self-check:使学生对自己的英语程度有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价和幽默卡通。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。1、认真钻研教材，进步自己驾驭教材的才能。2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。3、作业修改到位，发现问题及时反应或单独辅导。4、要求学生背诵并默写局部对话，培养语感。5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。6、对学困生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学质量。本学期虽然将近五月，但除去假期，实际上课时间并不充裕。八年级内容相对较难，总共十个新授课单元，方案每三周上完两个单元，其余时间据实际情况进展复习和测试。八年级英语教学方案篇二本学期本人继续担任八年级(13)班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，使学生到达最正确的学习效果，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本方案。以学校工作方案为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理才能为主线，针对我班的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。1.新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面开展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共10单元，分二个阶段教学。按要求，第一阶段为1-5单元，第二阶段为6-10单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。初二(13)班，整体成绩较好，但学生成绩层次相差大，要充分地调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体进步学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，更要关注后进生。1、使学生的思想认识有一定的进步，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、培养学生听说、读写才能，获得英语根底知识和为交际初步运用英语的才能。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。(1)采用“任务型”教学途径。鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展学生的听、说、读、写的综合才能。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。(3)加强集体备课。(4)认真布置和修改作业(按学校要求上每完两节课布置一次作业)、认真及时修改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究(5)统一测试(每两单元一次大考，每一单元一小考)。通过考试来理解学生的学习情况，对于个别成绩不好或特殊的学生，对其情况进展追踪，较为深化地理解其学习情况，以便对其进展针对性的辅导。八年级英语教学方案篇三以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。初二年级共有18个班，通过初一整年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一局部，并能学以致用。1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备才能之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2.英语学习根底尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好根底者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语播送、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语才能。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的时机。1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。6、能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5-10个生词，2-5个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监视保证早读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资。〔一〕、面向全体学生，注重素质教育。〔二〕、以学生为主体，尊重学生个体差异。〔三〕、采用活动途径，倡导体验与参与。〔四〕、开发课程资，拓展学用渠道。1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3.多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。八年级英语教学方案篇四学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目的，感受语言带来的快乐；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。本学期我担任八年级〔3〕、〔4〕班的英语教学工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他们掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作学习才能。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。这套教材零起点，针对性强;体例，体系新颖，以康康等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓重，所学内容符合学生实际需要。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为a，b,c和d四局部。a局部是根本的语训练，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。c局部是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。d局部是写作局部，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步农村的英语教学成绩而努力。本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进展时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，3对后进生进展专门辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信；4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，进步学习效率；5.发挥学生主体和老师主导作用：6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；8.鼓励学生自主探究，合用探究，共同进步。9.加强听力训练。八年级英语教学方案篇五在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、留意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三班走读班，学生总体的根底明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目的，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的根底。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大局部的学生有明确的学习目的，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体进步的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。新目的英语》八年级(上册)，全书共有十二个单元外加两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习2、认真钻研教材，进步自己驾驭教材的才能3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生4、作业做到全批全改，发现问题及时反应或单独辅导5、认真备课，认真上课，尽量进步四十五分钟的效率6、天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。7、天天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。8、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。10、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。11、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。12、施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能13、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。14、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。15、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学质量。1、在教学中留意自己钢笔字和粉笔字的训练2、多读书，在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记，要从中学到真天正适应自己进步的知识3、在写教学反思，教学笔记、教学案例中发现自己的缺乏，从而有所进步4、认真备好每一节课，至少每周备出一节象讲汇报课一样的课，加强自己的业务学习和自身素质的全面进步。八年级英语教学方案篇六八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学才能，指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，进步课堂效率。5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。1、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照顾面。2、引导学生找出合适自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野。4、施行"一帮一"活动，让成绩好的同学带动根底差的学生，同时亦监视根底差的学生每天的作业完成情况和背诵情况。5、以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。7、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上进步学生掌握语言知识的才能。8、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的才能。在培养学生阅读才能的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的才能。逐步具有运用英语进展交际的才能。2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目的明确、简洁，活动形式防止单一，注意广度和深度。3、活动资的选择要合适学生，资的利用要合理化。第1—2周：unit1第3—4周：unit2第5周：国庆放假第6—7周：unit3第8—9周：unit4第10周：unit5第11周：期中复习第12周：期中检测第13周：unit5第14—15周：unit6第16—17周：unit7第18—19周：unit8第20—21周：期末复习第22周：期末检测八年级英语教学方案篇七人教版新目的八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》〔实验稿〕的要求与目的设计和编排教学内容。sectiona局部：是每单元根本的语言内容，注重学生的听说才能。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片可以写下相应的短语或联想到更多，类似“brainstorming”。例如：p.1unit1中让学生写出多种周末的活动；p.13unit3根据图片写出假期活动或更多；p.19unit4通过所给图片搜集交通方式；p.47unit8让学生写出各种学校的活动；unit9让学生写出国际运动明星等。sectionb局部：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达才能和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pairwork形式落实，与同学交流想法。例如：p.34unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；p.44unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；p.50unit8让学生选择不喜欢的活动等。self-check局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地浸透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资策略。情感态度主要表达在培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；克制学习上的困难；英语交际中理解并尊重别人情感；合作精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际才能。八年级学生的英语根底方面虽然经过上学期的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或到互联网上就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。6、能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果预备周—第一周：教学准备工作第二周：unit1第三周：unit2第四周：unit3第五周：国庆假期第六周unit4第七周：unit5第八周—第九周：reviewunit1-unit5期中复习阶段第十周：unit6第十一周：unit6-7第十二周：unit7每十三周：unit8第十四周：unit8-9第十五周：unit9第十六周：unit10第十七周—第二十周：review迎接期末考试八年级英语教学方案篇八面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。我任教八年级二个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。《新目的英语》八年级〔下册〕，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。6、能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。4、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。6、施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能7、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。〔1〕目的1、全面进步学生学习的主动性和积极性。2、使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习兴趣，全面进步教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，才能不断进步。〔2〕根本情况学生情况分析^p：学生根底差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。〔3〕培辅措施1、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导形式。2、以平时的作业为根底，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析^p缺乏，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、实行以点带面来全面进步，使学生观念进展转变。6、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛。8、差生进展多鼓励、多谈心、少批评，进展心理沟通，进步他们的自我判断与控制才能。9、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。必要时与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。八年级英语教学方案篇九以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写才能，获得英语根底知识和为交际初步运用英语的才能，形成良好积极的学习习惯。工作目的：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试程度。进步学生在交际活动中运用语言的才能。(1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分考虑、讨论，注重才能的培养。2)详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，理解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论讨论教学方法和手段。1、课前预习，找出问题所在。2、课后复习，精熟所学内容。3、制定作业务必确实如期完成。4、上课专心听讲，乐于参与活动。5、具有积极的学习态度。6、能认识英语是生活的一局部，并能学以致用。评测方式1、听力测试2、笔试3、口语练习4、角色扮演5、作业情况6、学习态度1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备才能之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2、英语学习根底尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3、英语学习已有良好根底者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语播送、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语才能。4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的时机。八年级英语教学方案篇十轻松而愉快的暑假生活完毕了，在这秋高气爽、果实飘香的季节，我们又迎来了新的学年、新的学期。在新的一年里，我们也应有新的开场、新的打破。为了更好、更出色的完本钱学期的教学任务，特将本学期教育教学此文转自工作制定如下：在本学期的英语教学中，坚持以下教学理念：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。我任教八年级一、二两个教学班，一班共有学生62人，其中大局部学生根底比拟差，但进取心强。二班共有59人，其中很多学生英语根底差，并且不求上进。通过一年的英语学习，两班均由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，进步学生的英语程度，在制定本方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，实在完成“腰杆子”工程的教育教学此文转自工作。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。钻研新课标，进步自己的教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目的。1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记20个生词，5个常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真落实晨读制度，规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能。8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。1、扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。2、缩小两极分化做好不同层次学。八年级英语教学方案篇十一《新目的英语》八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读七至八年级学生的阅读短文，克制生词障碍，理解大意。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。初二年级通过初一年半的英语学习，有些学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有不少学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。针对种种问题，在本期的英语教学中，采取以下进步教学质量的措施。1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的才能。在培养学生阅读才能的同时，注意加强听、说技能的训练，促进学生综合运用英语的才能。4、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。八年级英语教学方案篇十二八年级学生，总体根底明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目的，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体进步的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律。继承学习词汇和习惯用语，语法知识点：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，重点。1、认真钻研教材，进步自己驾驭教材的才能。2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。3、作业修改到位，发现问题及时反应或单独辅导。4、认真备课，认真